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丑小鴨教學(xué)反思
《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話。文章被認(rèn)為是安徒生的自傳式作品，講述了一只一出生就被人們嘲弄和岐視的丑小鴨，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊以后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事。這篇童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。
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牧場之國教學(xué)反思
《牧場之國》是一首意境優(yōu)美的散文詩。課文所描寫的是被稱為水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間洋溢著寧靜悠閑的情趣和意境，讓人不覺為之動(dòng)容。文章語言生動(dòng)，意境開闊優(yōu)美，既是對(duì)自然景色的描寫，也體現(xiàn)了荷蘭以畜牧業(yè)為主的特點(diǎn)，更突出了動(dòng)物與環(huán)境與人和諧的統(tǒng)一。
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金錢的魔力教學(xué)反思
《金錢的魔力》是世界知名作家馬克·吐溫的《百萬英鎊》的節(jié)選內(nèi)容。是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七組課文中的最后一篇，是略讀課文，節(jié)選自美國著名作家馬克吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照。小說淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、見錢眼開、惟利是圖的丑態(tài)。
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窮人教學(xué)反思
《窮人》是俄國著名作家列夫•托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚, 桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。課文在寫作上特色鮮明，通過對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。
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貓教學(xué)反思
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，課文細(xì)致生動(dòng)地描述了貓古怪的性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。課文通過具體事例表現(xiàn)貓的性格古怪和可愛淘氣，通過具體事例把內(nèi)容寫具體是本課在表達(dá)上最大的特點(diǎn)。
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刷子李教學(xué)反思
《刷子李》是人教版教材五年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，本單元的三篇課文向我們刻畫了幾個(gè)栩栩如生的鮮活的人物形象，而本課選自馮驥才的民間世人軼事集《俗世奇人》,他文筆生動(dòng),妙趣橫生。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝無人可比。
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一面五星紅旗教學(xué)反思
《一面五星紅旗》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七組中的第二篇課文。這是一篇感人至深的文章。描寫了一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。
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全神貫注教學(xué)反思
《全神貫注》是一篇略讀課文，課文講法國著名雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友芡威格參觀他的工作室時(shí)，對(duì)他的一件杰作感到不滿，就全神貫注地修改女像，差點(diǎn)把芡威格鎖在工作室的事。讓學(xué)生學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神和一絲不茍的作風(fēng)。
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藤野先生教學(xué)反思
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，選自其散文集《朝花夕拾》。文章講述了魯迅從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷，重點(diǎn)記敘了藤野先生的可貴品質(zhì)，從對(duì)自己的責(zé)備和對(duì)老師的感激側(cè)面突出了作者為祖國而刻苦學(xué)習(xí)的精神。這是一篇看似十分零散，實(shí)際上卻思想明確的文章，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。
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阿長與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)
魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》選自《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文這篇文章是部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇課文。課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。
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荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想象。
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憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)
《憶江南》是長春版小學(xué)語文教材二年級(jí)下冊(cè)第二組課文中的一篇講讀課文。也是小學(xué)階段第一篇詞的教學(xué)。這首詞中，詩人選取了 “日出江花”“春來江水”兩個(gè)典型的景色，借助同色烘托，和異色 映襯，渲染了江南春色的絢麗景色。最后以一句反問“能不憶江南” 來結(jié)束全詞，充分體現(xiàn)了詩人的眷戀之情。
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爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)
《爬山虎的腳》其實(shí)是葉圣陶先生專門為孩子們寫的一篇觀察范文。文章的結(jié)構(gòu)非常清晰。全文從爬山虎的生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳三方面介紹爬山虎。葉老先寫爬山虎長在什么地方，再寫“引人注意”的爬山虎的葉子，最后寫爬山虎的腳。而寫爬山虎腳的部分，又按“腳的樣子”、“怎么爬”以及“腳的變化”每段一個(gè)主題，分三段進(jìn)行了細(xì)致精準(zhǔn)的描寫。
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十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)
《十六年前的回憶》是人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第三組“緬懷革命烈士”中的一篇紅色教材，也是一篇回憶錄。課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前，被捕時(shí)，被審時(shí)，被害后的情形，全文前后照應(yīng)，首尾連貫，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊、環(huán)環(huán)相扣。表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈、不惜獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。
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趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)
《趙州橋》介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。這篇課文不但寫明了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前，然后講這樣設(shè)計(jì)的好處:減輕沖擊力，節(jié)省石料。接下來對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以具體介紹，贊揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
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猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)
這篇略讀課文節(jié)選自我國四大名著之一《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點(diǎn)。讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
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找春天教學(xué)設(shè)計(jì)
《找春天》是一篇散文詩，以第一人稱和兒童身份講述了到田野尋找春天的發(fā)現(xiàn)。春天到來時(shí)，孩子們尋找春天時(shí)的興奮情景。朗讀著課文，就會(huì)感受到孩子們尋找春天的急切心情，就能體會(huì)到孩子們發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，從而感受到春景的美好。課文充滿童趣，語言優(yōu)美，文學(xué)色彩濃烈。
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梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)
