育兒心得經驗

時間：2024-10-27 09:47:31 經驗心得我要投稿

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【經典】育兒心得經驗12篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的育兒心得經驗，歡迎閱讀與收藏。

【經典】育兒心得經驗12篇

　　育兒心得經驗篇1

　　如何做個好爸爸好媽媽?——程序教學法

　　如何做一位稱職的家長，引導孩子在學習的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個難題。怎樣做才算是一個完美的家長，怎樣才算是真正的好爸爸好媽媽?現在，我們來看看，怎樣做好爸爸媽媽

　　1、對孩子不批評、不抱怨、不打罵、不責備。

　　這是一條基本原則。雖然還是未成年人，但是少年兒童的自我意識隨著時間的增長越來越強，對孩子的打罵會嚴重挫傷孩子的自尊心。而抱怨、責備、批評，會讓孩子產生自我懷疑的情緒，他們容易在抱怨中覺得自己不被愛，在責備中發(fā)現自己很差勁，在批評中否定自我，喪失自信心。作為一個好家長，一定要杜絕打罵、責備、抱怨和批評出現在自己和孩子的互動中。

　　2、主動去了解孩子，尊重他們的愛好。

　　你注意過孩子喜歡什么嗎?

　　每個孩子都有他自己特別喜歡的東西，無論孩子喜歡什么，都是他個人的愛好和興趣。這種愛好和興趣不僅使他的.情緒有所寄托，使他能感到踏實和安定，而且還是孩子成長過程中幫助他學習和創(chuàng)造的導師。因此，親子間溝通時，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣與愛好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權利，父母應順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現孩子的興趣、愛好，并對孩子的興趣進行正確的保護和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成功之路的導師。

　　3、注意聆聽，鼓勵孩子多談關于他自己的事。

　　家長關心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓勵孩子多談談自己的事情。比如，孩子在學校里的交友問題，你可以通過老師進行了解，同時也要注意聽聽孩子自己是怎么說的。這樣直接溝通的方式，不同于家長單方面的說教和灌輸，而是由孩子引導，在這種直接的溝通中，你可以了解到只用“看”了解不到的情況，從而針對不同情形對孩子進行正確的引導。

　　4、尊重孩子的發(fā)言權，讓他覺得自己很重要。

　　在人際交往中，我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權。但在親子交流中，家長們卻往往忽略了這一點。很多家長習慣以自己的意識領導孩子的行為，當孩子發(fā)表言論的時候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍。這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產生“我的觀點一點也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上，也會下意識的忽略自己，輕視自己。

　　育兒心得經驗篇2

　　做人做事都要講究誠信，也就說道就要做到。幼兒的誠信、信守、諾言教育從小就要培養(yǎng)。我作為一名幼兒教師，一直用誠信要求自己，絲毫不敢懈怠，堅持以誠信為原則，時時處處幼兒的教育工作。

　　最近幾天的午睡時間，發(fā)現小朋友講話、脫衣服時玩等現象開始增多了，需要想出一個好的教育方法來。

　　于是，進入寢室以前，我對小朋友說：“我們誰能做到，進入寢室以后不講話，快速脫衣服睡覺？請舉手！”一部分幼兒舉起了手。我說：“這些小朋友要說到做到，過去脫鞋子，進寢室睡覺！”接著其他的幼兒也都舉手說能夠做到。

　　很快有的幼兒忘記了，開始講話，我做了個安靜的手勢，聲音沒有了，當有人又想講話時候，旁邊的人開始小聲提醒他：“要說到做到啊”雖然這樣也出了一點講話聲，但是我很高興，幼兒有了一定的誠信意識，說話算數，說到做到。

　　幼兒年齡小，自我約束力不強，因此表現出自律性差，對什么事情堅持不住，需要我們不斷提醒和幫助他們，這樣他們才會做得更好。

　　每天的故事便是我們教育的途徑之一，我會給他們講一些關于誠信的小故事，讓幼兒明白其中的'道理，相信誠信的種子會在他們的心中扎根。經過一段時間的強化訓練，看到了孩子們的進步，他們也很樂意在規(guī)定的時間做好事情，這樣才能保證有充足的時間玩和學習。吃午飯我們也花了心思調動幼兒的積極性，給予一定的物質和精神的獎勵，比如對于吃飯做到安靜進餐，不挑食、偏食、不撒飯的孩子，我們答應給他們小紅點作為獎勵或者能夠評上國旗下的星寶寶，或者可以和老師一起做游戲，他們的積極性明顯提高了，當然作為老師說到就要做到。看到孩子稚嫩的和充滿求知欲得小臉，我總是從心底發(fā)出強烈的使命感和自豪感。在教育過程中，難免有孩子調皮搗蛋的行為，但是我總是告訴自己，孩子畢竟還小不懂事，要堅持以道理服人，做到不打罵體罰孩子，做孩子的良師益友。

