我的數學老師作文

時間：2023-10-09 19:32:47 好文我要投稿

（集合）我的數學老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的數學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（集合）我的數學老師作文

我的數學老師作文1

　　新學期開始了，我們高高興興地走進學校，走進裝修一新的教室。可第一節數學課，就給我潑了一盆冷水。

　　沒過一會兒，只見一位陌生的老師出現在教室門口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿面。她在教室門口站了一會兒，就邁著穩重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎么回事？大家紛紛議論著，她是不是我們新來的老師？黃老師哪兒去了？只見她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，面對著四十多雙疑惑的眼神，微笑著說：“我姓曹，你們可以叫我曹老師。教你們數學的黃老師教一年級了，今后，我來教你們的數學課。”聽了這句話，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要知道，我太喜歡黃老師了！他教了我們三年，我已經完全適應了黃老師的教學風格，他的課風趣幽默，總是讓我們在快快樂樂的氛圍中學習。怎么換老師也不聽聽我們的意見，我不喜歡換老師！雖然我一時難以接受這個事實，可又無回天之力，只好硬著頭皮聽曹老師講課。

　　盡管曹老師教書很認真，但同學們一開始都不喜歡她，有時還故意搗蛋。看到這一切，曹老師不急不躁。有一次，一位同學因為不認真聽課，結果回答不出老師問的問題。曹老師就用紅粉筆在黑板的右上方寫上“不聽課，太可怕”六個大字，當時那個同學羞得臉都紅了。看到那六個大字，我也感到慚愧。

　　曹老師上課特別投人，教法又新又活，每節課她都把我們帶進數學的.宮殿，讓我們感受到了學數學的樂趣。有一次，我們學習成套物品的價格計算，有的同學就是弄不明白每套物品與其中單件物品價值的關系。曹老師就領著我們表演，通過表演，很直觀、生活地突破了難點。從此，全班同學都更加認真聽課，大家進步很快。

　　現在，數學越來越難了，而我還經常習慣于用口算做題，結果作業正確率很低。為此，曹老師很著急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風。一天，她把我叫到跟前，語重心長地對我說：“現在數學的計算數位越來越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個很有潛力的好孩子，老師眼看著你不斷地出現計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實實地訓練才能提高計算能力。”聽了曹老師的話，我真恨自己不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。

　　為了提高全班同學的計算能力，曹老師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅如此，曹教師還善于結合教學來教育我們做人。功夫不負有心人，在曹老師的幫助下，不到一學期，我們班同學的數學成績就提高了許多。

　　通過和曹老師一段時間的接觸，我們都喜歡上曹老師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好老師。

我的數學老師作文2

　　提及數學葉老師，眼前便浮現一個單薄的高高瘦瘦的身影，但是那么單薄清瘦的一位老師，說起話來卻永遠是沉穩而有底氣的，讓人信賴，讓人安心。

　　葉老師永遠都是干凈利落的，永遠都是儒雅隨和的。即便是在大熱天，亦總是穿一條筆直的西褲，一件雪白的襯衣，總給人一種涼爽干凈的感覺。

　　葉老師似乎從來沒有慌張的時刻，他說話永遠都是不緊不慢、溫文爾雅的，也許是歲月走過的痕跡，老師的背微微有點彎，皺紋也早已爬上了額頭，但是葉老師依然在一線奮斗著，播撒著希望的種子，兢兢業業，如同一頭老黃牛。

　　葉老師總是在上課之前就來到教室，面對黑板，開始提前寫上每天的課題。我在下面遠遠地看著，他總是握著一小節粉筆頭，手瘦得有些可憐，手上突兀的血管在遠處仍然可以依稀地看見，但是這瘦弱的手卻總是能在單調的黑板上留下一排排漂亮整齊的板書、一串串發光的公式，在我眼中“難于上青天”的題目，在他手下卻總能輕松搞定。因為于他而言，永遠都是兩三句話、兩三條公式的事情。

　　我的數學成績并不好，算是有些讓老師頭疼的“問題學生”，但我愛問問題，但是不管是偶爾帶點“技術含量”的或者在老師看來太過于基礎的問題，葉老師都會細心、耐心地解答，眼角沒有一點不樂意，也沒有一點不耐煩。每當數學課下課時，講臺上總是有一群人圍著老師問題目，每每到下一節課快上課的時候，葉老師還未離開。被圍在人群中的葉老師總是樂呵呵的，從來沒有一點著急要走的意思。