《梅花魂》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇精讀課文，講述的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的故事。文章透析出梅花那堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)，通過贊美梅花來頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對(duì)祖國深深的眷戀之情。
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祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)
《祖父的園子》是一篇略讀課文，作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在祖父園子里的快樂生活，充滿童真、童趣、飽含真情實(shí)感。該文作者運(yùn)用富有詩意的語言，描述了作者在園中自由自在的童年生活。孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述。
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小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)
《小攝影師》一文是人教版第五冊(cè)教材第六課的內(nèi)容，課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求。在拍照的準(zhǔn)備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。
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我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)
《我不是最弱小的》是蘇教版語文第八冊(cè)的一篇課文，本文記敘了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”這句話的意思，引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人，并主動(dòng)保護(hù)比自己弱小的人和物。形成健康的心理特點(diǎn)。
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灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)
《灰雀》這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園了尋找三只惹人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對(duì)男孩的尊重，愛護(hù)以及男孩的城實(shí)和天真。
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搭石教學(xué)設(shè)計(jì)
《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。文章寫了自己家鄉(xiāng)有一條無名小溪，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來贊揚(yáng)家鄉(xiāng)人們之間美好的的情感，那些無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人。
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半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)
《半截蠟燭》記敘的是半個(gè)多世紀(jì)以前發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)小故事。法國婦女伯諾德夫人家是盟軍的一個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)點(diǎn)。一天晚上，圍繞藏著情報(bào)的“半截蠟燭”發(fā)生了一個(gè)斗智斗勇、驚心動(dòng)魄、扣人心弦的故事。贊揚(yáng)了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神，以及他們機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。
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打電話教學(xué)設(shè)計(jì)
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，卻缺乏公共道德的年輕人，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰嗦、廢話連篇的人也給予了辛辣絕妙的諷刺。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。
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湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)
《湖心亭看雪》是部編九年級(jí)上冊(cè)第三單元古文單元的第四課，作者明朝張岱，是明代山水小品的扛鼎之作，文章文筆簡練，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖。表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。
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海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)
《海底世界》是部編三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。它從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
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變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)
《變色龍》是短篇小說巨匠契訶夫的一篇經(jīng)典作。短短的一篇小說，作者集中筆力運(yùn)用個(gè)性化的語言描寫，展現(xiàn)了人物的不斷“變色”，將其置于前后矛盾丑態(tài)百出中，自我表演、自我暴露，對(duì)沙皇俄國的警察制度和虛偽的法律制度進(jìn)行了無情的鞭撻。作家不動(dòng)聲色，不加議論，但是好惡感情力透紙背。
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鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)
《鳥島》是蘇教版二年級(jí)語文下冊(cè)中的一篇課文。寫了聞名中外的青海湖的鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。課文在介紹鳥的有關(guān)知識(shí)的同時(shí),還突出了人與鳥的朋友關(guān)系,意在讓學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),懂得愛鳥、護(hù)鳥。
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望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)
《望洞庭》是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，明白如話而意味雋永。日暮時(shí)分，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如明鏡般平靜的湖面開闊廖遠(yuǎn)。通過對(duì)洞庭湖高闊清超的描寫，充分表現(xiàn)出詩人的奇思異采，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖的喜愛和贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。
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老王教學(xué)設(shè)計(jì)
《老王》是一篇回憶性散文，以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。記敘了作者與老王交往的幾個(gè)生活片段，展現(xiàn)了特殊背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸顯了孤苦寒微的老王純樸、善良、仁義的品行，表達(dá)了作者對(duì)人性之美的謳歌，對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷，對(duì)自身的反省，以及對(duì)命運(yùn)的感慨。
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坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)
《坐井觀天》文章通過小鳥和青蛙對(duì)天空大小的爭論，爭論天到底有多大的問題。闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題，認(rèn)識(shí)事物，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)、看得全面。有名人曾說，學(xué)寓言應(yīng)該讓課堂充滿童趣，還孩子一份童真，不能讓唯一、標(biāo)準(zhǔn)的寓意來框定學(xué)生的思想。
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爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)
《爬天都峰》是人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇精讀課文。描寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
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夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)
《夢想的力量》是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng) 造出奇跡。
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春教學(xué)設(shè)計(jì)
