我的數學老師作文

時間：2023-07-06 20:06:47 好文我要投稿

我的數學老師作文(精)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的數學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的數學老師作文(精)

我的數學老師作文1

　　我的數學老師和我一個性，但是批評起我來卻毫不留情。

　　雖然脾氣有點不好，但是他對我的成績還是很關心的'。

　　記得之前我參加了朗誦，剛開始也沒有落下成績。但是到要比賽的那幾天幫我們排練的老師突然多加了幾個動作。所以，只能停課練。本來上數學中自習我就沒在那，數學老師就不太高興。這不我現在又停課了他不就更不高興了嗎，所以我停課練了一下午。當我最后一節課回去時，竟然剛好數學課，這時我懷著惴惴不安的心情來到班級。我邊走邊想：我會不會被老師罵。果不其然，當我推開門，喊了一聲“報告”老師的臉頓時陰了起來，把我大罵了一頓。

　　之后，我再也不敢在數學課上去朗誦了。可是事事不如人所料，在星期三是英語中自習，但是英語老師一個星期都沒有來了，我也不知道是語文老師來上還是數學老師來上。最后我還是去了，因為我還報著是語文老師來上中自習都幻想。可是，當我回來的時候，走到最后一級樓梯時，突然，我聽到了數學老師講課的聲音。這時，我很害怕，因為我怕數學老師罵我。這不，還真被我猜到了，我又挨罵了。就在昨天，又有人來叫我去朗誦，我剛走到樓下就遇見了老師。我和老師說明了原因，這次老師竟然同意了，我興高采烈的去朗誦了。

　　雖然，我又被老師罵了，但是我每次挨罵都沒有哭，因為我知道數學老師是為我好，他怕我把成績落下。

我的數學老師作文2

　　我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。

　　在課余我們說起王老師來總是稱他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱號是名副其實的，不信，讓我們從我們的班編的'《王老師的趣事記》一書中找來兩件事給你講一講。

　　一天，上數學課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“從前有座山，山里有座廟……聽著，聽著，我們都笑了。王老師問哪位同學能接著往下講？這個故事能講完嗎？為什么？”這個故事講不完，后面的話可以用什么標點符號表示？在我們興趣盎然之時，王老師說出了循環小數的名稱，使我們一下子懂了什么叫循環小數。

　　王老師的巧嘴不僅在課堂上發揮很大作用，在課后也叫人拍手稱絕。一次課后，我們班有一個同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，那個同學嚇得低下頭等待著王老師的批評。同學們也呆住了。王老師看了看我們笑著說，你是怎么搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服呢？”同學們聽了，發出一陣陣驚喜的笑聲……

　　王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽上數學課就覺得高興，一看到他走進教室就覺得他是那樣可親可敬。

我的數學老師作文3

　　一雙小小的眼睛，黑黑的皮膚，哈哈，這就是我的數學老師--郭老師。

　　郭老師瘦瘦的，高高的，戴著一副眼鏡，很是幽默。在開學的第一天，我第一次看見郭老師時，剛走進教室，郭老師就叫住我，對我說：同學，怎么不叫老師好呀？難道，老師不好？我當時差點笑噴了，還好媽媽在旁邊推了推我，我才回了老師一句老師好。

　　郭老師講課時也很幽默，有時，他會給我們講幾個小笑話，小故事，使數學課變得不再枯燥。他訓同學時也不像其他老師一樣嚴肅，他會給那個同學講道理。

　　我記得最深的'一次，是有一節數學課，郭老師講伴你學上的難題。老師讓我們找一找不會的題，等會兒找同學上來講。同學們都回答了第10,11題，正好，我會講第10題，我就舉手了，郭老師看到全班就我舉手了，于是就叫我上去。我以為老師會讓我講，結果誰知，老師隨機應變，說：我們來一個比賽，你講第10題，我講第11題，誰先抄完題，誰先講。

　　這時，全班同學都在為我們喊加油，比賽開始了，我以為郭老師寫的能比我快，所以我就不管三七二十一，迅速的寫著。結果，當我寫完最后一個字母時，我放下了粉筆，看了看老師，原來，老師還沒寫完第一個算式。這時，臺下的同學都為我鼓起了掌聲，郭老師連忙舉起來手，對同學們說：謝謝，謝謝，我贏是理所當然。我們都笑了。我此時在心里不禁說了一句：姜還是老的辣。

　　怎么樣？我的數學老師夠幽默吧？哦不，應該是夠夠的了。

我的數學老師作文4

　　林老師既是我們的班主任也是我們的數學老師，她有著一頭烏黑的披肩發。單眼皮，小臉蛋，聲音不大，但很溫柔。也許見我一副柔弱的樣子，對我總是笑咪咪的，有時也會撫摸我的頭，讓我感到她很和藹可親。她的身材也好，無論裙裝還是褲裝遠遠都是那么端莊大方。

