中班美術花教案及反思

時間：2025-04-30 16:05:55 詩琳美術教案我要投稿

中班美術花教案及反思（精選19篇）

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班美術花教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術花教案及反思（精選19篇）

　　中班美術花教案及反思 1

　　活動目標：

　　1.學會用穿編的方法制作花心。

　　2.嘗試制作向日葵，體驗編織活動的樂趣。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、出示向日葵，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，看看這是什么?

　　師：嗯，這個呀是向日葵，好看嗎?這個是馬老師做出來的，你們想試一試嗎?

　　講解向日葵的制作過程。

　　1、首先用穿編的形式編向日葵的花心。

　　深咖啡和淺咖啡兩種顏色進行編織。

　　(在編的'時候要注意一定要排排緊，不然松松垮垮的就不好看了。)

　　2、然后用用剪好的花瓣一片一片貼上去，貼的時候也要靠緊一點。

　　3、用老師剪好的樹葉，按照折扇子的方法剪好。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　引導能力強的孩子做好了以后幫幫能力差的孩子。

　　三、把制作好的向日葵貼在手工區的墻上。

　　活動反思：

　　這在次的花心編織的很成功，但是在花瓣的黏貼上還是不夠好，有的花瓣跟花瓣之間的都重疊了，有的花瓣跟花瓣之間離開了很大的距離，在改進之后，基本上花瓣都能均勻的貼在花心上。在活動的過程中，我發現孩子們對于固體膠的使用還不是很熟練，所以在的以后的活動中還需要慢慢改進。當把向日葵貼上去的時候，孩子們都驕傲的拍起了手，肯定了自己的勞動成果。

　　中班美術花教案及反思 2

　　活動目標

　　1、體驗用油水脫色的方法創作的樂趣和喜悅。

　　2、欣賞浪花的視頻或圖片，感受浪花線條的流暢性。

　　3、結合自己的感受，嘗試勾畫出浪花的外輪廓，并運用油水脫色的方法表現大海的浪花。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　（一）經驗準備

　　有使用排刷或水粉筆進行平涂的經驗；看過海浪翻滾的場景或視頻。

　　（二）材料準備

　　1、教師用材料：掛圖“浪花一朵朵”；音樂《浪花一朵朵》、排刷、藍色水粉顏料、示范畫紙（對開素描紙，活動前用白色油畫棒畫好浪花）。

　　2、幼兒用材料：操作單頁第11~12頁；油畫棒、大號水粉筆、水粉顏料（調稀一些）、小盤子、小水桶、抹布。

　　活動過程

　　（一）情境導入

　　出示掛圖“浪花一朵朵”，引導幼兒欣賞掛圖中的圖片，感受浪花的特征。

　　請幼兒說說圖片中有什么，浪花是什么形狀的`，想什么，圖片的主要顏色是什么，這種顏色給人怎樣的感覺。

　　（二）探索發現

　　1、引導幼兒跟隨《浪花一朵朵》的音樂用手臂或身體動作表現浪花。

　　2、出示示范畫紙，用排刷在紙上找出浪花，引發幼兒興趣。

　　在示范用排刷平刷時，教師要演示正確的取放常規，并提醒幼兒顏料多了就在顏料盤邊掭一掭。

　　教師：浪花真調皮，它躲在這張白紙上，你能找出它嗎？老師這里有個魔法刷，可以幫助我們找到浪花（教師示范用排刷刷出浪花），瞧，浪花出現了。

　　3、鼓勵幼兒上臺嘗試，發現油水脫色的方法，在幼兒嘗試的過程中鞏固操作的常規。

　　教師：原來浪花是用白色的油畫棒畫在了白紙上，油畫棒是不吸水的，刷上彩色顏料后就能找到浪花了，小朋友也試試吧。

　　（三）創作表現

　　1、發放操作單頁第12頁，提出作畫要求。

　　請幼兒在“涂鴉墻”上用油畫棒畫出曲線、弧線表現浪花，接著蘸顏料刷出浪花，提醒幼兒選擇一種顏料表現。

　　2、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒首先用流暢、變化的線條表現浪花，使用油畫棒時要稍微用力些；然后用水粉筆蘸顏料取適量顏料從左至右來回刷。注意保持桌面和衣服的干凈，手臟了要及時用抹布擦干凈。