　　葉老師總是這樣兢兢業業，從未敷衍，對待每一道數學題都講解得明明白白，生怕我們弄不懂。

　　記得前段日子，線上教學時，夜里快十二點了，我被一道數學題給難住了，死磕了半天也想不出所以然來。便也沒考慮時間已晚，將問題給葉老師發了過去。我本以為知曉答案一定是明天的事情了，沒想到，幾分鐘后，一版整整齊齊的解答發過來了，細節反復標注，還用了不同顏色的筆，唯恐不夠詳細。我很感動，趕緊寫下我內心的感受：“葉老師，您早點休息，我這道題看懂了，謝謝！我之前數學成績一直不理想，下個學期我會跟著您的`步伐一步一步踏實走！”“有這個決心一定能成功的！加油！”很平淡的幾個字，但是此時卻比什么都讓我覺得溫暖。

　　夜深了，我仿佛看到葉老師還亮著臺燈，在準備教案，在為學生解答難題……這就是我們的葉老師，把“樂于奉獻，追求卓越”的江聲精神做到極致的好老師。

　　“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”葉老師的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著待開拓的園地，只是默默耕耘著奉獻著不求回報。

　　您肩上擔負的重任，對我們這些學生是多么深切的包容與愛啊。葉老師那溫文爾雅卻擲地有聲的聲音和那深藏在整齊的筆記中的愛將在我心中永存。

我的數學老師作文3

　　我小學六年級時數學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數學怎么學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是：數學老師劉老師對我的幫助。

　　劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我并不覺得這個老師怎么好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。

　　過了一段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小灶。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。

　　劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學后，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。

　　記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的`題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦干”，有的三個一群，五個一伙地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心里一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心里明白但講不出來。只好說：“這就得這么做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。

　　后來，劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來可不行，這對你以后的數學學習是一個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”

　　聽了劉老師的這一席話，我發現了自己致命的缺點，并開始及時改正。從那以后，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班里其他的“數學天王”一起交流數學，增長了知識。

　　現在上了初中，突然發現劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在一想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。

　　直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情啊！

我的數學老師作文4

　　我的數學老師姓陳，個子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！

　　陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進我們教室，全班同學都滿懷期待，紛紛議論著這數學老師長什么樣子？兇不兇？布置的.作業會不會做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時候，一位看起來經驗豐富的老師走了進來，用敏銳的目光環視整個教室，清了清嗓子，一本正經地說：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒笑，提高音量繼續教導我們：“上課時，哪怕有一只蚊子飛來叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話音剛落，又是一陣大笑。

　　陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。

　　一次數學課上，同學們都在全神貫注地聽課，班上的小宇卻在座位上低著頭“自娛自樂”：一會兒玩橡皮，一會兒轉鋼筆，一會兒又把手放在嘴邊咬來啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發現了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來到小宇身邊。可小宇仍然沉浸在自己的世界里，絲毫沒有察覺。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語地說：“拿著。”小宇一下子愣住了，呆在那里一動不動。“拿著！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過粉筆。“對了！這樣，你每次想吃手的時候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續講課。那節數學課，小宇再也沒有啃過手了。(原創投稿 )

　　還有一次，中午吃飯錢，大家都靜息好了。陳老師抱著一大摞練習冊，大步流星地走進教室，皺著眉頭，嚴肅地說：“你們昨天做的作業真是糟糕！等會兒我把作業發下來，改完錯后再拿給我批改。”我的心提到了嗓子眼，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字。“程—海—琪！”真是怕什么，來什么，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿著練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語重心長地說：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀。”我抿著嘴唇，點了點頭：“知道了。”我溜回座位吃飯，抬頭看陳老師，正在給排著隊改錯的同學批改作業，碗里的飯一口未動！

　　這就是我們的陳老師，一個既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛？

我的數學老師作文5

　　古人云：人在江湖漂，哪能不帶刀。此人不帶刀，但一把教鞭也是咄咄逼人！此人正是我的數學老師。

　　武林絕技一天生神力

　　此人姓周，一眼望去，瘦瘦弱弱，但你若對他略知一二，便發現他道骨仙風，筋骨不凡。

　　上學期，我班興起扳手腕這一活動。那日下課后，老周興致勃勃地觀望我等扳手腕，看了幾回，不大過癮，親自走下來，與我等要大戰一盤。

　　只見重量級選手楊生粉墨登場。楊生，江湖上久負盛名的大力士，體重兩百朝上，虎背熊腰。甫一坐下，小小的座椅嘎吱吱作響，他似笑非笑斜視老周，一股戾氣直逼而來。卻見老周不慌不忙，面帶微笑，淡定地卷了卷袖子，左手往桌子輕輕一架，擺好了迎戰之式。楊生見老周毫不畏懼，兩手用力一握，似是要給他個下馬威。老周一抹笑意涌了上來，楊生用勁，卻發覺周老師手似鐵鉗，心中一驚，又加力，可老周悠然自得，笑意不減，楊生面紅耳赤，咬緊牙再加力，老周突然呵呵冷笑，手一緊，往下一壓，楊生的手便如倒地之掃帚，頹然落在桌上。