《春》是一篇描寫細(xì)膩，富于情致，充滿詩情畫意的優(yōu)美散文。描寫和謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生乃至人格的追求。教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文的寫作手法，又要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)作者熱愛自然，贊美自然，熱愛生活的美好情感。
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孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)
《孔子拜師》閱讀民間故事，可以滋潤你枯燥的日常生活，愉悅你的精神世界，而且也可以充實(shí)你的民間知識(shí)。講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。
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我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)
《我是什么》是選自人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的一篇科普短文，課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終不點(diǎn)明“我”就是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。
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秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)
《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明特點(diǎn)，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史， 贊美了中華民族的聰明才智， 表達(dá)了對(duì)光輝燦爛的民族雕塑藝術(shù)的熱愛。
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筍芽兒教學(xué)設(shè)計(jì)
《筍芽兒》是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒。這篇童話散文采用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽兒成長的過程。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽兒，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。
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她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)
《她是我的朋友》這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會(huì)死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對(duì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的細(xì)致描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。選編這篇課文的意圖是，讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中生動(dòng)的形象。
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那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)
《那片綠綠的爬山虎》是四年級(jí)一篇飽含深情的敘事文章，回憶了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易近人，堪稱楷模的文品和人品。這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。課文敘述作家肖復(fù)興的習(xí)作被大作家葉圣陶爺爺修改并被邀請(qǐng)到葉老先生家做客的事。從中可看出葉圣陶的認(rèn)真負(fù)責(zé)以及對(duì)下一代的關(guān)心愛護(hù)。
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夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)
《夜鶯的歌聲》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元第13課的課文，這篇課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。
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清平樂村居教學(xué)設(shè)計(jì)
《清平樂·村居》是豪放派詞人辛棄疾的一首田園詞。它通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子的形象刻畫，抒發(fā)了詞人喜愛農(nóng)村安寧、平靜生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。開篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫出農(nóng)村的特色，以景物襯托出人物生活寧靜、恬適的氛圍。
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操場上教學(xué)設(shè)計(jì)
《操場上》是一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
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觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)
《觀察物體》是"空間和圖形"領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生從不同方位觀察簡單的物體.初步把立體圖形與其視圖聯(lián)系起來.教材以學(xué)生觀察熊貓玩具這一學(xué)生熟悉的事例入手,讓學(xué)生體會(huì)到不同位置對(duì)同一物體進(jìn)行觀察會(huì)得到不同的結(jié)果,體會(huì)不同結(jié)果和不同位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
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小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)
提起《小英雄雨來》，人們就會(huì)想到一句話：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想象的。雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影，這其中也包括管樺本人在內(nèi)。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護(hù)交通員的情節(jié)，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物，鮮活的方言土語，無一不是五十多年前那場波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭中燕趙大地的真實(shí)寫照。
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有的人教學(xué)設(shè)計(jì)
《有的人》是一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結(jié)了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對(duì)那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對(duì)比，在相互的對(duì)照中將現(xiàn)實(shí)世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結(jié)果藝術(shù)呈現(xiàn)。
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長城教學(xué)設(shè)計(jì)
《長城》是我們四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第一篇課文。它作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不僅因?yàn)樗侵腥A民族的象征，更是華夏兒女的驕傲。從教材編排的內(nèi)容看，它由兩幅長城圖片及一篇短文組成，可以說，它是一篇狀物類的文章，更是一首動(dòng)人心魄的中華歷史文化的贊美詩，據(jù)此，我擬定了“運(yùn)用圖文對(duì)照的閱讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)文本由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察事物的方法，并在觀察中展開合理想象，從而理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的雄偉氣勢，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)。
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愛蓮說教學(xué)設(shè)計(jì)
《愛蓮說》一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人、借事或借物的記載來論述道理。該文通過對(duì)蓮花的形象和品質(zhì)進(jìn)行描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，表明了作者對(duì)蓮花的贊美，也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
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亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)
《亡羊補(bǔ)牢》是一則寓言故事，講述一位養(yǎng)羊人在經(jīng)歷了兩次丟羊之后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，把有窟窿的羊圈補(bǔ)好，羊就沒有再丟失的故事。課文語句生動(dòng)，深入淺出地告訴孩子一個(gè)道理“遇到問題及時(shí)解決，才能避免更大的損失”，這就是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。