　　（四）欣賞評議

　　1、鼓勵幼兒大膽展示作品，并介紹其創造過程中所遇到的困難，教師給予肯定和建議。

　　2、引導幼兒將未干的作品交到教師指定的位置擺放，以防作品損壞。

　　（五）結束活動

　　教師和幼兒共同收拾整理活動材料，結束活動。

　　活動反思

　　活動中我們利用繪畫材料的不同特征，向孩子們展示了油水分離的神奇效果，以變魔術的方式吸引孩子參與活動的興趣，孩子們在探索中嘗試了不同的繪畫方式豐富了孩子們的玩色經驗。活動中孩子始終處在一種自由的活動空間里，學習輕松、主動、活躍，師生情緒飽滿，氣氛融洽，讓孩子充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

　　中班美術花教案及反思 3

　　活動目標：

　　1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學習吹畫的方法，表現桃樹的基本特征。

　　2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的電話，得知歡歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是——春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀？眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢？

　　2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。

　　3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。

　　4、教師小結作畫方法。

　　二、教師示范并講解作畫方法。

　　1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準吹，吹的時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的`花芯。

　　2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？

　　3、個別幼兒上臺嘗試操作。

　　三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。

　　1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。

　　2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導。

　　3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。

　　五、講評。

　　1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！

　　2、歡歡評價，并將禮物送給幼兒。

　　活動反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

　　中班美術花教案及反思 4

　　活動目標：

　　1.教幼兒學習用手指作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

　　2.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.梅花一束，范畫一張。

　　2.幼兒作畫用紙，教書示范紙.調色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題。

　　告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

　　教師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

　　教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞；花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。

　　2.講解示范：

　　（1）布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉折。

　　（2）點花：仍然用右手食指蘸上紅色的'顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵，用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

　　3.幼兒作畫。

　　交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

　　師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

　　4.作業評價。

　　把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

　　活動反思：

　　整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手指點畫的愉悅中。

　　活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

　　中班美術花教案及反思 5

　　活動目標

　　1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

　　2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、Ppt

　　2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠

　　3、音樂《嚨咚鏹》

　　活動過程

　　1、隨音樂帶入活動室

　　2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。

　　3、引導幼兒說一說煙花像什么？煙花的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的？亮度上有什么變化？

　　4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？

　　5、展示教師范畫

　　6、教師示范如何制作煙花作品

　　7、請幼兒動手操作

　　8、點評幼兒作品

　　9、以模特形式展示作品，帶出活動室。

　　展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。

　　活動延伸：

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的`煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。

　　活動反思

　　我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

　　中班美術花教案及反思 6

　　教學目標：

　　1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2.按規律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3.培養幼兒廢物利用的意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

　　教學重點與難點：

　　按規律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　教學方法與手段：

　　示范法、講解法、操作法

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。

　　2.提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？

　　3.小結：我們要善于發現周圍許多廢舊用品的價值。

　　讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

　　二、基本部分

　　1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。

　　2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。

　　3. 分發材料。

　　鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的'紙杯花，懂得廢物利用的概念。

　　三、結束部分

　　組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。

　　在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。

　　活動反思：

　　在整個活動當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，看來我一開始的擔心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發。活動結束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創意新穎、制作精美，真像一件藝術品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。”

　　中班美術花教案及反思 7

　　活動目標：

　　1、學習運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。

　　2、發展手部小肌肉的協調能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　大小適當的.橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創設“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經驗。

　　活動過程：

　　1、創設游戲情境，激發幼兒的活動興趣。

　　教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？

　　2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的外形特點，教師用語言引導幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

　　3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

　　教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了。” 教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

　　4、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

　　5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

　　活動反思：

　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。

　　中班美術花教案及反思 8

　　活動目標

　　1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動材料

　　1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

　　2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)

　　2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)

　　二、欣賞煙花圖片，大膽創作

　　1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的`像天上的流星，有的像瀑布…..)

