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楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì)（通用16篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編精心整理的楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 1
通過(guò)這次師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力;愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
在近一年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。
現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：
1 鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。
3 以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 2
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的'特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 3
常言道，教書育人。但在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，教學(xué)效果不明顯。其實(shí)，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)游刃有余。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時(shí)不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，無(wú)論什么原因，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會(huì)覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識(shí)，而忽略了對(duì)其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績(jī)一般，我也收效甚微。后來(lái)，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的.鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績(jī)也有了明顯改善。
陶行知曾說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”可見(jiàn)，教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識(shí)，從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng)。因此，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人能力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái)，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰。因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè)的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 4
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度。”
“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。”當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
教書育人，我覺(jué)得首要的一條就是要把愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對(duì)自己說(shuō)：“教書育人，我的職責(zé)。”我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過(guò)教育實(shí)踐，不斷發(fā)揚(yáng)光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛(ài)心。在教育中，愛(ài)是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的'決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
通過(guò)這次師德學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。作為一名教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力;愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 5
教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，教書離不開(kāi)育人，育人不能沒(méi)有教書，因此，每位教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求。
(一)以真為本來(lái)教好書育好人。
以"真"育人，實(shí)際上是科學(xué)育人。在教學(xué)上，要以真理育人，以客觀的科學(xué)規(guī)律，客觀的事實(shí)真相，正確的思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、科學(xué)的文化知識(shí)來(lái)教育影響學(xué)生。掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律育人。由此要求教師要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)，摸索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律來(lái)教書育人。
(二)以情感、熱愛(ài)為教書育人的源頭水。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育影響學(xué)生的重要因素。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，是教育學(xué)生的前提，是黨和人民賦予教師的重任，體現(xiàn)社會(huì)主義的教育本質(zhì)。
(三) 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)來(lái)教書育人。
教書是手段，育人是目的。每門學(xué)科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點(diǎn)，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用該門學(xué)科的.思想性、科學(xué)性、知識(shí)性等特點(diǎn)對(duì)學(xué)生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育。
(四)掌握教書育人的正確途徑和方法。
途徑是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁和大道。教師要做好教書育人工作，必須掌握正確的途徑。如：首先，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作基礎(chǔ)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)教書育人;其二，要結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;其三，要運(yùn)用第二課堂的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì);其四，教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，溝通心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。
方法是進(jìn)行教書育人的辦法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人的模式。觀念是指人們對(duì)客觀事物形成的認(rèn)識(shí)、概念、思想，是指導(dǎo)教師行動(dòng)的思維理念。如教學(xué)方法、人才模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能等等。其二，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂教學(xué)是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其三，把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去。第二課堂是教師教書育人的好天地，教師必須采用各種生動(dòng)、活潑、豐富的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，靈活多樣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教書育人。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 6
通過(guò)學(xué)習(xí)汪老師的事跡，我深受感動(dòng)，再回首自己走過(guò)的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會(huì)：
第一，舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動(dòng)回到大別山深處，一干就是22年。他在有限的物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去幫助他人，并且數(shù)十年如一日，從無(wú)怨言。
汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)、面對(duì)各種誘惑不為所動(dòng)的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕教師，在剛開(kāi)始投入工作時(shí)，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)提高自己的思想境界，鍛煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深入學(xué)習(xí)汪老師的那種無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚境界。
