地震中的父與子教學反思

　　縷縷清風，輕輕問候，歡迎光臨！ 《地震中的父與子》這篇課文講述的是美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。 這篇課文的教學重難點是了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大；讓學生明白這對父子為什么了不起。

　　根據教學目標要求，結合教材內容特點和學生實際情況，我安排了兩課時進行教學。朗讀課文，隨文識詞，感知課文內容，第一課時完成。“父親不顧一切搶救兒子的經過，這對父子為什么了不起，感受父愛的偉大。”這一教學重難點，通過課件來展示，引導學生通過重點詞句去感悟，安排在第二課時完成。

　　在學生感情朗讀課文、整體感知課文內容的基礎上，這篇課文的重難點教學安排在第二課時。課件展示，5.12汶川地震圖片導入，激發學生學習興趣；品讀課文，學生默讀課文1——12自然段，畫出相關語句，引導學生讀思結合，交流討論、感情朗讀中，去感悟地震中父與子的了不起，感受偉大的父愛；知識拓展，在歌曲《父親》的音樂聲中感情朗讀《奇跡的名字叫父親》，學生的情感得到升華；課堂總結，我們認識了地震中了不起的父與子，被他們的堅強意志、有愛心、有責任心感動著（板書設計主要內容），突出教學重點；作業超市：（一）把生活中父母給予的愛寫在日記里。（二）推薦閱讀朱自清的《背影》、林清玄的《父親的微笑》。生活中尋找愛，讓愛在生活中延伸。

　　《地震中的父與子》第二課時，知識容量大，借助課件來完成，激發學生學習興趣。抓住重點詞句，引導學生品讀中走進人物，體會情感，感受人物品質。加強朗讀訓練，提高學生朗誦水平；讀思結合，培養學生分析解決問題能力；引導學生積極思考，踴躍發言，主動參與到教學之中，是今后教學努力的方向。

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