班主任班會
班主任班會1
活動目標：
1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的情感。
2、使學生初步養成良好的生活、學習習慣。
3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的.自覺性。
活動過程：
一、小調查：
1、你從幾歲開始刷牙?
2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
3、現在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
4、現在為什么不用提醒了呢?
5、你知道什么是習慣嗎?
二、習慣檢測站
1、看圖
1盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。
2小明自己不整理書包，經常忘記帶學習用品。
3請學生說說你喜歡誰，為什么?
2、我們班的小朋友都養成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。
3、我們來好看看誰養成的好習慣多。
4、除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢?
三、交流樂園
1、這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。
2、看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，你是怎樣養成這些好習慣的?
四、成長計劃
1、想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?
2、制定成長計劃
3、總結：養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監督，直到養成習慣。
班主任班會2
一、活動目的：
1、通過本次班會，明確搞好衛生的重要性。
2、通過小組討論和實踐讓學生初步懂得愛清潔、講衛生是文明禮貌行為，講衛生有利于身體健康。
3、制定出搞好衛生的計劃和措施。
4、培養學生養成良好的個人衛生習慣，促進學生身心的健康發展，由此全面提高學生的身心素質。
二、活動準備：
1、多媒體。
2、有關如何防止疾病的書籍。
3、以前的一些有關校園的舊照片。
4、簸箕，笤帚，盆，帕子。
三、活動地點：一年級三班教室
四、教學過程：
（一）談話引入：
現在我們是一年級的`學生了，老師發現這幾天有些同學生病請假了，這樣不僅耽誤了我們的學習，還影響了我們身體的發展。老師覺得這時如果你還不注意講衛生，細菌就會來危害我們的身體，所以我們應該怎樣做呢？對了，今天我們就來一起講一講關于清潔衛生的一些知識。（愛清潔 講衛生）
（二）組織討論：
1、我們從哪些方面來注意清潔衛生呢？
⑴個人衛生：（同桌互相說說）：
生1：每天早上起床后和晚上睡覺前都要洗臉、飯前便后要洗手。
生2：拿了臟東西要洗手。
師：還什么時候應該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？
2、小結：手經常摸東西，有很多細菌，手的衛生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫院出來，外出回家，打噴嚏或咳嗽后，接觸錢幣之后都要馬上洗手，這樣可以降低患病的風險。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。
3、讀兒歌：
早晚洗手和刷牙，飯前便后要洗手，勤洗澡，常換衣，勤剪指甲把發理，睡前再把腳洗洗，舒服衛生保身體，文明禮貌好孩子，講究衛生牢牢記。
（三）班級衛生、校園衛生
師：剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛生。那么我們的第2個家——一（3）班也要從哪些方面來注意呢？
①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通風。
③每天都要擦柜門和窗臺。
④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。
⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。
生成：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。
師：我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。
（四）總結：
愛清潔、講衛生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現。相信大家都能做這樣的好孩子。
班主任班會3
主題：爭做情緒的主人——調節自己的情緒
內容：班會《爭做情緒的主人——調節自己的情緒》演講，讓同學們學會如何控制自己的情緒，不要因為一些生活之中芝麻小事從而來斤斤計較，這樣子做事太夸張了；情緒，是一個人有生以來就具備的優良品質，這或許會決定人的成與敗，善與惡，真善美。爭做情緒的主人，學會如何來調節自己的情緒，做一個具有優良情緒的人。