　　一天一天，看著孩子們平平安安、快快樂樂的在幼兒園生活、學習，然后從我們的手里開開心心的回到家長身邊。雖然辛苦卻也甘甜。所做的這些工作，只求無愧于我們的職業(yè)，無愧于對社會對于家長的，無愧于我們自己。我們自己要做到“誠信”，才會使我們的品格和素質能力得到提高。

　　最后引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落！

　　育兒心得經驗篇3

　　一、加強自身的學習和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導。

　　父母是孩子的第一任老師，作為父母，如何做好孩子的引路人，如何配合好學校的教育，如何才是稱職的家長等等，這里大有學問。

　　二、給孩子一個溫馨和睦的家居。

　　溫暖安全的家，是孩子學習成長的最佳場所，父母應積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習慣，并經常安排全家人共同開展休閑活動。例如：一起打掃衛(wèi)生、運動、郊游等，讓孩子做一個懂得自尊尊人的現代人。

　　三、努力創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長知識。

　　四、善用表揚和鼓勵（即賞識自己的孩子）。

　　作為獨生子女，既有很多缺點和不足，又有很多優(yōu)點。孩子是需要鼓勵，需要肯定，需要賞識的，家長拿別的孩子作為自己孩子學習的榜樣，容易導致孩子自信的喪失，產生自卑的心理。其實每個孩子都有他自身的閃光點，只要在生活中善于發(fā)現，給予及時的鼓勵和表揚，讓孩子覺得自己有一種成就感。我家孩子比較膽小，跟陌生人接觸就害羞。于是我就鼓勵他去買東西，在外面吃飯的時候讓他去問服務員要紙巾醬油之類的東西。時間長了，他的性格也開始得到改善了。但要記住一點，家長不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

　　五、其他

　　1、耐心教育，講清道理：對孩子的`教育不能操之過急，需要有耐心、不厭其煩，對他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時候要具體盡可能的將事情跟他解釋說明。

　　2、寬容待人：在家家都是獨生子女的今天，讓孩子學會寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平時外出，總會接觸到其他的孩子，每次我都會為兒子準備一些玩的和吃的，讓他與同伴們共同分享，從中讓他學會待人、待客之道。孩子在一起不免會發(fā)生一些磕碰的事，自己能解決的我總是不會介入，讓孩子在解決問題中成長、在解決問題中學會謙讓、在解決問題中學會寬容待人。生活不是一帆風順的，遇到困難、挫折之事十之八九，只有堅毅的品格，才能在逆境中尋找出路，感受快樂。

　　3、杜絕偏食、挑食：一個人偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期家長遷就造成的，因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。不應該對孩子遷就，因為這不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

　　4、讓孩子幫忙做事：平時在家，我洗東西時，就會讓他幫我端只小凳子等等，而他也很樂意幫我做這些事情。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

　　六、磨練自己的孩子。

　　現在每家只有一個孩子，很容易讓孩子養(yǎng)成“嬌”、“驕”二氣。“寵”和“愛”是兩個動作，愛是身不由己的，寵是可以控制的。要做到不嬌慣、不縱容。生活上，要讓他自己吃飯，自己收拾玩具，盡早地培養(yǎng)生活自理能力。節(jié)假日經常帶他到處走走，既認識了很多東西，又讓他體會到勞動的艱辛。在孩子犯錯誤時，決不手軟，堅決制止糾正，為此有時不得不動“粗”，要盡早地讓孩子知道什么是對的，什么是錯誤的。

　　我們深知：教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長在做好孩子后勤保障的同時，也要關心孩子在園里的學習生活情況，我們可以在家長會上或每天接送孩子的時候，多跟老師溝通。如果孩子有缺點，在家庭教育中逐步改正，這樣才能使學前教育達到最佳效果。

　　以上是我的一些育兒心得。有道是“說起來容易做起來難”。我們還有很多不足之處，敬請各位老師繼續(xù)給予指導，讓孩子健康快樂地成長。

　　育兒心得經驗篇4

　　育兒之路，如同一次漫長的探險。在這條旅程中，我逐漸領悟到了父母的責任，那就是引導孩子，激發(fā)他們的潛能，讓他們在成長的道路上不斷前行。

　　從孩子的成長過程中，我發(fā)現，陪伴是最好的教育。我常常與孩子一起閱讀，分享故事，這不僅讓他們接觸到了更多有趣的知識，也讓他們學會了分享與合作。同時，我也注重鼓勵孩子，當他們嘗試新事物時，無論成功還是失敗，我都給予他們最真摯的贊美。

　　育兒過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。面對孩子的情緒波動，我嘗試以同理心去理解他們，從而更好地引導他們。在這個過程中，我學會了溝通的'藝術，逐漸理解了如何用最好的方式去處理問題。

　　回顧這段育兒經歷，我深感陪伴與理解的重要性。每一個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性，發(fā)掘他們的潛能。作為父母，我們要做的就是提供最好的成長環(huán)境，引導他們，讓他們在快樂中成長。