　　在林老師用心教學下，大家的數學水平保持良好，而我的數學卻一直處在中等水平，老是提不高，所以數學老師很關心我并幫助我查找原因，每一次都讓她感到失望。她嘆了口氣：“你看這幾道題真不應該錯呀！”

　　這一次我的語文很幸運地考上了93分，我將它小心翼翼地放在桌面上，美美地欣賞著，等待著組長來收卷。那天因為是星期五，第一節就是數學課，按照慣例每到這個時候我們都要看德育之窗，林老師隨意搬了一把椅子坐到了我的桌前，和同學們一起看電視。當我看得正出神時，老師突然注意到了我放在桌面上的語文試卷，很失落地并輕聲對我說：“俐揚，你怎么語文考那么好，而我的數學考那么差呢？”我吱吱嗚嗚地對老師說：“最近搬家，媽媽沒空教我。”

　　過后，林老師的話一直在我的`耳畔回蕩，我感到很慚愧。我暗暗下定決心一定要把林老師教的數學科目補好，不辜負老師對我的希望。

我的數學老師作文5

　　我高興地走上去打招呼：“張老師，您早！”他“恩”了一聲，變默默地朝學校走去。他的態度怎么這樣冷漠呢？他平時可不是這樣的呀！我百思不得其解。

　　上課了，他給我們講例題。我注意觀察，發現他的臉色不同以往，顯得很疲憊。他是不是生病了？

　　又過了一天，我有事去教師辦公室，恰巧聽到班主任劉老師和他的對話。

　　“老張，你大哥的'病怎么樣了？”劉老師問。

　　“唉，癌癥晚期，沒治了！”張老師心情沉重地回答。

　　“你就休息兩天吧，夜里在醫院陪護病人，白天還來上班，別把身體累垮了！”

　　“那也不能耽誤給學生上課啊！”

　　原來是這樣啊！張老師你太辛苦了！照這樣下去，您吃得消嗎？

　　從這以后，一到數學課，我就擔心張老師不能來給我們上課了。可是他總是準時出現在教室門口，就連他大哥病故后火化的那天，他仍然上午來給我們上課，下午趕去給他大哥送葬。在那段時間里，他的眼窩一天天陷下去，臉色一天比一天憔悴。我們這些學生看在心里，疼在心上！

　　這一學年的期末考試結束了，我們班的數學成績在全校排到了第一，在區里也名列前茅。

我的數學老師作文6

　　我今年上六年級了，我的數學老師就是鹽城市實驗小學眾人皆知的——林主任。

　　老師個兒中等，走起路來精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神，而且在老師的目光中，有時可以看出老師對我們的'期望，有時可以看出嚴厲的批評。老師說起話來像一個紳士，彬彬有禮。雖然是數學老師，但口才也不甘落后。

　　老師從不以自己的身份來欺壓我們。在開學的第一天，上的第一節課，老師說的第一句話，我至今還記憶猶新。老師說：同學們應該認識我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，當然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因為從今天起，我就是你們的數學老師了！那一節課，造就了我們的師生關系。經過了那節課，我的直覺告訴我，他是個好老師。而老師的話，也深深地烙印在我的腦中。

　　老師不但親切，也十分幽默。

　　有一次上數學課，在老師用粉筆寫字時，下面有幾個同學在竊竊私語，老師轉過頭來，請一個講話的同學站起來。老師問他的同桌，他在干什么，他的同桌回答：他朝窗戶看。那位同學低下了頭。老師說：這位同學長大了一定會是一個著名窗戶工程師。加油啊！但是，要研究也不能在這個時候吧！同學們笑得前仰后合那一刻，我明白了老師對我們的期望和愛！

　　就是老師，是老師用他的親切和幽默，仿佛一盞明亮的燈，照亮了我們的一生！

我的數學老師作文7

　　一提起數學老師張秀榮，所有人都要數起大拇指，張老師樂于助人、關心同學勝過關心自己的女兒。下面我就舉兩個例子說說張老師。

　　記得一個星期五下午兩點，一打鈴，好多家長都像大水一樣接學生，張老師忙得不可開交送走了一個又一個學生。最后，一個同學發現家長沒來，急得直哭。老師說：“別急，我給你聯系”，說著就打起了電話，結果打不通，于是老師提起那個同學的包說：“走，我送你”，那同學不好意思推辭了一下就和老師一塊走了。后來聽說老師把他送到常莊，又雇了個摩的一直把她送到家門口，令家長感激不盡。