　　2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)

　　3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。

　　4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。)

　　5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創作。

　　(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

　　(2)教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。

　　活動延伸：

　　1.利用作品裝飾主題墻。

　　2.把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。

　　教學反思：

　　中班美術花教案及反思 9

　　設計意圖：

　　冬天是梅花綻放的季節，梅花卻在茫茫大雪中綻放是那樣的美。當然，在咱們海南是看不到梅花的，設計這堂課就是為了讓兒知道，在寒冷的冬天，并不是萬物都毫無生機的，而梅花在寒風、大雪中綻放，那不畏懼寒冷的傲氣，正是咱們應該學習的。

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習用可樂瓶作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

　　2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒自備可樂瓶兩個。

　　2、梅花一束，范畫一張。

　　3、幼兒作畫用紙，顏料筆調色盤、墨汁、各色水粉顏料若干。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用可樂瓶作畫，也就是蘸上顏料作畫。

　　教師即興印畫動物、花草給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

　　教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的含苞待放；花枝有長有短，越往上升越細，各枝朝不同的方向伸展。

　　2、講解示范：

　　（1）點花：左手握住可樂瓶，用可樂瓶底部醺沾紅色的顏料,印畫到準備好的畫紙上，梅花有五個花瓣及三個、四個花瓣的梅花若干朵，提醒幼兒花要點得凌亂些，要有疏密、有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

　　（2）布局畫枝：根據印好的.花瓣，用顏料筆添畫花枝，畫出長短、粗細及轉折。

　　3、幼兒作畫。

　　交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

　　師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

　　4、分享評價。

　　把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

　　活動反思：

　　如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

　　中班美術花教案及反思 10

　　設計意圖：

　　美麗的春天到來了，到處都是綠草如茵，鳥語花香，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結合春天的主題也開展了一系列相關的教學活動。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉漢陰鳳堰油菜花節賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個想法，想設計一節活動，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節，從而激發幼兒對家鄉美景的向往。

　　活動目標：

　　1.幼兒知道自己家鄉的名稱，向大家介紹家鄉的特色。

　　2.初步了解油菜花的特點，學習用手指點畫的方法繪畫油菜花。

　　3.能夠積極主動的參與活動，動手動腦，表達自己對家鄉的喜愛。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：學習手指點畫油菜花

　　活動難點均勻地進行點畫

　　活動準備：

　　教具：課間、玩偶、教學范例

　　學具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙

　　活動過程：

　　一、觀看課件，引出課題

　　1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫，激發幼兒興趣，引導幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉

　　教：我們的家鄉是安康，家鄉有很多的美景，有很多好玩的地方。

　　2.觀看春天油菜花的圖片，結合幼兒經驗，引導幼兒說說自己看到的油菜花的樣子

　　3.教師小結：我們的家鄉安康是個美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節，吸引遠方的游客前來觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。

　　二、欣賞范例，學習手指點畫油菜花的`方法.

　　1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞

　　討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣？上面有什么？

　　（2）你認為這幅畫是怎么畫出來的？

　　2.師生一起探索油菜花的繪畫方法

　　（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）

　　（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）

　　在整個探索活動中教師積極的引導幼兒，請幼兒積極參與討論，并請個別幼兒來進行探索示范。

　　三、幼兒創作，教師進行指導

　　1.引導幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料

　　2.提醒幼兒點畫時用力均勻，要將花點在花桿上，盡量講話點多

　　3.提醒幼兒注意衛生，點完后用紙巾將手擦干凈

　　4.鼓勵幼兒對畫面進行豐富

　　四、幼兒作品展

　　幼兒將自己的作品展示給同伴

　　活動反思：

　　本節課是一節手指點畫活動，手指點畫是幼兒園美術活動開展的形式之一，工具獨特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現出千姿百態而組成一幅畫的一種美術形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術表現形式相結合，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗家鄉春天的美。同時，激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。

