聚落教學反思
《人類的居住地——聚落》是義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第四章第三節的內容，是繼《人口與人種》、《世界的語言和宗教》之后，進一步探究人類的居住地――聚落。本文通過圖文的形式，形象生動，激發了同學們的學習興趣；敘述了“鄉村與城市”“聚落與環境”、“聚落的發展與保護”，突出“學習對終身發展有用的地理”的理念。
新課標對這部分內容的要求是：第一，運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別；第二，舉例說出聚落與自然環境的關系；第三，懂得保護世界文化遺產的意義。所以本節課要求學生充分利用已有的生活經驗、閱歷，對身邊地理事物的進行描述、分析、歸納、總結，充分調動了同學們的積極性和主動性。
根據“學習對生活有用的地理”的理念，課堂第一部分部分采用了中山市的城鄉圖片，引出聚落的概念（人類的集中居住地），聚落與居所的差別，鄉村與城市的不同，這三個環節主要是同學們根據課本和自己的生活體驗、經驗來描述、歸納，教師只要稍加引導、總結就可以了，學生的看圖說話、知識提煉能力也很強。
通過了解世界各地的鄉村聚落有不同的景觀特征，將內容過渡到本節課的第二部分�？紤]到初一學生的知識水平和接受新知的能力，在教學中以活動為主陣地，以學生為主體，通過大量精選圖片，引導學生走進自然，走進聚落，在角色體驗中、在合作探究中聽、看、說、寫；選擇、探究、比較，增強了學生學習的趣味性，激發學生學習的積極性，鍛煉了他們的語言表達能力和運用已知探究未知的能力。這一部分，主要的活動有兩個，一是通過“尋找理想的家園”，讓同學們總結出聚落的形成和發展條件；二是“傳統民居與環境的關系”，通過參觀各地傳統民居的建筑特點，請同學們根據前面學習的氣候的相關知識，說出聚落建筑與自然環境的關系，最后總結得出不同的溫度帶、不同的氣候，有不同的聚落形式。
隨著人口的增長和社會的發展，聚落也在不斷地發生變化，昔日特色鮮明的民居正在逐步消失，課堂內容自然過渡到聚落的發展和保護。本節課的第三部分內容是知識的衍生和感情的升華，首先通過圖片的對比，使同學們先有感官的認識，再讓大家就聚落的開發與保護問題進行交流，同學們可以相互取長補短，互相啟發，引導學生主動學習，培養學生去發現問題、分析問題、解決問題的能力，使學生能夠運用自己學到的地理知識，去解析身邊的事物，提高學生學習地理的興趣。同時，激發學生的責任感和危機感，使其樹立保護世界文化遺產、保護傳統聚落是我們的責任和義務的思想，增強其主人翁意識，樹立人地關系協調發展的思想。
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