　　周圍一片哄笑，老周面不改色心不跳，像啥事也沒發生，拍了拍楊生的肩頭，絕塵而去，留下一群崇拜的徒子徒孫們兀自驚嘆。

　　武林絕技二周式鞭法

　　老周手中之鞭本是便于講課之用，可若有學生上課不認真聽講，三心二意，做點小動作啥的，老周定會在某個神不知鬼不覺的時刻，突然拔出教鞭，帶來一場視覺上的盛宴。

　　看，我班之“覺皇”小沈剛和周公約了個會，抬起頭，揉揉惺忪的睡眼，又旁若無人畫起漫畫來。老周本來滔滔不絕，無暇顧及，但看他變本加厲，實在忍無可忍。只見老周執鞭在手，一個“撥云見日”之勢，往覺皇的.“七寸”刺去，長鞭宛如破長空之閃電，在覺皇的桌上發出一聲脆響，還沒等小沈反應過來，說時遲那時快，老周一個轉身，使用“鬼影迷蹤步”閃至“覺皇”眼前，在他耳朵上輕輕捏了一下，小沈認為自己有少林金剛罩，面無懼色，居然還敢犟頭犟腦地繼續頂撞。老周勃然大怒，使出周式鞭法第二式——破云之擊，神鞭以光速往覺皇胳膊上襲去，看似點到為止，但就是這微不足道的一擊，瞬間破開了“覺皇”的金剛罩，小沈哎呦一聲，齜牙咧嘴，哇哇大叫，大家看得清楚，這鞭子看似凌厲，落到身上其實只是蜻蜓點水，不過，這已經足以震懾了“覺皇”，接下來的時間，他確實老實了不少。

　　武林絕技三周式無影腳

　　要說老周的神功，這一技必須要說。這取絕于他的一句名言：再不好好干，我一腳把你踹到啞巴巷去。全體同學都堅信，憑老周的武林絕技，完成這一點絕對不難，但他只是說說而已，我等都還未見此神功。也許，這只是他這個江湖上獨孤求敗的武林高手又一傳說中的秘籍吧。

　　誰都知道，老周愛我們。真心實意，全心全意。他是想把我們這些徒弟們都帶成武林高手，在江湖上立于不敗之地。我們懂他，更愛他。

　　如果有一天，我們真像他希望的那樣，成為武林高手，我們會驕傲地站在領獎臺上，告訴所有人，老周，永遠是我們最敬愛的師傅！

我的數學老師作文6

　　我讀了五年小學，竟然沒有一位數學老師能完整地帶滿我們一年的課程，直到王淑芳老師到來之前。

　　大家都知道，在小學階段，任課老師能夠連續跟班那也是一種福氣，學習需要連貫性，沒有了任課老師的持續培養和用心教學，學生的成績就沒有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數學成績“穩中有降”，連我這個還算不錯的學生，數學成績照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個80多分屬于“正常發揮”。

　　初見王老師，也沒啥突出的特點，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，高高的個子，濃濃的眉毛，在她的眼睛里飽含著兩種感情，一是嚴肅，二是親切。

　　我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學好數學又覺得一時半會兒提高不了成績的孩子們來講，心情是忐忑不安的。

　　課程開始了，一臉嚴肅的王老師以“黑臉”面對我們：“同學們，請認真對待你們的數學課，因為你們已經被別人甩下四年的時間了，再不迎頭趕上，就別想考個好中學，上好大學何談容易？！”

　　同學們默不作聲了，就連平時那幾個愛調皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟著老師的講解，認認真真地聽。

　　幾個輪回下來，也不知道王老師施了什么法術，所有的同學都開始靜氣凝神、認真地聽起她的課來，大家唯恐落下一個細節與重點，連我這個平時上課愛開小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進、舉一反三，也許這些特點不能夠全部概括王老師講課的特點，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數學成績帶到了一個高度。

　　分數是硬道理，半年下來，每位同學的數學成績至少提高了10分，以前的測試成績從未有滿分的情況發生，而最近半年每次的考試都有好幾個拿百分的同學，期末考試時，全班的數學成績“全線飄紅”！

　　課上的王老師嚴肅認真、一絲不茍，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里，她向剛到的同學問寒問暖，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學。我們不懂的問題，她都會給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心里裝得事兒多，當女同學受到一些心理打擊的時候，因一些瑣事鬧心的時候，抹不開面子的時候，王老師都會主動找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問題的解決。

　　由于我們班的數學成績在年級組里名列前茅，王老師受到了學校的褒獎，我們由衷地替她高興，當同學們和她一起分享榮譽的`時候，王老師幽默地地說了一句：“鮮紅的勛功章都是由你們染紅的！”