　　育兒心得經驗篇5

　　應幼兒園老師的要求，今日必需上交一篇育兒心得。唉，說到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學習和借鑒專家和前輩們閱歷的基礎上，摸索著與女兒在一同成長而已。

　　我和女兒在出門上街時，總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何！

　　其實，孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨立個體，對于孩子的要求，我們作父母的特殊是爺爺奶奶外公外婆們肯定要正確對待。合理的要求要適當地讓孩子得到滿意，不合理的要求要給孩子講清晰道理。在孩子想耍賴，不聽大人講道理的時候，可以不予以滿意，先冷落他。父母可以先嚴厲明確地對他講耍脾氣是不對的，是無濟于事的，賜予他警告和自己改正的機會；假如他還連續(xù)鬧，那末父母千萬不要同他多糾纏，離開他，讓他一個人感到孤獨，意識到再這樣下去也沒效果。等完全安靜后，才給他講道理。

　　但是，在現實生活中，有很多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對孩子有求必應，孩子要什么給什么，吃的、用的、穿的、玩的完全滿意，甚至是不合理的要求也一概應允，而且以最快的速度滿意孩子的愿望。孩子習慣了想要什么就能立刻得到，得不到就會哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人，而且不顧自己行為的后果。

　　而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當孩子想擁有一個特殊喜愛的玩具或其他方面的`懇求時，我們會和孩子商定好，假如每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量仔細聽講，需要時能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時候我們就會給她買；而她呢，也會很愿意并很努力地去照商定執(zhí)行。我覺得孩子在這個過程中學會了急躁地等待，增加了掌握自己的力量，學到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應的勞動或肯定的代價；也在無形中培育了孩子的負責意識。

　　一切為了孩子的健康成長，讓我們共同努力吧！

　　育兒心得經驗篇6

　　日本根據血型教育寶寶

　　血型對人的氣質、性格有影響，這是大家都接受的事實。血型的性格在幼兒期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一個人走向社會，從參加工作后，由新手成為骨干，由下級成為上級，由工作直到退休，這期間其性格也都在不斷地變化。在這種變化中，可以看到不同血型的許多特征。針對不同血型的寶寶，父母也應該有不同的對待方式。后天的培養(yǎng)可人為地使不同血型的人社會交往能力在原有基礎上得以提高或完善。兒童正處于可塑性極強的時期，在這個時期對其人格進行塑造最為有效。

　　4天前

　　A型孩子——促使他早點獨立

　　A型孩子比較膽怯，喜歡獨處，不愿意和陌生人交往。但是A型人直覺很靈敏，善于自我調整，不斷地鍛煉自己去適應環(huán)境。

　　在家里，讓A型孩子獨立完成某些事情，不過多干涉。父母還應為他創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會活動。如果和一個小朋友約好了一塊出去玩，另一個小朋友又來找他，父母不妨給予適當暗示，“大家一塊玩不是更好嗎？”孩子從父母身上學到這些社交經驗，以后再遇到類似問題，就不會束手無策了。

　　A型孩子最大的優(yōu)勢是慎重、細心，規(guī)矩，他在理工方面能學有所長，此外他還適合做些事務性較強的工作，教師、學者、工程師等。

　　B型孩子——讓他廣交朋友

　　B型孩子樂觀開朗、無拘無束的'性格一般在習慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會顯示出來。B型孩子天生對人有一種疏離感，他們不愿意參加集體活動，這會讓他感到難以與他人相處。

　　父母要以家庭為中心，逐漸擴展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一道回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團體活動的精神，從而獲得一定的人際交往能力。

　　作為B型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來更多與他人接觸的機會。

　　育兒心得經驗篇7

　　俗語說：孩子是三歲看大，七歲看老。我家寶寶已經三歲半多了，現在在我看來是問題比較多，所以我確實擔心，現在幫助孩子改掉一些壞毛病，培養(yǎng)好習慣和好心態(tài)是否來得及？如何才能快速有效調整？我把我一直以來的育兒困惑和難題求助老師，希望能夠幫我制定詳盡的解決方案，我也會調動家里一切力量全力、逐步落實，并跟老師及時反饋進度及效果。

　　案例：

　　舒涵媽媽困惑一：為什么我感覺我家寶寶在家里很強勢，在外面不夠自信，即使是在幼兒園比較熟悉的環(huán)境中依然會羞于表現自己，跟在家里截然不同？

　　我跟我先生的性格都是屬于沉靜、內斂的，我家寶寶在家里的表現會非常活躍、自由度很高，即使家里來了外人，稍微熟悉后也會很友好，會主動表演節(jié)目、并帶領客人一起模仿幼兒園的一些行為，角色扮演等游戲，很放松很自然；但是我發(fā)現到了外面，她就會變得拘謹和警覺，會一直跟著我，似乎讓媽媽領著更有安全感，尤其是見到陌生的男人，她就會低下頭（一直對青壯男比較害怕，對女性沒問題）很害怕的樣子。

