老師們忽略的教學筆記

　　晚上就我一個人在學校，其他老師去上課了我忙著填寫全國少兒美術作品大賽的表，到了晚上7點才回來。

　　聽說今天晚上會有雷陣雨，因為昨天氣溫高達37.6攝氏度。

　　出來后我沒有像每天那樣走大路而是拐過公園從里面穿過去了，正當我留意身邊的景色感嘆鄭州的環境和氣候的時候突然一個小身影跑了過來，隨后她便拉著我的手說：“老師”，我當時并沒有反應過來，看著她那剛及我腰的小個頭和那充滿稚氣的小臉上洋溢的微笑，我整個人都被她感染了。隨后我問她：“你們在玩什么呢？”因為我在遠處已經聽到了這邊有小孩子玩鬧的聲音了，而她并沒有理我甚至無視我的問題，徑直的拉著我的手朝那邊大喊：“這是我的老師，她教過我畫畫。媽媽，我的老師在這里你看�！蔽易财颇X袋也沒想到她會冒出這樣的話，我笑了，笑的很溫馨。摸摸她的頭，我想起了她了名字叫“韓湘”這該是個怎樣的小女孩啊此刻的她無憂無慮盡顯天真和爛漫，而在課堂上她只是個躲在角落里不愛說話的孩子，雖然他的基本功有點弱，但是畫面很完整。我陷入了沉思，如何才能把每個孩子的潛能都發揮出來呢？如何能讓一堂課像孩子玩游戲一樣讓他們渴望呢？

　　老師在生活中不會和每個孩子都接觸，往往容易把孩子定格在在學校的表現中，就像韓湘，在學校她不會有太多的熱情甚至像一個受委屈的小女孩，更不會拉著你的手滿臉幸福的宣布這是“我”的老師，她在強調那個“我”字啊�。�！或許這無意間的一句話你并不會在意，因為聽的太多了，但是不可否認的是孩子都需要老師的認可，你對她好她會永遠記得，對老師而言你要了解每一個孩子不僅是生活更是心理。

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