　　是啊，質樸的王老師是不會將自己的榮譽放在嘴邊的，她最大的心愿就是將學生帶好，而對于我們這個特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業看做終生事業的人民教師。

我的數學老師作文7

　　溪流淌過碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過樹林，留下婉轉的動聽；海浪拂過沙岸，留下夢幻的痕跡有誰路過你的生命，留下絢爛的一筆？

　　對我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數學老師劉承禮。

　　初見有點萌！

　　也許是初中數學久久不得志的緣故，我實在對數學沒什么興趣，但承禮老師一出場就給我很深的印象圓圓的腦袋（充滿智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的后后腦勺，黑框眼鏡里有一雙時常瞇著的小眼睛，臉上永遠帶著一抹神秘的'微笑整個人并不顯得多胖，但這通身可愛的氣質讓人怎么也無法忽略。

　　小文盲，這個題又寫錯了聽到這聲小文盲，就是我們的承禮老師無疑了！每每提哪位同學的問或看哪位同學寫錯了題，從不直呼其名，都叫小文盲小朋友，至多也只是小劉小王之類的。這樣的稱呼，讓人覺得親切，生不出厭惡來，只能暗下決心不讓自己再有被叫文盲的機會。帶著這樣的好感，我與數學也親近起來。

　　了解太過佛？

　　承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣佛系的實在是第一次見！

　　完全不用考慮數學作業的問題，因為承禮對于這些身外之物都保持一種無欲無求的淡然姿態，數學作業想交就交，不交自己估摸著寫了就行。承禮偶爾心血來潮查探一番，最后只能開玩笑地念叨幾句：大家對數學要有物理一半上心就好了，作業還是要寫的，你就算是抄完讓我看著高興也行啊說完，依舊回到極其養生的教學式。是我的錯，沒有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎么就承禮的毒舌總是讓人笑著笑著就笑不出來了，正為學習暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準點就溜，哪還有個影子？我曾好不容易攔下他問一道題，他只瞟了一眼，說了一句：自己先好好想想。然后拔腿就走！為了這句好好想想，我整整花了一節課才弄明白。在這種隨緣的放養下，我的數學沒有長歪，著實算個奇跡。

　　認識有魅力！

　　我時常想，承禮對我們也太不上心了吧？但事實上，他是一位真正的好老師。

　　他發下來的作業都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因為他相信我們呢？他上課時可以為一道例題講上一節課，只為讓我們理解更深入透徹，學會舉一反三；他雖然一下課就離開，但該講的內容一點也不會落；他每天告誡我們要多刷題，要獨立思考，不能假裝極力思考；他也與學生進行一對一交流，甚至送學生教輔

　　他曾瞇著眼對我說：你就是太懶，沒刷到題！明白了許多后的我才發現，承禮老師才是真正負責的老師！他以幽默談諧的語調闡明學習之道，以平和淡然的心態看透我們的成長，以其獨特鮮明的個性激發學生的熱情。他猶如一幅抽象畫，越看越深感其魅力，越了解承禮老師，我們越在潛移默化中被他的人格魅力所吸引。

　　他的風趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負責，在我腦海里匯成一張渾圓的臉，從此數學不再枯燥，學習不再煩悶。

　　承禮老師終將從我生命中路過，但他定能留下濃墨重彩的一筆：

　　一筆學習的激情；

　　一筆生活的熱情；

　　一筆人生的心情。

我的數學老師作文8

　　三年級前，我可以用厭惡至極這個詞來形容對數學的討厭之情，但是，當我進入三年級后，他的出現，徹底改變了我。他，就是我三年級的數學老師——茍老師，一個帶著我從厭惡數學到接受數學甚至最后愛上數學的老師。第一眼見他，他整個人給人的感覺很舒服：很年輕，個子不高，圓圓的臉蛋上架著一副眼鏡，皮膚白白凈凈，看上去斯文又和氣。當你透過厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發看起來分外精神。這使我放心的松了口氣，起碼他看起來不兇。

　　在接觸中，我發現茍老師是一個工作很負責的人。剛開始我十分怕他，也許是因為我的數學成績不好，不！應該是很差！可是他似乎對我十分了解，沒過幾天，就找我悉心談話了。談話中，他不斷在鼓勵我，并且希望我把基礎重新打牢，并告訴我學習就要不恥下問，有不會的盡管找他。也許是因為這次談話，讓我這個成績很差的孩子感受到了被重視的感覺，漸漸地，我開始系統地鞏固口算，然后每天認真地預習復習，自己也會主動找一些題目來練習……不知不覺，我的數學開始進步了，而我也開始對數學沒有那么懼怕了。茍老師并不會放棄任何一個提高學習成績的機會，有時候怕我隱瞞不會的`題目，會不時地把我叫到身邊主動詢問我，剛開始我是為了茍老師準備的那些零食而去，可是在時間不斷地推移中，我的數學果真來了一個翻天覆地的變化，95、96、98、最后甚至有了多次的100！那些本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，使得數學也成了游戲般的學習！最后在三末的期末考試，我居然又是100，當時我的心情是激動不已的，甚至流下了眼淚。我知道茍老師同樣也很欣慰，只是他不表達而已。