第二，熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一名教師，對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛(ài)心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對(duì)自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。
第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
讀到汪老師在自己的`生活都成問(wèn)題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，堅(jiān)定信念時(shí)，我再一次深深地受到了感動(dòng)。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，使我深深的知道，我們應(yīng)該具有默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)，樹(shù)立高度的責(zé)任心，同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長(zhǎng)，并且充滿了挫折與困難，因此，今后我會(huì)時(shí)刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價(jià)值！
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 7
參與楷模教育讀書活動(dòng)，讓我收獲頗豐。在閱讀教育相關(guān)書籍的過(guò)程中，我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的理解。教育，絕非僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)與品格的塑造。
書中諸多教育案例讓我明白，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的'學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣點(diǎn)。作為教育者，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教。例如，有的學(xué)生在藝術(shù)方面天賦異稟，有的學(xué)生則在邏輯思維上表現(xiàn)出色，我們應(yīng)提供多元化的發(fā)展路徑，讓他們都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
這次讀書活動(dòng)還讓我意識(shí)到教育方法的重要性。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們要采用更具啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。像小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，能讓學(xué)生在合作與實(shí)踐中提升能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
同時(shí)，與其他參與者交流讀書心得，拓寬了我的視野。大家分享的不同見(jiàn)解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我看到了教育的多樣性，也讓我反思自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善。
這次讀書活動(dòng)為我打開(kāi)了教育知識(shí)的新大門，讓我在教育之路上有了更明確的方向。我將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，助力他們成長(zhǎng)成才。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 8
參加楷模教育讀書活動(dòng)，是一次充實(shí)而深刻的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在閱讀的過(guò)程中，我被書中先進(jìn)的教育理念所觸動(dòng)。
其中一本關(guān)于全人教育的書籍讓我印象深刻，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重學(xué)生的品德、情感、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。這讓我反思自己過(guò)往過(guò)于側(cè)重知識(shí)教學(xué)的做法，意識(shí)到要給予學(xué)生更多的空間去探索興趣、發(fā)展個(gè)性。
在讀書活動(dòng)的交流環(huán)節(jié)，我聽(tīng)到了許多同行的故事。有的老師分享了如何通過(guò)閱讀幫助學(xué)生建立自信，有的則講述了利用閱讀培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的經(jīng)驗(yàn)。這些分享讓我深受啟發(fā)，也讓我明白閱讀不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的`途徑，更是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的重要手段。
通過(guò)閱讀，我還學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何設(shè)計(jì)有趣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，提高閱讀理解能力。這些技巧將為我今后的教學(xué)工作提供有力的支持。
這次讀書活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教育者，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生的需求。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，將書中的智慧運(yùn)用到教育實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 9
楷模教育讀書活動(dòng)如同一盞明燈，照亮了我教育探索的道路。在閱讀的旅程中，我對(duì)教育的使命有了全新的感悟。
閱讀那些教育名家的著作，我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。他們用自己的智慧和行動(dòng)詮釋著教育的真諦：教育是一場(chǎng)愛(ài)的傳遞，是點(diǎn)燃學(xué)生心中夢(mèng)想的火焰。
其中一本關(guān)于教育心理學(xué)的`書籍讓我受益匪淺，它讓我了解到學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn)和需求。這使我在教學(xué)中能夠更好地理解學(xué)生的行為，給予他們更恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。比如，了解到小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、注意力易分散的特點(diǎn)后，我在課堂上會(huì)采用更生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，吸引他們的注意力。
讀書活動(dòng)中的小組討論也讓我收獲滿滿。大家圍繞一個(gè)教育問(wèn)題各抒己見(jiàn)，碰撞出思維的火花。通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教育觀念上存在的一些局限，也學(xué)習(xí)到了許多新穎的教學(xué)思路。
這次活動(dòng)讓我明白，教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我將以書中的教育楷模為榜樣，用愛(ài)和責(zé)任去呵護(hù)每一位學(xué)生，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
楷模教育讀書活動(dòng)心得體會(huì) 10
參與楷模教育讀書活動(dòng)，為我的教育理念注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中，我對(duì)教育的價(jià)值有了更深入的思考。
一本關(guān)于創(chuàng)新教育的書籍給我留下了深刻的印象，它提出教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。這讓我認(rèn)識(shí)到，我們不能再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于探索。
在讀書活動(dòng)中，我還學(xué)習(xí)到了如何營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書中提到的一些方法，如設(shè)置有趣的學(xué)習(xí)情境、給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)等，都讓我深受啟發(fā)。我嘗試將這些方法運(yùn)用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。
與其他教育工作者的交流也是這次活動(dòng)的一大收獲。大家分享自己的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和讀書心得，讓我看到了不同的教育方式和方法。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特之處，我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用教育方法。
這次讀書活動(dòng)讓我明白，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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參加楷模教育讀書活動(dòng)，是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在閱讀的過(guò)程中，我對(duì)教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一本關(guān)于品德教育的書籍讓我意識(shí)到，品德教育是教育的`核心。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價(jià)值觀，比傳授知識(shí)更為重要。我們要通過(guò)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)。