　　在幼兒園的表現也不如在家里放松，一是早上上學跟老師打招呼有些拘謹；二是當眾表演會有問題，扭捏，而在家里特別大方；三是當老師制止她做什么事，她就會低下頭很委屈不說話了，但是在家，當我說她做什么不對時，她就皺著眉頭、有點暴躁跟我對著說，一會說扣我小粘貼，一會又說不跟媽媽好了，強烈表現出她的不滿意；四是我希望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動，積極主動地完成任務，但我感覺她在幼兒園表現不夠積極，不愿意主動接近老師，是不是因為有老師的管理和秩序的要求，不如在家隨心所欲，讓她很局促呢？如何提高寶寶的自信，不受環(huán)境改變的限制，讓寶寶內心放松、不焦慮是我很大的問題，也希望老師幫助我們分析，也懇請老師在幼兒園給予孩子更多的關注和鼓勵。

　　分析一：舒涵媽媽觀察非常仔細。舒涵有時候確實是這樣的。隨著孩子的認知和交往能力的擴展，這種情況會慢慢好轉。重要是家長要及時鼓勵孩子所能做到的。淡化她的弱點。強化他的優(yōu)點。在幼兒園的時候，如果來了客人老師他也會很安靜，男老師，就會緊張的哭泣。但是可以很隨和的進行活動。我想舒涵需要更多的成功體驗。舒涵自我保護意識很強。

　　困惑二：寶寶的脾氣比較大，性格比較急躁，有時會無理取鬧，一直哭鬧。

　　這個問題不得不承認，我們做家長的有很大責任，我本人脾氣確實有些急，孩子犯錯時難免對孩子會有不好的`態(tài)度，把自己的壞情緒傳遞給了孩子，有時也訓斥孩子，事情過后自己非常后悔，但是孩子現在確實有了這樣不好的情況。我自己一直在有意識地改毛病，想給孩子重新樹立正確的榜樣，但是確實非常擔心，現在這樣還來不來得及，如果來得及，怎么做才能幫助孩子快速調整呢？

　　孩子無理取鬧的時候，我不想妥協，但是以前的某次，曾經跟孩子妥協過，孩子有了先入為主的意識"媽媽曾經順從過我"，這時候如何才能安撫住孩子，并讓她記住呢？我試過嚴厲地說孩子，但是不管用，也試過溫柔地跟她講道理，也不管用，很糾結。

　　比如：早起喝牛奶，非得說牛奶沒味，但是其實每天都是一樣的，就開始在床上打滾，反復說沒味沒味，讓她自己去沖也不去，不讓她喝了他就更厲害地打滾來抗議，后來冒出一句"讓爺爺沖"，然后抱她出去不久也就好了。

　　分析二：我分析是因為舒涵的某些情緒沒有被關注到，所以會以另一種報復行為發(fā)泄。應該和孩子好好溝通一下。在她愉快的時候。不能很好地表達自己的情緒，是家長的缺憾。應該注意。不是孩子的錯。家長要及時反思自己情緒如何表達。現在孩子小，情緒表達幾乎不會，只有哭才能引起你的注意，而你并沒有關注到實際問題，只看到表面問題，所以孩子才會報復。其實是在引起注意和爭取權利。

　　困惑三：因為我曾經對她錯誤的行為作了嚴厲的批評，可能態(tài)度不太好，導致現在她一犯錯，我的眼神一變，一叫她的名字，她就意識到我要說他，她反而先發(fā)制人，先用嚴厲的態(tài)度說我，很大聲地說"媽媽—"，意思是"提醒我，你應該好好跟我說話"。但是有時候，我的態(tài)度已經很好了，根本沒嚴厲地說她，他還是在那不依不饒的說"媽媽你好好說話"，我感覺對待批評不能平靜的接受，聽不得別人的批評，反面的話會很大程度影響她，可是跟年齡這么小的孩子又無法說通，這個時候我就很無奈，左右為難。

　　分析三：是的，這很為難。我可以感覺得到。我已經關注到舒涵媽媽與逐漸長大的舒涵有些沒辦法了。孩子每天都在長大，近乎每天都會發(fā)生讓我們意想不到的問題和事情。靜下心來。從走進孩子的心靈開始。這是一個必修課。舒涵需要媽媽爸爸的幫助和關懷，不是批評和指責。孩子就是這樣，你怎樣對付她，他就會加倍還給你。孩子的所有與你相處的格式和態(tài)度來自于你如何與他相處和對她的理解。這也是中國父母很需要提高的地方。

　　困惑四：遇到挫折容易放棄，不能堅持，甚至氣急敗壞地摔東西，一走了之。

　　有時寶寶玩玩具拼東西，費了半天勁沒弄好，就扔在一邊，嘴里還振振有詞："一點也不好玩，再也不玩了"，就走開了，有時甚至氣急敗壞地摔東西。如何培養(yǎng)孩子的堅持力和意志力呢？