效果：老師和同學們都學會了應該如何控制自己的情緒，不要因為芝麻小事或繁瑣小事而爭吵，這樣子做是不值得的。具備優秀品質的人也具有優良情緒，情緒不分高下，但是，情緒有雅俗之別，只要爭做情緒的主人，學會如何應該調節自己的情緒，這樣子可以讓自己活得更快樂，更充實。
主題：青春期心理大不同
內容：圍繞主題“青春期心理大不同”的主題與同學們一起探討：什么是“青春期心理”、“青春期叛逆心理”對你的影響，讓同學們了解“青春期心理”是什么，學會控制自己的心理。
效果：同學們通過這次探討，正確認識了不同的青春期心理，知道了如何控制青春期叛逆心理。減少與老師，家長之間的摩擦，處理好與同學之間的關系。
主題班會如何緩解壓力
內容：在如今這個競爭激烈的現代社會中，每個人都要面臨不同方面的諸多壓力。沉重的壓力導致了人們情緒不良，學習效率下降，生活質量降低，身體狀態不好，甚至引發悲劇。這一次我們圍繞“緩解壓力”進行一次探討：壓力如何產生又當如何緩解。
效果：在學習過程中我們會面臨很多壓力，有來自學校的，有來自家庭的。面對這些壓力，我們要學會調節和緩解，不然會給我們的生活帶來很多影響。所以我們有必要找到壓力來源并找出相應的解決措施。這一次探討讓同學們意識到了壓力的影響，并且幫助他們可以更好地緩解壓力，可以更好的學習生活。
主題班會悅納自己，欣賞他人
內容：主持人以耐人尋味的小故事開場，讓同學們知道悅納自己欣賞他人的必要性，并分別通過兩個環節讓同學們試著去發現身邊同學的優點，即欣賞他人；也通過發現自己身上的閃光點，悅納自己，在欣賞和被欣賞中找到自信，并學會了用心觀察別人和剖析自己。
效果：通過這次主題班會，我們不難認識到，“欣賞”并不僅僅是一種簡單的喜歡和表揚，“悅納自己”也不是我們平時所說的“孤芳自賞”，它需要我們用心去觀察他人和剖析自己，從不同角度、各方面作全面的認識與分析。
主題班會擺脫拖延癥
內容：拖延現象在目前大中小學校及班集體中以各種方式存在，許多學生存在學習、生活上的拖拉現象并且對此很不以為然，他們認為拖延一下是人之常情。 其實拖延癥要很多潛在的危害。班會首先通過一個色盲測試集中同學們的注意力。通過列舉事實讓同學了解什么是拖延癥。并通過測試讓同學們認識自己的情況。
最后并讓同學們討論并分享自己擺脫拖延癥的好方法
效果：通過此次班會班級同學了解拖延癥及其危害。每個同學開始進行自我診斷，及時找尋自身及班級存在的'拖延現象。通過討論學習，在后續學習、生活中逐步改善拖延現象。爭做高效率的人。此次活動班級成員參與性較強，但由于時間原因和游戲環節，可能還沒有達到預期的效果。
主題班會期中考試動員會
內容：下周就要進行期中考試了，我們主要針對這次期中考試的復習策略、考試心態、應試技巧、期中考試目標。這幾個問題展開，主要讓大家明確考試目的，正確看待考試，營造良好的學習氛圍，使同學們信心百倍的去迎接期中考試。
效果：大家針對這次期中考試的復習策略中各抒己見，也有部分同學表示了自己學習中的困惑，并在老師同學的幫助下得到解決，一定程度上樹立了考試的信心，希望大家能積極備考，做好充分準備。
主題班會感恩有你
內容：本次班會主要分三點：1.感謝父母，賜予我生命，無私奉獻。2.感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。3.感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
總之感謝所有進入我生命中的人和事。班會主要以學生分享感恩的小故事，并如何對身邊的老師懷有感恩之心，讓大家常懷感恩之心。
效果：本次班會大家參與性較強，并意識到要珍惜生活現在所擁有的一切，也會珍惜他人為你的努力和付出，常常報有一顆感恩的心，尤其是為我們操勞的父母。并用自己的方式表達對父母的愛。
班主任班會4
時間：第五周
地點：教室
活動目的：
增強學生自信心，加強學生間的互相交流，感受班級溫馨氣氛，提升班級凝聚力。
活動過程：
1.提前兩周告知所有學生班會主題，并提出具體內容要求。強調每個人都必須參與，可以自由選擇擅長的項目：唱歌、跳舞、講故事、魔術表演、小品等等，有別的新創意更好，總之展現自己的個人風采；可以單獨表演也可以多人合演，沒有合適內容的可以考慮主持人、道具準備、攝像拍照等別的工作，總之要參與其中。
2.告訴組織委員和班長此次班會的目的和對于班級的'意義，讓他們在明確我的思路后負責展開各項工作：鼓勵動員學生報名（特別是膽子小的學生），挑選主持人，安排節目順序，組織優秀節目的品選活動。工作開展情況一周后向我匯報。
3.進行班會。
4.班會總結。
班會影響：從班會課上看，學生們的積極性非常高，態度也很認真，整個氣氛都很和諧；后來的周記中，學生反映此次班會讓同學彼此熟悉了很多，發現周圍的同學原來都是那么可愛。一些膽小、缺乏自信心的學生通過表演展示自己，得到鍛煉，感觸也挺多。
活動總結：
最初就沒有想本次班會的主題是多么“崇高”，我的想法很簡單，讓大家在放松的過程中鍛煉自己，讓大家在歡聲笑語中感受班級家的氣氛。班會課比我想象的要精彩許多，我和他們一起開開心心玩了兩節課，他們緩解學習壓力，我也釋放了工作壓力。
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