　　他不僅工作負責，還關注我們的學習態度。記得有一次，我的數學家庭作業居然沒有做，茍老師很生氣，但是依舊耐心地問我原因，我低著頭，慚愧地如實坦白了：“因為我在您布置作業的時候和同學在比賽丟橡皮。”茍老師推了推眼鏡，語重心長地說：“每一分成績都是從嚴謹的態度里得到的，態度決定一切！不要小看家庭作業，它是讓我了解你學習狀況最好的一個途徑！”我聽了，眼淚奪眶而出，不是因為自己被批評了而難過，而是為自己的行為后悔不已。最后我牢牢地記住了他的話，再也沒有到過一次錯誤。

　　就是他，這樣一個普通的人民教師，用他一絲不茍的工作態度及優秀的教學經驗挽救了我，改變了我，而我們即將分別，我的內心是多么的不舍！在此，讓我深深地向您鞠躬致謝：最敬愛的茍老師，希望您身體健康！永遠記得您曾經有過這樣一個讓你頭疼的學生，我會記住您的教誨，努力努力再努力！

我的數學老師作文9

　　老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學老師，為什么呢？因為老師講課很生動，聽著就像聽故事一樣很有趣，老師會在課上的時候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學校的領導只要他教那個班的同學，我們班的同學知道后一個比一個高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂意的。

　　那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學本，可是老師說：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業本交到政教處。”我一聽就傻了眼啦！我問老師：“為什么呀？憑什么只教那個班不教我們班？"老師無奈的說:"這我也沒辦法呀，上級領導要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個桌子上交數學本。因為我還不能夠很快的接受這個現實，所以便沒有注意老師在說什么，整個人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領我去交的本。從那里回來以后，你跟我說：“以后要是有什么不會的題依然可以問你。”我的鼻子酸了一下，但還是忍住了在眼睛里打轉的淚水。

　　老師，記得您第一次責備我，語言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會的題時，您仔細認真的講給我聽，讓我明白只有學習我才可以以后找到一個好的工作。當我考試考得不好的時候，老師會問我考不好的原因，然后再要我寫寫總結，每次我都會寫一大張，上面寫的.全是好好學習，可是我還沒做到，你就不教我了。剛剛進行了八年級的期中考試，我的數學考了75分，但是最高分是93分，你說，我還是得努力，不然考高中是個問題。我沒什么話說，只能點頭。

　　老師你知道嗎？每次我在問你題的時候，當你讀完題思考一下向我解釋的時候，我看到你那已經布滿皺紋的臉和那頭上的絲絲白發，我總是會很心痛。心里有千千萬萬句話想要對你說，可是每當想要開口時卻又不知從何說起。

　　老師，你帶給我的教育，我會永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績來報答你。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

　　老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！

我的數學老師作文10

　　很多人都說名師出高徒。這種說法顯然不是絕對的，但是可以說明，學生水平的高低跟老師有一定的關系。我的數學水平極差。

　　我小學畢業時數學考了滿分——我清楚地記得。

　　我初中時的數學老師姓什么，我當然記得，但是因為沒有征得對方的同意，不便透露，所以暫時稱她為尿老師。

　　尿老師當時處于更年期，是另外一個班的班主任、我們班的數學老師，她的要求極為嚴格，經常在班上嚴厲地批評我們：“一個個表情那么痛苦干嘛？是不是不喜歡上我的課？不喜歡就出去站著，不要擺一張死臉。”

　　尿老師總是心系自己的`班級，總是擔心自己的班級評不上年紀最佳班級——那個時候，我們學校每個年級每個月會評選一次最佳班級，當選班級的班主任會拿到一定數額的獎金，據說達三十塊之多。于是，尿老師在教授數學的同時，還經常對我們班進行監督工作，是不是向年級組長匯報，我們班數學課不認真聽講、上課時窗戶開得過大、沒到最熱的時候就開電風扇。由于尿老師的火眼金睛，每個月都能比我們班的班主任多拿三十塊錢。

　　尿老師對于笨的學生一直很反感，她認為祖國的花朵都應該是聰明的孩子——那些笨一點的雜草都應當被除掉。上課時，她常常除草：“這種題目你怎么都不會做？中考不要考了！”當然，尿老師還是很希望雜草變成花朵的，下課時經常找雜草談話：“數學想不想好？想好的話，到我家來上課。”