　　困惑五：如何能克服寶寶把東西隨意放嘴里、摳鼻子等生活小毛病呢？還有堅持刷牙的問題？

　　看似小毛病，但是確實是非常不好的習慣，東西放嘴里難道是口腔敏感期沒有過渡好導致的嗎，那我現在是讓她放嘴里還是不讓放呢，有的說法是如果現在仍然阻止，上小學后就會咬鉛筆；摳鼻子有時是鼻子不舒服，但是孩子本能的反應就要去摳，如何制止并讓她知道是不好的行為呢；刷牙的問題，每天是我家的一個大工程，一提起讓她刷牙，她就抗拒，找出各種理由不刷，以前曾經因為她不愿意配合刷牙，我也說過她，不知道是不是有了陰影，怎么才能讓孩子快樂刷牙呢？

　　分析四、五：傾聽法、鼓勵法、表達法即可解決。

　　教師寄語和教育反思：舒涵的父母是非常溫和而有愛心的家長。這在舒涵身上一一體現。舒涵確實有些小脾氣、小個性。但是這并不是問題。問題是我們是否和孩子建立良好的溝通。學會和孩子說話。不反向教育。我們希望每個孩子都做最好的自己，快樂的自己。舒涵在幼兒園多數情況下是非常溫和和禮貌的。偶爾會因為自己的要求沒有被及時理解而小小憂傷。如果老師能夠理解他，她也能接受，會很開心。我覺察到舒涵的爸爸媽媽用盡了力氣和心思，可有的時候卻不能被女兒接受，一定是傾聽法和溝通法還有表達法出現了問題。我建議如果有時間的時候，可以進入課程來體驗和改善。

　　教育孩子確實需要學習，我們都是第一次當母親和父親。這很不容易。但是我們和孩子的良好關系必須要及早建立起來。這讓家長才能真正起到陪伴和促進的作用。反之，作用相反。

　　育兒心得經驗篇8

　　一、怎樣愛上閱讀、養(yǎng)成習慣？

　　這是話題的關鍵，我身邊的同學、朋友也經常會交流孩子閱讀的事兒，也會有吐槽孩子不愛讀書。我認為沒有孩子天生愛讀書的，當有了比讀書更快捷更直觀的獲取愉悅和信息的渠道或方式時，書就成為了備選項。

　　1、引導

　　首先我們做家長的要引導，這是很關鍵的一步，萬事開頭難。先選適合孩子年齡的書，從試探開始，大人給讀，開始主要是大人讀，找出孩子的興趣點。

　　對于目前小學低年級的孩子來說，引導的時候就要根據孩子的年齡選擇合適的書籍來引導了，看他喜歡什么類別，投其所好，先從喜歡的下手。另外也可以從聽故事開始，很多孩子有在聽凱叔講故事（喜馬拉雅APP）等等，還有配套的書。而這個聽故事不光是讓孩子自己聽，大人要盡量參與，這樣才便于后面交流，久而久之才能保持新鮮感，繼續(xù)閱讀之路。

　　家長也可以和孩子商量一人讀一章或今天你讀明天我讀這樣的方式，讀完后互相交流，暢所欲言，不能一味的要求孩子讀過了給表述下里面講了什么，這樣就像做任務一樣，時間久了會抵觸。哪怕一開始他不愿說一句，也無所謂。大人可以把讀書的感受表述出來，講給他聽，只要他在聽，他就會get一些新的體會，也會跟他心中的感受去比對，也會有新的認識，不要急，家長一定不要有太強的功利心。總有一天他會輸出的，也許不是通過嘴巴說出來，有可能通過書寫的方式體現。

　　2、堅持

　　一般好的習慣養(yǎng)成，要21天。但是對于閱讀的養(yǎng)成，我覺得21天是遠遠不夠的，父母的堅持是孩子形成習慣的堅強后盾。要想孩子能堅持下來，我覺得最考驗的是家長的毅力。家里一定要營造良好的讀書氛圍。可以弄一個讀書角，或者舒適的小沙發(fā)都可以，或許在孩子睡前和他聊上幾句，讀讀書，共同參與。堅持是閱讀之路的重要一步。作為家長要以身作則，千萬不要半途而廢。

　　3、持續(xù)改善、更新

　　有了一定習慣基礎，孩子就會發(fā)現書里原來也有很多有趣的事兒，而后就會發(fā)展為自主閱讀。自主閱讀就是隨時隨地地找著書讀。在這個過程中，父母也是要不斷地更新方法、策略，用未雨綢繆的心態(tài)來鞏固他的自主性，適當地用點小心機。找個合適契機說要更新書單咯，讓他持續(xù)保持閱讀愛好。可以把買新書作為獎勵。譬如，這一階段每天自己按時起床了，幫忙做家務了等等，表現好可以買新書，好看的書。我們是這樣的，我會和他爸爸配合，他爸爸有時要網上選書了，就邀請小朋友一起看，選自己喜歡的，我就邊上渲染下：“哇，這么多好看的書啊，我能提前跟你預約下嗎，你看完一本給我看好不好，我都眼饞了呢，讓我付費也可以，一元一本，怎么樣？”讓他心里覺得這書確實好，媽媽都愿意爭著看還付我錢，覺得這生意可做。其實是想引他“入套“，讀我們想給他讀的書。