讀書活動(dòng)中的案例分析環(huán)節(jié)讓我收獲很大。通過(guò)分析一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育案例，我學(xué)習(xí)到了如何解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種行為和情緒。這些案例讓我明白，教育需要耐心和智慧，需要我們用心去觀察和理解學(xué)生。
同時(shí)，閱讀也讓我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。書中豐富的教育理論和方法，為我的教學(xué)提供了有力的指導(dǎo)。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)讓我明白，作為教育者，我們要不斷提升自己的素養(yǎng)，才能更好地教育學(xué)生。我將繼續(xù)努力，將閱讀作為自己成長(zhǎng)的重要途徑，用知識(shí)武裝自己，用愛(ài)心教育學(xué)生。
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楷模教育讀書活動(dòng)讓我在教育的海洋中汲取了豐富的養(yǎng)分。在閱讀過(guò)程中，我對(duì)教育的目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
一本關(guān)于個(gè)性化教育的書籍讓我深受啟發(fā)，它強(qiáng)調(diào)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教育，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。這讓我明白，我們不能用統(tǒng)一的'標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
在讀書活動(dòng)的交流分享中，我聽(tīng)到了許多同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)。有的老師分享了如何利用閱讀培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有的則講述了如何通過(guò)閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我拓寬了教學(xué)思路，也讓我更加注重閱讀在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。
通過(guò)閱讀，我還學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。書中提到，尊重和信任是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
這次讀書活動(dòng)讓我明白，教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)。我將以書中的教育理念為指導(dǎo)，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力為他們提供個(gè)性化的教育，讓他們都能在自己的道路上綻放光彩。
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參與楷模教育讀書活動(dòng)，讓我對(duì)教育有了全新的感悟。在閱讀的過(guò)程中，我被書中教育者的敬業(yè)精神所感動(dòng)。
一本關(guān)于教育堅(jiān)守的書籍講述了許多鄉(xiāng)村教師的故事，他們?cè)谄D苦的條件下，依然堅(jiān)守教育崗位，為孩子們點(diǎn)亮知識(shí)的燈塔。他們的故事讓我明白，教育是一種責(zé)任，無(wú)論環(huán)境如何，我們都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
讀書活動(dòng)中的專題講座也讓我收獲頗豐。專家們分享的教育前沿理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育的發(fā)展趨勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。例如，關(guān)于在線教育的講座讓我思考如何將線上和線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果。
同時(shí)，閱讀也讓我反思自己的教學(xué)方法。書中介紹的'一些先進(jìn)教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。我將嘗試運(yùn)用這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
這次活動(dòng)讓我明白，教育是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過(guò)程。我將以書中的楷模為榜樣，堅(jiān)守教育初心，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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參加楷模教育讀書活動(dòng)，是一次充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)之旅。在閱讀的過(guò)程中，我對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深入的理解。
一本關(guān)于生命教育的書籍讓我認(rèn)識(shí)到，教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的生命成長(zhǎng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、尊重生命，培養(yǎng)他們積極向上的'人生態(tài)度。
在讀書活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我與其他教育工作者共同探討了如何在教學(xué)中滲透生命教育。大家分享的經(jīng)驗(yàn)和方法讓我深受啟發(fā)，比如通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生命的意義。
閱讀還讓我學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。書中提到，教育要讓學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。我將在今后的教學(xué)中，組織學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
這次活動(dòng)讓我明白，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展。我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力為學(xué)生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育。
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楷模教育讀書活動(dòng)為我打開(kāi)了一扇通往教育智慧殿堂的大門。在閱讀的過(guò)程中，我對(duì)教育的方法有了新的認(rèn)識(shí)。
一本關(guān)于賞識(shí)教育的`書籍讓我深受觸動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這讓我明白，每個(gè)學(xué)生都渴望被認(rèn)可，我們要用賞識(shí)的眼光去看待他們，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
在讀書活動(dòng)的心得交流中，我聽(tīng)到了許多同行運(yùn)用賞識(shí)教育的成功案例。這些案例讓我看到了賞識(shí)教育的巨大力量，也讓我反思自己在教學(xué)中是否給予了學(xué)生足夠的肯定和鼓勵(lì)。
通過(guò)閱讀，我還學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。書中介紹的一些方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我監(jiān)督等，將幫助我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)讓我明白，教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。我將把賞識(shí)教育融入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。
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參與楷模教育讀書活動(dòng)，讓我在教育的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。在閱讀的過(guò)程中，我對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的體會(huì)。
一本關(guān)于教育情懷的書籍讓我認(rèn)識(shí)到，教育情懷是教育者的'靈魂。擁有教育情懷，我們才能真正熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
在讀書活動(dòng)的小組研討中，我與其他教育工作者共同探討了如何培養(yǎng)教育情懷。大家分享的經(jīng)歷和感悟讓我明白，教育情懷不是空洞的口號(hào)，而是體現(xiàn)在日常的教學(xué)工作中，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一個(gè)微笑、每一次鼓勵(lì)中。
閱讀還讓我學(xué)習(xí)到了如何提升自己的教育智慧。書中介紹的一些教育故事和方法，讓我明白教育需要我們不斷思考、不斷創(chuàng)新。
這次活動(dòng)讓我明白，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和希望的事業(yè)。我將以書中的教育者為榜樣，培養(yǎng)自己的教育情懷，提升教育智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)努力奮斗。
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