教學(xué)月活動之 小數(shù)的讀寫法 教學(xué)反思

本節(jié)課由于小數(shù)的讀寫法在三年級下冊已經(jīng)學(xué)過了，只是方法沒有總結(jié)，所以我將本課的教學(xué)重點放在小數(shù)數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)上。由讀整數(shù)復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表，由此設(shè)疑引入小數(shù)的數(shù)位順序。通過對小數(shù)計數(shù)單位的理解，明確小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，之后讓學(xué)生來整理小數(shù)的數(shù)位順序表，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生讀小數(shù)，寫小數(shù)，進行方法的總結(jié)。看似完美的一節(jié)數(shù)學(xué)課，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，還存在著以下不足： 雖說這節(jié)課讀寫小數(shù)是學(xué)生必須掌握的知識點，但不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于讀小數(shù)沒有很濃厚的興趣。所以我把讀法的歸納總結(jié)交給了孩子，但在個別學(xué)生產(chǎn)生錯誤的時候，我沒有讓更多的學(xué)生參與糾錯的過程，只是很簡單地提醒孩子，忽略了課堂上要讓孩子情感和知識都獲得滿足的需要。在寫完小數(shù)的基礎(chǔ)上，我讓孩子自己歸納概括小數(shù)的寫法，在指名說時我有些操之過急，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。另外，在評課時還提到，數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，應(yīng)該在教學(xué)時把數(shù)學(xué)知識生活化，而我只是圍繞課本數(shù)學(xué)來講授，沒有培養(yǎng)孩子們用數(shù)學(xué)的能力。可以讓孩子搜集超市購物發(fā)票，再利用發(fā)票上的小數(shù)來說小數(shù)組成，讀小數(shù)，寫小數(shù)，可能會事半功倍吧！

【教學(xué)月活動之 小數(shù)的讀寫法 教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《小數(shù)的讀法和寫法》教學(xué)反思（通用5篇）06-11

關(guān)于教學(xué)反思的寫法04-30

小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)反思04-05

小數(shù)乘小數(shù) 教學(xué)反思05-02

《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)反思05-02

《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)反思范文05-03

除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)反思05-02

《小數(shù)除法》教學(xué)反思04-06

小數(shù)除法的教學(xué)反思04-03

小數(shù)乘法教學(xué)反思01-18