　　二、如何讀，讀什么樣的書？

　　1、反復讀

　　在幼兒階段，孩子很喜歡讓大人給反復的讀一本書，可能在一個月里甚至更長的時間里，孩子就喜歡那一本或者幾本。不要擔心孩子怎么就讀那幾本，其他都不愛啊。沒關系，反復讀是有好處的，記憶地更加牢固，對書中的內容認知會更具體，對于小小孩來說，反復讀，當讀到一定的量的時候，孩子會自己認識字，不用你發(fā)愁的去刻意教，他都會自己拿著書，結合書中圖畫看起來，還會加入自己的想象。到那個時候，孩子就會把書當作一種娛樂，真的比看電視更有意思，還會時不時的cosplay。王銘軒小的'時候《卡梅拉》那套書僅僅是第一季，反復讀了近大半年。上小學了還時不時階段性拿過來自己看。譬如聽《三國演義》《封神榜》《水滸傳》，從大班開始到現在反復聽了幾遍。家里可以適當的珍藏一些好書，給孩子提供反復閱讀的條件。譬如《草房子》，17年我自己看了一遍，今年暑假我和爸爸輪流每天晚上睡前給他讀一章。（因為暑假天熱不好戶外運動，大部分時間呆在家里，他就容易自己看書，為了減少他用眼時間，我們主動提出給他讀），他要求讀兩遍。我自己也覺得，再讀此書時，就是跟幾年前的感受是不一樣的。書讀百遍，其義自見。讀一百本書，不如一本讀一百遍。

　　2、書目種類多樣化

　　現在小學階段時間比較充足，可以大量得閱讀，不要片面的認為讀雜書，是浪費時間。在小學階段除了文學類，可以適當引導孩子讀一些理科類、自然科學、史學類等書籍。像《史記》，從小學到中學，語文教材里都有出現一些篇章。綜合類閱讀能培養(yǎng)孩子的思辨能力，開拓視野，為以后成年后的人生格局打下基礎。

　　作為家長根據孩子情況，做適當引導，拓寬讀書面。其實我們現在也到了一個新的階段，面臨選何書的問題，很多好看的書，不一定是他喜歡的，太深太淺都不行，得要有能吸引他又好看的書給到他。大家如果有什么好書，可以相互推薦，好的想法也可以相互交流。

　　閱讀是在成長過程中的事情，需要在孩子成長中按照各個階段實施，簡單說來就是閱讀要與孩子的年齡相匹配，給選的書要和孩子的理解能力一致，讓孩子能一直保持閱讀好習慣。小學階段，除了平時學習任務，我個人覺得其它的就是閱讀、體育鍛煉、游戲（孩子之間的，家人之間的互動游戲），閱讀真的很重要哦。

　　育兒心得經驗篇9

　　事例一：工作時，習慣去某個小店吃早餐，在那發(fā)現一對父子也是那家小店的常客。那位父親看起來三十幾了，兒子好象是幼兒園估計有大班了，因為經常不背書包，所以排除了是小學生的可能性。他們給我留下深刻印象的還是那一次，父子倆面對面坐著，兒子噘著嘴土著臉在跟他的爸爸鬧脾氣。一旁的爸爸態(tài)度極好，說著安慰的話。可能是由于自己的職業(yè)關系，對于身邊的孩子也喜歡關注一下。細聽下來，原來是兒子不要吃原先自己點的小餛飩，想喝豆?jié){。一旁的父親溫和地說：“是你自己點的，現在要換，這個給誰吃”、“快點吃，明天再喝豆?jié){，上學要來不及了”等等。可是兒子卻無休無止，到了最后他看自己的父親沒有要換的意思，居然開始在地上打起了滾。那位父親對于兒子的這種無理取鬧采取了妥協的態(tài)度，心疼地抱起了兒子，說著：“好了好了，馬上給你再要碗豆?jié){。”從那次以后，就比較習慣留意他們父子倆，發(fā)現那位父親對孩子是百依百順的，兒子要怎么樣就怎么樣，夸張一點的想可能兒子要天上的月亮，父親也會想辦法摘給他吧。而那孩子已習慣于以自我為中心，只要是自己想要的，好象大人應該理所應當的滿足他。

　　事例二：最近在家里經常看上海臺的心靈花園，記得有一期是講一對姐弟的。姐姐特別的關心弟弟，把他的重要性凌駕于自己的老公之上，把自己時間的一半都用在照顧弟弟的生活瑣事上。老公嫌她不夠愛自己，弟弟覺得姐姐的愛給他帶去了壓力，無法承受。如果那位弟弟還未成年，那我們還可以理解，可是事實是他已經大學畢業(yè)兩年了。姐姐還扮演著母親的角色，關心過問弟弟的一切大小事情。