　　整個活動分成五大環節：一、以“小畫家”手偶引出課題；二、通過討論了解油菜花；三、師生嘗試探討點畫技巧；四、幼兒操作點畫；五、體驗成功樂趣。第一個環節我出示孩子們喜歡的手偶娃娃，孩子們的參與興趣一下子就提高了，通過與手偶娃娃的交流，加深幼兒對自己家鄉的了解（家鄉的名稱、家鄉好玩的地方）；在第二個環節中，通過孩子們觀看PPT，從顏色、形狀、作用等方面認識油菜花，并對安康漢陰油菜花節有了初步的了解；接著在第三環節，幼兒教師和孩子們的一起商議而嘗試著和總結著點畫的技巧，并請個別幼兒來示范，這個環節極為重要，摒棄以前以教師示范為主的形式，主要以幼兒為主，讓孩子們說一說在“畫油菜花時應該先畫什么？應該怎樣來畫？”“畫的時候用力應該怎樣？”“手應該怎么做最好？”在問題中讓幼兒充分思考，并請個別幼兒示范，以孩子為中心，讓孩子成為孩子的老師，輕松、有效地解決了本節課的重難點，為下個環節作了有力的鋪墊；第四環節主要以幼兒操作為主，在這一過程中教師一直在巡回指導，因為第三環節孩子們參與討論的效果很好，所以幼兒操作時都很專注，同時方法掌握得也很

　　在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。本節課幼兒參與性高，在快樂、專注的環境中得到了發展，活動真正的做到了以幼兒為主體，較好的達到了活動中設定的目標。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節美術活動還有待于我進一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動中多總結提煉。

　　中班美術花教案及反思 11

　　一、活動目標：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學習雙色相間點畫紫藤花。

　　3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、進一步學習在指定的'范圍內均勻地進行美術活動。

　　二、活動準備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布。

　　三、活動過程：

　　（一）預熱階段

　　1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

　　2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。

　　（二）圖形刺激。

　　教師示范雙色相間點畫紫藤。伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

　　（三）想象創造

　　1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

　　2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串。

　　3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈四、作品賞評把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

　　四、教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　中班美術花教案及反思 12

　　活動目標

　　1、掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

　　2、通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣特的色彩和形態。

　　3、體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、教學課件。

　　2、紙杯花俘。

　　3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的.、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?

　　二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1、引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與特。

　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的小、顏色、花瓣的形狀等。)2、探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

　　(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

　　活動思

　　通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

　　中班美術花教案及反思 13

　　活動目標

　　1、初步學會用長方形紙粘貼成環形制作簡單拉花如手環，項鏈等等。

　　2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的`美感。

　　活動準備

　　1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

　　2、范例若干

　　活動過程

　　1、模特秀《The wagic key》，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?

　　幼：頭上/手上/腰….

　　2、出示拉花，幼兒觀察

　　(1)一種顏色制成的拉花

　　(2)兩種顏色制成的拉花

　　(3)三種顏色制成的拉花并按規律排列

　　師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?

　　幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。

　　3、教師講解示范拉花

　　師：這節課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

　　4、提出要求和規則

　　(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

　　(2)必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。

　　5、幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規律地排列顏色。

　　6、作品欣賞。

　　7、家長與幼兒進行模特秀。

　　活動反思

　　拉花發展幼兒手、腦、眼協調，鍛煉手部小肌肉精細動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動非常感興趣，他們通過模仿成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

　　中班美術花教案及反思 14

　　【活動目標】

　　1、根據竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創意裝飾。

　　2、體驗竹筒創作活動的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

　　2、范例：花竹筒。

　　【活動過程】

　　1、認識竹筒，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

　　2、談話導題。“老師想用這些竹筒來打扮我們的'教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢？”

