國寶大熊貓反思通用

　　在不斷進步的社會中，我們的工作之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的國寶大熊貓反思通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

國寶大熊貓反思通用1

　　課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象展現在孩子們的眼前。《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。同時，通過對話，架設生活與教材聯系的橋梁，激發和調動學生的.情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。我的整個教學過程緊緊圍繞這一目標展開的。

　　備課時，我覺得有這么幾點必須落實：首先讓學生學會積累，如AAB重疊詞，"胖胖的、短短的等，還知道ABAC詞在課文中的意思，并學會運用，如：‘跑來跑去’，于是，我設計了"1、小魚在水里—來—去，可開心了。2、小鳥在……等句子，讓學生在具體的語言環境中一邊運用，一邊積累。其次，讓學生學會介紹一種動物，應從那幾個方面去著手，讓文本充分當好范本，抓住重點詞句，仔細品味，知道怎么抓住特點來寫動物外貌、生活習性，飲食等。第三學習仿照課文寫一段話。當然，對于一年級學生來說，費點勁，好在平時就是這么訓練的，教學進行的很順利，效果挺好的。

國寶大熊貓反思通用2

　　《國寶大熊貓》是小學語文北師大版第二冊第五單元的課文，本單元以動物為主題，要求學生通過課文，了解有關動物的知識，樹立保護動物的意識。這節課我和學生們狀態都還不錯。課上得比較順利，思路、條理比較清晰。教學目標達成度還是比較高的。

　　《國寶大熊貓》這篇課文內容比較淺顯易懂，文章寫的很有層次，第一段介紹了大熊貓是一種珍奇可愛的動物，我在導課時就講了珍奇動物，讓學生有了初步的了解后，又問他們：為什么大熊貓可愛呢？自然過度到第二段。講解第二段時我運用了讀課文、提問題、看圖片等形式讓孩子充分感受到大熊貓可愛的樣子，又讓他們說說自己喜歡動物的樣子，此處聯系學生熟悉的動物來簡單的描寫，為二年級的寫話練習做了鋪墊。文章第三段是介紹大熊貓小時候和長大以后的生活習性的不同，為了體現著一點，我讓學生自讀課文發現大熊貓的變化，再問他們喜歡小時候還是長大以后的，最后進行表演，這樣學生不但充分了解課文內容，同時又激發了學習興趣和表演能力。第四段，我先給學生看大熊貓吃竹葉的錄像，看完后我問大家，如果今天大熊貓來我們班做客，你打算拿什么好吃的招待他呢？全班異口同聲的說："竹子"，同時我出示熊貓吃竹葉、竹筍圖。最后，在大家沉浸在對大熊貓的喜愛知情的基礎上，我告訴他們，我國現在野生大熊貓數量已經不足1000只（學生一片驚嘆），所以我們要行動起來愛護大熊貓，保護大熊貓。

　　這節課也存在很多缺點：我在講課時還是緊張，有些知識點還應重點講解，對學生的`常規訓練還需加強如：在拿鉛筆的時候動作是輕輕的，站起來表演讀文的時候凳子不響，別人讀書的時候你要認真看，仔細聽，幫老師聽，看他有沒有讀錯，這樣學生就能樂意的，積極主動的去幫忙，學會傾聽。

國寶大熊貓反思通用3

　　今天上了國寶大熊貓之后，覺得深受啟發，以后我得以下幾個方面著手來提高自己的課堂，來提高學生的習慣養成了。

　　二是覺得學生的勇于表達的能力也要訓練。學生面對聽課的教師，自然是有些緊張，這也是人的正常反映，不過原來一些很優秀的同學也不敢站起來回答問題了，這就是一個問題了，說明了我在平時的訓練還是太少了，這也是我有所忽視的內容啊，今后就得注意了！我想今后在上課之前的幾分鐘拿出來讓學生來談感想，講故事，薦精文都是可以訓練他們的能力的.，相信學生，他們一定是最棒的！

　　三是小組的評價差得仍然太大小學一年級語文《大熊貓》教學反思教學反思。以小組為單位進行評價的好處不用多說了，但是我覺得自己做得不夠好，今后一定得注意這個問題了！可以在上課時采用記五星的形式來表現，對于評價的結果要做好利用，除去在班上應該有一個好的表現外，在學校的層面上也應該體現，比如可以評選優秀小組、小組長、發證書獎品、計入綜合素質評價、舉行優勝小組野游、電影會等，讓學生有一個小組活動的動力。畢竟孩子們都是喜歡爭強好勝的啊！

　　深感教無止境啊！自己除了要多反思外，也要向各位同行們認真學習啊！

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