　　上面的兩個小事例，都讓我有所觸動，愛的確是世間最美好的東西，不管是親情、友情、還是愛情之中，愛維系著一切純潔美好的情感，讓人與人之間變得融洽、和諧。但是如果這種愛沒有掌握好度，甚至發(fā)生了壓迫和錯位，那么適得其反，不僅不利于被愛著的健康成長。事例一中我們可以明顯的看出：那位父親愛孩子的方式，就是對孩子的一些無理要求照單全收，很難想象在這種環(huán)境下成長起來的孩子，不會患有“王子病”。他們會習慣發(fā)號施令、習慣向家長提要求。現在他還小，他的要求還在你的承受范圍之內，你會想不就是一碗豆?jié){嗎，一塊錢沒什么大不了，讓自己的寶貝滿意最重要。可是常此以往，當他漸漸長大，你能保證他的要求你都能滿足嗎？

　　再看事例二，那位姐姐對弟弟的'愛，也許姐姐會理直氣壯地對弟弟說，我像母親一樣的照顧你，讓你能夠過得好，難到有錯嗎？可是事實就是那種愛的方式，對于弟弟來說是一種強迫的愛，給他帶來的是壓力，沒有自由喘氣的空間。以致于到了最后，愛與被愛都成了傷害。

　　可見，不管是何種方式的愛都要恰如其分，要有原則，千萬不要超過了甚至歪曲了愛的度，讓愛失去了最本真的屬性。當然愛情也是一樣，當兩人之間的愛已經逝去時，那就別留戀，去尋找另一份的幸福相信會更好。會有這點感觸是因為在大學同學的博客上看到她的一位初中同窗，那位長相出眾，工作不錯，在某局工作的男同學，不久前為情自殺了。想想他正是風華正茂，卻走了這條路，連我這個聽聞的人也要為他扼腕嘆息。難道真的生無可戀了嗎，對撫養(yǎng)自己長大的父母難道就不要負責了嗎？好象有點扯遠了，希望施愛的人，能在別人可以、自己可以承受的范圍內去愛人，希望家長們多用理智去約束自己對孩子的愛，讓愛發(fā)揮它最本真的屬性，讓愛與被愛的人都能獲意，得到幸福！

　　育兒心得經驗篇10

　　說起男孩，很多人就會想到淘氣和搗亂，的確男孩在精力方面會比較活躍，所以生活中總是會創(chuàng)造出各種“驚喜”，讓家長手足無措。如果家里是兩個男孩，那父母估計常處于崩潰的邊緣。我也是兩個男寶的媽媽，和大多數媽媽一樣，也有著自己的擔憂。畢竟男孩長大后，需要面臨和承擔的社會家庭責任更多一些，所以要求父母更好的起到“人生第一粒紐扣”的作用。接下來我就從三個方面談談如何教育我家兩個男寶的。

　　一、樹立良好的家庭榜樣

　　父母是孩子人生中的第一位老師，俗話說言傳身教，父母對于孩子的教育除了“言傳”外，更要注意“身教”。父母的言談舉止，猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前，父母從思想品德到生活小節(jié)，都沒有小事。好的父母表率才能對孩子產生積極、有效的影響。當兩寶在專心做作業(yè)時，我不看電視，只做家務活或者看看書，寫寫教案，讓他們有個安靜的學習環(huán)境。在做作業(yè)前，會預定好完成時間，如果能提前完成，就可以打15分鐘籃球。打籃球這件事交給爸爸，無論爸爸多忙，讓爸爸參與到孩子的教育中，畢竟男孩子的責任、獨立、勇敢都離不開爸爸的陪伴。

　　二、養(yǎng)成良好的品德習慣

　　我認為孩子良好的品德習慣是比學業(yè)更重要的。在生活中，我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，學會感恩，同時在日常生活中也以身作則，當孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長，我們主動給長輩夾菜剩飯，說些暖心的話語，平時的這些小細節(jié)會影響到孩子的行為舉止。在學習中，我會讓他們學習和休息相結合，學習累了和他們適當的玩玩游戲，看看雜志或者讓孩子做點力所能及的家務活。周末帶他們出去親近下大自然。我和兩個兒子溝通就像朋友一樣，很簡單，也很快樂，兩個孩子的性格有點內向，膽子也很小，他們有時候會把學校發(fā)生的事情帶到家里來說，我會肯定他們好的想法或者做得好的'地方，指出他們的不足之處，與他們進行心與心的溝通。

　　三、構建互助互學的制衡

　　在日常學習中營造趕學比超的學習氛圍，在完成作業(yè)及完成質量上相互監(jiān)督、相互比較，哥哥適當引導弟弟，取長補短，甚至有時在游玩中也讓他們互相提問互相參與，讓他們在娛樂中成長。