　　還有一次，老師正在給我們講課，一位臉色蒼白的姐姐出現在出現在門口，示意讓老師出去。老師頓了一下，走到門口說：“怎么了？”“肚疼得厲害，”姐姐用牙咬著下嘴片吃力的說。老師掏出五十塊錢遞給他說：“你自己去看吧，我得上課”，耽誤了短短的一分鐘，又接著講起課來。下課后才得知那是我老師的親生女兒。

　　這普普通通、平平凡凡的`兩件事，難道不能說明張老師的可佩可敬嗎？

我的數學老師作文8

　　我的數學老師大約有1米8那么高，看起來很普通，但是有很多特點。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話來暗示犯小錯誤的同學。

　　那是一節很平常的數學課，講到高潮部分，有的同學打哈欠了，可老師不管，繼續講他的。又過了一陣，他突然說：“我們班有人正在做夢呢。”

　　我們一個個聽了都覺得奇怪，誰在上課做夢呢？不約而同望向老師盯著的方向，發現有人在打瞌睡。那同學卻沒有發現我們在注意著他。老師讓我們靜下來，于是大家一聲不吭，那個打瞌睡的同學發現不對勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽課，我們都哈哈大笑起來。

　　我們老師很喜歡和同學們交流。

　　有一次，我上課的'時候，“雞兔同籠”這道題目沒怎么聽懂，同學們建議我去問老師，我從來沒問過老師，而且我是數學課代表，怎么數學題目會聽不懂呢？老師會不會批評我上課沒聽講？想來想去，我跟在老師后面，說有問題要問，得到的答復是：“到我辦公室去一下。”

　　聽這語氣，可把我嚇壞了，那是要批評我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室里了。結果，老師不是批評我，而是認真給我講解題，一直到我明白為止。我終于知道，“勤學好問”是一個學生應該具有的學習態度。

　　這就是我們的數學老師，一個愛學生的老師，我怎么會不喜歡我們的汪老師呢？

我的數學老師作文9

　　我的數學老師姓朱，也就是我們的班主任，她很優秀，大家都喜歡她。她中等個兒，戴著一副眼鏡，有一雙大大的眼睛，挺漂亮的。

　　她是一位對工作非常認真的老師。有的'時候我們快放學了，她還在認真地給我們講著數學題，直到放學鈴響。他對我們要求非常嚴格，只要你做錯了一道題，她就立即讓我們改正。我是一個非常粗心得孩子，就像豎式題，我明明知道那道題該怎樣做，可是我總是把得數算錯。朱老師一次又一次提醒我，不要粗心，要細心。這句話她說了上千次，今后我決心要改正。

　　她是一位寬容的老師。如果我們有那件事做的不對，她從不發脾氣，而是耐心地教我們改正。我們班有的同學常忘記出每日五題，有的同學常忘記帶今天要用的課本，有的同學還總是找理由完不成家庭作業……朱老師又總是耐心地告訴他們不要犯這樣的小錯誤，這些壞習慣要改成好習慣。從今天起我決心做不讓老師操心的孩子，因為她太辛苦了。

　　這就是我們愛的朱老師，我相信老師也愛我們。

我的數學老師作文10

　　我有一個數學老師，同學們都說他是“老頑童”，我最喜歡上這位“老頑童”老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學課本，等待著數學老師。

　　不但我一人喜歡數學課，全班同學都喜歡。我們喜歡數學課的原因所在：數學老師幽默搞笑，經常給我們開一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時我們笑得喘不過來氣來，笑得肚子直痛。

　　開學的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個男老師，他應該會偏向我們男方。可第一節課上完后，我們男生就不再這樣想了。老師對每個人都很公正，沒有一丁點私心，就像包公辦案一樣鐵面無私。這時，班里有了悄悄話的`聲音，數學老師聽見了，既不生氣也不著急。他只是心平氣和地說：“學習是給自己學的，不是給別人學的，家長掏幾千塊錢，是讓你們來學習的，不是讓你們來玩的。”老師說完，我們就情不自禁地大笑起來，因為在這嚴肅的話語中還帶著幾分河南味。，幾分幽默味。我們喜歡數學課還有一個原因：每當我們聽完數學老師講的題，如有不懂之處世哲學，就可以舉手，讓老師再講一遍。來來回回好幾次，數學老師都會不厭其煩，反而夸我們有不懂就問的好習慣。數學老師讓我們喜歡數學課的同時，也讓我們喜歡上了別的課。因為數學老師讓我們懂得“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來。令我癡迷的數學課，我愛你!

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