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中班美術《送給老師的紙杯花》教案及反思
在現在的社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班美術《送給老師的紙杯花》教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術《送給老師的紙杯花》教案及反思 1
【活動目標】
①喜歡美術創造，手工制作。
②合作交流，共同探索。
③學會感恩，表達感激。
④培養幼兒的欣賞能力。
⑤體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動重點】
學會自己動手制作紙杯花。
【活動難點】
學會創新，提高創新意識，如用筆桿卷出花瓣。
【活動準備】
紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。
【活動過程】
一、小魔術，激趣導入。
師：小朋友仔細看好嘍，待會會發生一件神奇的事情，變，變，變……看老師把紙杯變成了什么“
幼：花朵！
教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進行對比，激發幼兒制作興趣。
二、找不同點，明確目標。
師：小朋友們仔細看看，這兩個紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？
三、注意事項，保證安全。
注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學活動中應不斷強調安全的重要性，避免發生安全事故;紙杯花，花瓣應向外卷。
四、動手操作。
操作環節常常是幼兒最迫不及待的環節，然而這個環節的成敗卻是之前階段的鋪墊而來，當然，在這一環節少不了教師的'幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。
結束部分：積花成畫
師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現在我們一起來完成吧！
幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。
教學反思：
紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發展幼兒的創造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創作。
中班美術《送給老師的紙杯花》教案及反思 2
活動目標：
技能目標：學會利用廢舊紙杯制作紙杯花，掌握剪裁、粘貼等基本手工技能。
創造力目標：通過裝飾紙杯花，激發幼兒的想象力和創造力，培養審美情趣。
情感目標：通過制作紙杯花送給老師，表達幼兒對老師的感激和尊重之情，增進師生情感。
活動準備：
物質準備：廢舊紙杯若干、彩色卡紙、剪刀、雙面膠或膠水、彩筆、貼紙等裝飾材料。
經驗準備：幼兒已有簡單的剪貼經驗，了解教師節等相關節日。
環境準備：教室布置成“花店”氛圍，準備好展示作品的區域。
活動過程：
導入環節：
教師出示一束鮮花，引導幼兒觀察并討論花的美麗和用途。
提問：“你們知道今天是什么日子嗎？”（預設答案：教師節）
引出主題：“今天我們來學習制作一種特別的花——紙杯花，送給我們的老師作為節日禮物。”
示范講解：
教師展示一個已完成的紙杯花樣品，講解制作步驟和要點。
步驟包括：剪裁紙杯（可事先剪好邊緣成花瓣狀）、裝飾花瓣（用彩筆、貼紙等）、粘貼花瓣（可用雙面膠固定在紙杯底部或另用紙板做花托）、添加花蕊（可用彩紙或黃色彩筆點畫）。
幼兒操作：
幼兒分組進行制作，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
鼓勵幼兒發揮創意，自由裝飾紙杯花，使每朵花都獨一無二。
展示與評價：
幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的創作思路和裝飾方法。
教師和同伴給予正面評價，強調作品的獨特性和幼兒的努力。
情感升華：
引導幼兒表達對老師的感激之情，將紙杯花送給老師。
教師接受禮物并表達感謝，營造溫馨和諧的師生氛圍。
活動反思：
本次《送給老師的紙杯花》美術活動在幼兒中取得了良好的反響，達到了預期的教學目標。以下是對本次活動的幾點反思：
活動設計貼近幼兒生活：利用廢舊紙杯制作紙杯花，既環保又實用，符合中班幼兒的年齡特點和興趣需求。同時，將活動與教師節相結合，增強了活動的情感色彩和教育意義。
操作過程注重幼兒主體性：在活動中，教師充分尊重幼兒的.主體地位，鼓勵幼兒自由發揮創意，自主選擇和使用裝飾材料。這種自主性的發揮不僅激發了幼兒的創作熱情，還培養了他們的動手能力和審美能力。
評價方式多元化：在展示與評價環節，教師采用了幼兒自評、同伴互評和教師點評相結合的方式，讓幼兒在評價中學會欣賞他人、認識自我。同時，教師的正面評價也增強了幼兒的自信心和成就感。
情感教育自然融入：通過制作紙杯花送給老師這一環節，自然地將情感教育融入其中。幼兒在制作過程中體驗到了創造的樂趣和成功的喜悅，同時也表達了對老師的感激和尊重之情。這種情感的交流和傳遞不僅增進了師生之間的情感聯系，還培養了幼兒的感恩之心和尊重他人的品質。
然而，本次活動也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在操作過程中由于手眼協調能力有限，導致剪裁不夠整齊或粘貼不夠牢固。針對這一問題，教師可以在今后的活動中加強相關技能的訓練和指導，幫助幼兒更好地掌握手工制作的技巧和方法。
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