　　3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創意。

　　4、出示范例，引導幼兒欣賞。

　　師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎？”（引導幼兒觀察老師的裝飾方法）

　　一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的。

　　5、幼兒自由選擇材料進行創意制作——“花竹筒”，教師觀察指導。

　　明確活動要求：

　　（1）顏料不要蘸太多：

　　（2）裝飾時，要注意色彩的搭配：

　　（3）保持教室的整潔和衛生：

　　（4）安靜地在自己位置上裝飾，不要走來走去。

　　6、作品欣賞。

　　延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

　　中班美術花教案及反思 15

　　活動目標：

　　1、初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。

　　2、嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例：畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

　　活動過程：

　　一、導入情景，引出課題

　　（出示花鴨先生圖片）

　　花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，誒？怎么回事呀？（出示圖片）請幼兒幫忙找出原因。啟發幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說好好好，高商興興開著車走了。

　　二、觀察討論師

　　不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示），排起了長龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的`車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們xx輪胎店里換花輪胎了。

　　三、幼兒創作，提出要求

　　請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發揮想象和創造，制造不同的花輪胎。

　　四、小結

　　1 、汽車要出發了，說說你接待的小動物開的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？

　　2、試車。我們開車出發嘍！

　　活動反思：

　　充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

　　中班美術花教案及反思 16

　　活動目標：

　　1、會選用紅、黃、藍等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。

　　2、能大膽創作，畫自己喜歡的傘面。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的傘。

　　2、繪畫工具：水粉顏料（紅、黃、藍、綠），棉簽，范例：各種傘面。

　　3、一段輕快的音樂。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒興趣。

　　師：電話鈴響起（叮鈴鈴……）教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開張了。請小朋友去參觀參觀。”

　　2、欣賞傘面。

　　這就是兔媽媽的花傘超市。花傘真漂亮，你選一把自己喜歡的花傘，也可以和好朋友一起選，仔細的看看傘面是什么樣子的？去看看別人的傘面是怎樣的？

　　3、幼兒觀察，教師指導。

　　提問：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的'？

　　師：小朋友觀察得很仔細，說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘，我們一起來，用了哪些圖形來打扮？

　　4、幼兒操作。

　　師：這些傘都很漂亮，你們想不想也來設計一把跟別人不一樣的傘？毛老師準備了紅色、藍色、綠色的顏料。選你喜歡的顏色，用你喜歡的圖形設計出一把最最漂亮的傘。小朋友當心一點，不要把顏料弄在身上，也不要把顏料混在一起。

　　幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽擁塞，畫出自己喜歡的傘。

　　5、幼兒互相欣賞。

　　師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么？”

　　講評：“你最喜歡哪一張？好在什么地方？”

　　6、聽音樂，幼兒把作品貼在身上，在教室里走一走。

　　活動反思：

　　這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　中班美術花教案及反思 17

　　活動目標：

　　1．學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

　　2．能平整地翻出牽牛花。

　　3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．促進幼兒的創新思維，感受作品牽牛花的美感。

　　活動準備：

　　各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

　　活動重點：

　　會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發幼兒興趣。

　　１．小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？

　　２．（出示牽牛花范例）牽牛花有幾片花瓣？牽牛花開在哪兒？藤蔓喜歡往哪兒爬？牽牛花會怎么樣唱歌？

　　二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

　　１．觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

　　２．一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

　　３．教師重點解釋難折地方。

　　三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

　　１．教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。

　　２．引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

　　四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

　　“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”

　　活動反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的'方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

　　接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

　　中班美術花教案及反思 18

　　活動目標：

　　1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.感受作品的美感。

　　活動重點：

　　學習插編的方法和搓皺紙的技能。

　　活動難點：

　　兩條紙條交替插編。

　　活動過程：

　　一、激趣引題

　　1.出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）

　　4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的方法

　　1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！

　　2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4.重點示范編連續兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

　　3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。

　　4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

　　四、作品展示

　　1.你最喜歡那一朵小花，為什么？

　　2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

　　活動反思：

　　因為有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的'時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發現，然后教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

　　中班美術花教案及反思 19

　　活動目標：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的.花裙子，她們多高興啊！

　　②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好？

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢？

　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　活動反思：

　　1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

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