　　尿老師一直看我很不舒服——可能是因為我拒絕了到她家里從雜草變成花朵的要求。

　　一天課間，尿老師從我們班窗邊走過，忽然被一瓶修正液砸中，于是大怒，對著窗戶里面喊：“誰砸的？”當然沒人理她。可是不知道為什么，尿老師接著喊道：“王瑞，給我出來，就是你！跟我到辦公室！！”天地良心，我有那個心，也沒那個力啊——我砸不了那么準！不過，我也理解，瘋狗咬人時，也是隨機的。接著，我到了辦公室，跟尿老師開始了辯論賽。五分鐘之后，尿老師意識到她肯定將不過我，于是拉來了旁邊的屎老師幫忙一起教育我。十分鐘之后，尿、屎老師發覺二對一絕對成功不了，就又請來了在一旁觀戰的痰老師。半個小時之后，出現的情況是七個老師對付我一個，戰為平手之后，七仙女們使出了絕招——打電話找家長。

　　高中一年級的那個教師節，我們班同學相約去看望初中班主任。進了辦公室，我們把帶來的禮物紛紛放在我們班主任的桌上——幾位初中時班主任的桌上都擺著禮物。我瞟了一眼，尿老師桌上什么都沒有。我是一個講禮貌的人，懂得尊師重道，于是慢慢走過去：“尿老師好。你們班學生太不像話了，再怎么樣，教師節送一朵花也是應該的啊！”

我的數學老師作文11

　　在實驗小學，有很多的老師教過我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學們沒有一個人不愛聽他講的數學課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學的故事。

　　在上六年級之前，我就聽同學們說學校有個善于出卷和容易占課的王老師，同學們稱其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會帶我們班。于是冷汗流過后我又對充滿挑戰性的未來多了幾絲期待。

　　開學了，當我看到同學們指著一位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數學老師時，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。

　　課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來分外嚴謹，給人很大的壓力。

　　開始上課了，王老師并沒有做自我介紹。有的同學忍不住提醒，王老師便放下手中的書，一本正經地問：“你們知道我是誰嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹，上課吧。”說完這句話，他轉身便飛快地寫下了幾行數字，只留下同學們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。

　　因為是男老師，所以男同學們顯得特別活躍。太吵鬧時，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的'話語讓同學們哄堂大笑。在提問時，王老師有時會不論輩分地說：“袁哥你說這道題該咋解？”因此，同學們有時也會親切地稱他為“海哥”。講課時，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語使同學們高度關注，認真聽講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個圓柱體，發現同學們無精打采。這時，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學們發出一陣驚呼。老師緩緩張開了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個長方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿了驚訝，原來數學課也可以如此生動，一股敬佩之情油然而生。

　　就這樣，在一堂堂有趣幽默的數學課中，我感受到了學數學的樂趣。王老師不僅上課有趣，連作業本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經常會有幾個忘記在作業本或試卷上寫名字的“無名大王”，這個即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來，每當有同學不寫姓名時，王老師便會在姓名一欄畫個丑得要命的“豬頭”，讓同學們望而生畏，改掉了忘寫名字的壞習慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。

　　王老師的幽默教學，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動；讓數學課少了枯燥，多了快樂。我喜歡上數學課，更喜歡幽默的王老師。

我的數學老師作文12

　　在我的心目中：老師，這是一個即平凡而又偉大的稱呼。曾有人把老師稱贊為擁有“金鑰匙”的人，是他們為學生們打開了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時節”的春雨，是他們像春雨滋潤萬物一樣傳授著知識；也曾有人把老師贊譽為塑造人類靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業解惑蕩滌心靈……我的數學老師，就是這樣諸多老師中的一位。

　　我的數學老師姓張，她有著一頭即入時而又高雅的卷發，衣著總是干凈整潔又不失略略大方。張老師說話更是那么干凈利索，做事也是那樣雷厲風行。

　　張老師講課的時候，思路清晰、簡潔明了，講述中偶爾還帶著幾分幽默。記得有這樣一節課，每當想起來我都覺得特別有趣，更讓我時時記憶猶新。那是一堂考試后的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長200米的路，第一天修了全長的1／2，第二天又修了45米，請問兩天共修了多少米？”當看到有的同學在解題時，是用1／2加上45米為結果時；張老師幽默地諷刺道：“不同類不能相加；4個人加5條狗，結果是9個人還是9條狗？”同學們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類不能相加”的這一數學道理，而且每個人記憶都加深了。

　　張老師平時對我們的要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數學課起，她就要求我們給學校的數學作業包皮，這對我們來說，可是第一次遇見的“怪事”。作業本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫上一句鼓勵自己的話。我每次做數學作業時，看到作業封面的箴言時，我就會更加有信心去完成作業，也時時勵志自己把每一天的作業寫好，把每一節數學課學好。一句時時激勵自己的語言，讓同學們的作業在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時，我們班的數學作業，在全區的'小學生作業評比中，還榮獲了第一名的好成績，這當然與張老師的嚴格要求是分不開的。