　　當然，兩個男孩間肯定也有沖突和矛盾的時候，當有沖突發(fā)生時，我從不先插手，能讓他們自己的解決的盡量自己解決，實在解決不了了，我會適當地給與引導，讓他們認識到自己的錯誤，兄弟倆沒有“隔夜仇”，解開矛盾就會自己和好了。

　　教育男孩要分得清主次，成績固然是他們將來成功路上的敲門磚，但是內在的道德品質更加重要。尤其是家有兩個男孩時，更要注重家長的暖心陪伴和行之有效的引導，讓他們在相互“切磋”中共同成長。

　　育兒心得經驗篇11

　　今年我的女兒要上幼兒園了，在小班的同學，在這樣的一個年紀，作為家長，其實這時的幼兒并不怎么好去管理，那我對自己的孩子的一個訓練就有一個深刻體會，我就在這談談我的育兒心得。

　　三歲的女兒，性格正是淘氣的一個年齡段，我作為她的媽媽，在對他的一個訓練的過程中，我都盡量對他溫順去引導，但是也不會缺乏嚴峻，究竟這時的幼兒心靈還很脆弱，一旦過于嚴峻，就很簡單傷到孩子的內心，是不利于她的成長的。所以我在處理她做錯事情方面，都是溫順與嚴峻并存。

　　孩子在幼兒園和家里不是一個樣子，在家里就比較淘氣，通常都會去惹惱到我，我信任許多家長都有這個體會，但是在這里，我也想說，當面臨幼兒處于這樣的一個狀況時，肯定不能直接開罵或者開打，這樣只會加重孩子的逆反心理或者是膽小可怕，這兩個方面都是不行的，肯定要以正值的手法去進行訓練，我們育兒是不能用暴力的，肯定是要留意的。比如我家孩子，在家特殊的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點什么的，是不行能的，這時就不能溫順了，要嚴峻的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她寧靜下來，才能進行下一步的動作。

　　在孩子犯錯時，我們不能打罵，而是要先跟他持平說話，要相互敬重，要讓他意識到你是講道理的，這樣她才能去仔細聽父母說話，不會去抵抗，然后造成孩子可怕和父母生氣的場景，這是要去避開的。我女兒現在上了幼兒園，到了家里，一鬧起來，就常常會打碎東西的事情發(fā)生，我其實也是生氣的，但是當自己一生氣，孩子就開頭可怕，根本就聽不進任何話，心里本能的去抵抗，因而在面對這樣的`事情時，我都會先冷靜下來，再去跟她好好說話，盡量以溫順的口氣問她打碎東西的原由，一點點的把緣由問出來，才能去找解決的方法，才能去對她進行訓練，如此才可以讓孩子意識到自己是錯誤的，然后讓他改正，爭取不要在下次還犯一個錯誤，不斷的去訂正他們的言行。

　　我們作為家長的，總是為兒女操碎了心，但是在對兒女的訓練方面下點功夫，我信任他們的成長就會是順當的，將來肯定會成為一個很好打的人，不會走歪了路。

　　育兒心得經驗篇12

　　和我們班的小孩子相處了那么久，感觸頗深，現在來說說我這段時間積累的經驗。

　　首先，要做好幼兒的老師：

　　第一，充分做好準備上好每一節(jié)課。每一個孩子都有希望得到新知識的權力。作為一個新教師，我們應要不斷完善自己的教學水平，盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益。獲得對知識經驗的積累。

　　第二，平等對待每一位幼兒幼兒的發(fā)展水平參差不齊，我們班也是。但是只要你細心觀察，其實不難發(fā)現，那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實也有很多閃光點。

　　第三，教師應以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。因為我是幼兒園教師，我就得不斷反思自己，看看這些小孩，他們會學到你的很多東西。你平時說的很多話，他們都聽在耳里。譬如口頭禪，我有時候會開玩笑的說某個幼兒，“你怎么這么傻啊”本意是帶點寵愛的。一次無意在日常活動中，我聽到小孩子們之間交流時也用到這句話。所以，我們的一言一行都在小孩的眼里，你的壞習慣哪天也會被他們付諸實踐。

　　我們也要做好幼兒的好姐姐。

　　在教育的過程中，既要“嚴格要求”又要“熱情和藹”。每個孩子都應該得到老師的關注，尤其是一些特殊的孩子。至于哪些是特殊的呢，幾個月工作下來我列下幾個：轉學的孩子；中途插班的孩子；性格或心理上成長特殊的'孩子（比如非常膽小、非常調皮等）；不懂方言卻處在方言環(huán)境中的孩子等。如果我們在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。我在日常生活中與他們交流，以鄰家姐姐的語氣和他們做游戲、嬉戲。上課多給幼兒發(fā)言的機會。

　　我的專業(yè)知識不夠豐富我的專業(yè)技能不夠扎實，但是我愿做一個有責任心的幼兒園老師，去用心關愛我的孩子們。愿和他們一起分享未來的點滴歲月，愿寶貝們健康快樂成長。

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