第二學期大二班教學反思：《說聲謝謝》

　　第一個環節我是以一個例子作為導入語：今天，我有一件事要問你們，老師為一位小朋友系鞋帶了，那這位小朋友該說什么？孩子們都異口同聲的說，謝謝。我們表揚了他們，小朋友們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師有一個故事也講到有關謝謝的事，我們來聽聽故事里的主人公有沒有禮貌。然后，我開始講述故事《為什么要說“謝謝”》。

　　講述故事這一環節時，我是分段講述的，雖然故事很短。故事第一部分我講到小男孩的問題為止，接著我以故事里的小男孩的問題問幼兒。現在你們猜一猜老人是怎么回答的？有的幼兒說：“得到幫助都要說謝謝”；有的說：“我們要有禮貌”；有的說：“因為他們很渴，很熱”…… 幼兒們的發言非常熱烈，加上我鼓勵他們大膽發表自己的見解，猜的不對不要緊，不把故事完整的講述完是為了制造懸念，為幼兒制造發揮想象力和創造力的機會，充分發揮大家學習的自主性、主動性和創造性。

　　活動第三個環節，請幼兒說說自己的親身經力。幼兒們說出了許多的例子。如他們有的為爸爸和媽媽拿包和鞋子；有的幫小朋友穿鞋、疊被子；有的幼兒說為老師放杯子等事。通過親身經歷地講述加深了對謝謝這一詞的理解。

　　這個教學活動，使幼兒懂得受到別人的幫助后道謝是人與人之間交往的基本要求，了解故事中老人意味深長地用：“狼”和“人”作比較，引起了幼兒的思考。活動中，如果配上圖片，會增強具體形象性，易于幼兒理解。在整個教學活動中自始自終保持了濃厚的學習興趣。

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