　　張老師不僅教給我們知識，還教會我們做人。今年“5。12”四川省汶川大地震發生后，地震震驚了全世界，更牽動著每一個中國人民的心。地震發生后不久，我們學校也組織了愛心捐款活動，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣，投到捐款箱里。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學們在老師的帶動下，更是積極主動的捐款，獻出了自己的愛心。

　　老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無私奉獻的紅燭。我們愛教我們數學的張老師，我們也會用優秀的成績來回報各位老師，用美妙的歌聲來贊美我的老師，用良善的行動秉承老師的美德并發揚光大。

我的數學老師作文13

　　如果，我們是掛在天邊的彩虹，那么，老師就是我們的太陽。太陽照射淚水，折射出一道道的七色光，映出了我們如彩虹般的童年。

　　——題記

　　在我的成長經歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣細心培育我健康成長。其中就有那么一位老師，就像那紫丁香的花香一樣，淡淡的，卻令人難以忘懷的。今天我就把她曬一曬，讓大家也認識她一下。

　　美

　　三年級開學的第一天，熟悉的學校，陌生的教室，坐在座位上的我心里不由得有點恐懼。上課鈴還未響起，突然走進一位老師。她讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。張老師穿著如薄紗般的淡藍色連衣裙，邁著輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對彎彎的柳葉眉，長著一雙會說話的大眼睛，鼻子微微翹起，看起來很神氣，一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來時，嘴角向上揚起，如同月牙兒一般。特別是那整整齊齊的學生頭，像是一個剛畢業的大學生。整個人讓我感覺美美的、甜甜的'，又溫柔又可愛。她就是我們的數學老師----張小琴老師，從這一刻起，我就喜歡上了美麗的她。

　　善

　　張老師不僅人長得美，心靈也很美。記得那是一個炎熱的下午，班上的小偉同學也不知道怎么了，課剛上到一半就趴到桌子上，兩手使勁地按著肚子，額頭上不斷地滲出豆大的汗珠子，整個人都快蜷縮成一團了。張老師發現了他的不對勁，停下了課，快速地走到小偉身邊。“哇——”同學們還沒有反應過來，只見一堆的嘔吐物已經“襲擊”了張老師的整條裙子，那一股惡臭立即四散飄開，同學們不由自主地用手捂住了嘴巴。可是，張老師并沒有在意這些，她俯下身子，用盡了全身的力氣把小偉抱了起來，三步并作兩步，直往醫務室趕。她邊走還邊交代班長趕緊去叫語文老師過來上課。后來聽說張老師還把小偉送到醫院，并且拿出自己的錢付上醫藥費。同學們知道這件事后都很感動，更加敬佩張老師了。

　　嚴

　　大家別以為張老師長得可愛就不嚴厲哦。她在課堂上對待我們非常嚴格。開學初，自以為數學成績很棒的我，課堂上不認真聽講，這下可把張老師“惹”火了。張老師把我“請”到辦公室“狠狠地”批評了我一頓，課上還經常叫我回答問題。哈哈！這回我可不敢溜號走神了。嘿！真沒想到，長得可愛的張老師原來也這么嚴厲哦。現在，我懂得了張老師的那種“嚴”，是對我們的關心和愛護，有一句話說得好：“嚴師出高徒”，只有嚴格的教育才會培養出好“苗子”嘛！

　　春去冬來，歲月如梭，轉瞬間我們已走過一年。一年之后，張老師調去了福州，可與她在一起的光陰如同一壺酒——似香，似甜，亦或是醇，斟在琉璃盞里，便是濃濃的回憶。

我的數學老師作文14

　　初一那年，他初次來到我們的學校并成了我們的數學老師。他是一個活力四射的年輕小伙子，籃球、乒乓球等運動是他日常生活的一部分。他沒有古板嚴肅的外衣，愛和同學們開玩笑、起綽號，這使得他成為了眾多老師中最顯眼的一個。當然，他對工作兢兢業業，每天早上都早早的起床督促著我們更好地完成作業。他上的課總是歡笑不斷，同學們興趣盎然，學得津津有味。因此，我們的數學成績得到了更好地提升。他，也成為了我們心中最"牛"的老師。

　　初二那年，是合校的一年。他，變成了我的班主任。正所謂"不教不知道，一教嚇一跳。"，這次可真是見識到了他的威力了。他是"初生牛犢"，對于我們這些"小虎"，自然不放在眼里，他以"暴"制人的方法使得全班上下無人不對他恐懼三分。他有棱有角的性格把每個人的心都戳成了碎片，他稍欠妥當的處事方法也引起了一陣默默的不滿。但也是因為這樣，上他的課沒人敢不聽，于是我們的成績還是那么優秀。我們給他起過各式各樣的外號，說過無數次他的壞話，但是到最后總會小聲的呢喃：這老師很"牛"，咱們惹不起。

