無作業日風波-五年級-記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。我們該怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的無作業日風波-五年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。

　　又到了這周星期四，它是我們班上獨有的日子——無作業日，提到無作業日，有的同學高興，有的同學傷心，因為無作業日是與你作業完成的質量掛鉤，作業完成得好，星期四就沒有作業，如果作業完成的不好，那作業就多得要命。

　　這一次的無作業日，可與以前不同了，這次無作業日是在每周四里面，"中獎”人數最多的一次。話可要從上周四說起：上周四，孫老師有急事，所以在講臺上鄭重宣布：“今天全班無作業，等到下周再處理作業沒有完成好的同學……”孫老師說完話就急急忙忙走了。時間過得真快呀！一下子就到了這周無作業日，同學們紛紛議論著：會有幾個同學“中獎”呢？令我們萬萬沒有想到的是，這次“中獎”人數居然有16人，這可是以前的四五倍啊！我作業完成得很好，所以這次也沒有我。我得意洋洋地看著那些“中獎”的同學，心想：誰叫你們學習偷懶呢！哼！于是便抱著嘲諷的想法對同桌說：“你中獎過幾次呀？是不是經常中這樣的大獎呢？你的運氣真好啊！哈哈哈……”可同桌沒有理我，頭埋得低低的，臉也漲得紅彤彤的，眼睛里還噙著沒有滴下來的眼淚。這時，我突然意識到，萬一哪天我做作業也沒有做好，被懲罰了呢？別人也會嘲笑我的，那我該有多難過呀！聯想到剛才，我用幸災樂禍的目光在“中獎者”中掃來掃去，別人會不會更失落更傷心呢？一想到這兒，我心里不禁愧疚起來了。

　　同學之間應該團結友愛，當別人內疚或傷心的時候，不應該嘲笑他們，而是要安慰他、關心他、幫助他。讓我們一起努力，一起進步吧！

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