　　初三來臨了，我們迎來了朝夕相處的第三年。還是一樣的校園生活，還是那些熟悉的人兒，但是，他的性格有變化了。用他的話說：他當班主任的日子里，性格慢慢地被我們磨平了。是啊，一起相處的日子里，我們互相見證著對方的成長。忙碌的日子里，我們被沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，而我們也悄悄地注意到，原來他早已放棄了自己熱愛的籃球和給別人起綽號的習慣。就這樣默默的相處著，我們長大了，他也成熟了。也許這也是他很"牛"的變化吧。

　　初四，我們分開了。他的辦公室里我的班級很近，只是從來沒有想到，原來"一墻之隔"的.距離也是如此的遙遠。我想，即使碰到他的時候還會打個招呼，我們之間的關系也不會像從前那樣親切了吧！但是，出乎意料，他每次見到我都會和我開玩笑，細問我的學習情況，好像我們的關系又增進了好多呢。老師，還是那個很"牛"的老師。

　　"黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。"是啊。三年師恩怎能忘？三年里他的"無言"背后注滿了多少的期盼呢？三年里，在他這片"黑陰陰的烏云"的保護下，我們這些小樹苗努力的茁壯成長，時刻朝氣蓬勃。

　　老師啊，您是我們心目中最"牛"最棒的老師！

我的數學老師作文15

　　我想我們每一個人的心里都有對自己印象最深刻的老師吧？我也有對我印象最深刻的老師這位老師就是我的數學老師，也許你們聽了這些話以后會說；什么？數學老師？我很不喜歡數學，你的數學老師對你的

　　印象是什么？你們也許會這樣說。

　　現在我跟你們講一下我對數學課的理解你們覺得好嗎？你們可愿意聽？說實話我從小學到中學對我印象好的老師還挺多的可是對我印象最深刻的還是我初中七年級時候的數學老師。這位老師是從甘肅來的我們初次見這位老師時我們全同學在教室里坐的這位老師走進教室的時候我們全班同學都討論這位老師給我們上什么課呢？語文，歷史，道德與法治呢？這樣討論的時候這位老師說；同學們好？我是從甘肅來的我以后給你們上什么課你們猜一下？我們紛紛的說；上語文，上歷史，上道德與法治是不是？我們這樣說老師說；你們說的一個也不對我給你們上的是數學課我們聽老師的話以后異口同聲的說；不是吧？這樣說因為我們怕我們聽不懂老師上的課怎么辦還有我們本來在數學課的基礎不好。我們心里想以后在數學課堂上我們要變成啞巴了。可是沒想到上數學課的第一節課竟然那么輕松而又快樂從那以后我們全班同學喜歡上數學課了。

　　我記得清清楚楚有一次晚自習的時候我們的'數學老師走進教室說；我準備了十個考試題誰想考一下自己這樣說我們全班同學聽老師的話都沉默了為什么呢？因為我們在數學考試的成績比較低嗎所以我們全班同學都沉默了，然后一個同學說；老師還是你自己選那十個同學吧老師說；那好吧我自己選老師說完以后首先前排的四個同學選了我呢在心里想肯定不選我為什么呢？因為我不知道數學課怎么可能選我呢，我這樣想突然老師選我了我那時候不敢相信我自己的眼睛然后老師把考試卷發給了我們十個學生，我們考完考試以后不安起來了紛紛的說；我能考到六十，七十分以上嗎？第二天考試成績出來了結果十個人里面只有兩個人考了六十分以上其他同學沒考好，我也沒考好。我就心里想早知道這樣就不考的又想這樣也好我知道怎么樣學習了不管怎么樣我有機會了在心里說；謝謝老師，給我這樣一次機會。

　　兩個月后老師又發給我們每一個同學一張卷子說；這是家庭作業在家里做來明天晚上檢查。我回家后什么事都沒做只做了老師給的卷子。我們來到學校以后老師看了我們做的卷子到我的時候說；；你把錯誤的題都訂正一下然后老師再看別的同學們的卷子后說；你們一個都沒做除了這位同學以外還指著我說；這位同學很踏實你們向她多多學習。我聽了老師的話以后感到非常高興這就是我七年級的數學老師。

　　我多么希望如果時間回返的話我想聽一次這位老師上的數學課可惜再也聽不到了，再也回不去七年級了這些回憶都成了我心里不可缺少的一部分。這就是我回憶里對我印象最深刻的事情，這位老師是我的數學老師對我印象最深的，最好的老師。

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