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《高效能父母的21個教子習慣》讀書筆記摘抄(2)
12. “我想留這樣的發型”─ 讓孩子“自食其果“
孩子吃了虧，父母比孩子還沮喪“我早就告訴過你…“
自食其果是孩子學習自立的重要一課，是替代懲罰的好辦法，更會讓孩子認識到他的錯誤，吸取教訓，從而改變錯誤行為。沒有實質性危害的事情，不妨順其自然，讓孩子承擔自己行為的后果，從而反思自己的行為。
13. “我只想知道怎么補救”─ 取代懲罰的6個方法
管教的重點在于找到有效的可以取代懲罰的方法。
用“請孩子幫忙“取代懲罰給他一點他感興趣又力所能及的事情做，并對他的幫助表示由衷的感謝;
用“明確表達強烈不同意的立場“代替攻擊孩子的人格但不要讓孩子感到因為他的錯誤而不再被愛。
用“告訴孩子怎么彌補過失“替代懲罰孩子犯錯往往是無意的，如果讓他們意識到自己錯在哪里，有機會彌補過失，他們會非常愿意證明自己還是爸爸媽媽的好孩子;當他做錯了事情，他能夠積極尋求辦法來彌補過失，而不是消極的認為“我做的事情毫無價值”。
用“提供選擇并采取行動“替代懲罰比如超市里孩子亂跑，可以說“你不要亂跑，現在給你選擇，你是要好好扶住推車走還是坐在推車上?你自己選”這個方法要注意，提供的選擇要使合情合理的，否則難以讓孩子信服，達不到促使他們反省的目的了。
用“自食其果”代替懲罰
用“商量解決問題法”代替懲罰討論孩子的感受和需求，說出你自己的感受和需求，一起寫下所有的方法(不帶評論)，找出雙方都能接受的辦法并付諸行動。
14. “媽媽，我來照顧您”─ 和孩子共建責任感
首先，和孩子平等相處。朋友在你家弄亂東西，你一般不會出言干預，但對孩子卻很難克制自己不去命令。
父母對孩子實行寬松政策，孩子想做什么做什么并不是真正的平等;父母壓抑自己的需求，委屈求全的滿足孩子的欲望也不叫平等。
平等意味著尊重對方的需求，相信他的智慧和能力，信賴她的品德，理解并允許他保持與自己不同的價值觀或生活方式。
其次，讓孩子自己作判斷和選擇。另外要注意孩子不可能全面細致的思考問題，家長讓孩子分布思考，但不是把問題囫圇吞棗全部丟給孩子。
讓孩子參與家庭的決定。父母和孩子是平等的家庭成員，誰的需求都不比誰的重要，一切需要以“合理”作為基礎。做一個有責任感的人不光是父母對孩子的期望，也是孩子自身的需求。
15. "不用你幫，我自己能穿”─ 循序漸進培養孩子自立
首先，尊重孩子自己做事的努力。父母不要大包大攬的搶過來“幫”孩子做完，也不是盲目的鼓勵“試試看，很簡單!”
“這不太容易”“這有點難”，這樣孩子如果成功了會為自己解決了一件難事而感到自豪，如果沒有成功，至少不會產生挫敗感。例如用“瓶子很難打開，有時候用勺子敲開一邊會容易一點”代替“把瓶子給我”
鼓勵孩子和他人打交道。不替代孩子回答別人的問題，比如別人問孩子“你叫什么名字啊”家長會插話“說啊，告訴叔叔你叫什么名字”，不如安靜等一下，等孩子自己開口。父母用簡易的口吻讓孩子和他人打交道，而不是指使他們。如果孩子不愿意也不要著急貼上“膽小”的標簽。
鼓勵孩子利用外部資源。
我們不僅要忍住時時為孩子任勞任怨的沖動，忍受孩子可能遭遇失敗的擔心，還要懂得尊重他們為此所作的努力，呵護他們自己做事情的熱情。不為了眼前的方便替孩子解決所有的問題，而是耐心的，循序漸進的放手。
16. "一顆糖果的誘惑”─ 教孩子在等待中學習克制
生活中看到孩子往往欲求過分，一是“欲求的對象過分”剛吃過一塊蛋糕還要一塊;一是"欲求的時間過分"，不管什么需求，一旦產生必須馬上得到滿足，看到喜歡的玩具必須立即得到，即使答應回家拿錢買都回苦鬧。
父母不能理性的看待孩子的欲求過分，常在有意無意中縱容和培養了孩子的這種哦心態和習慣。為了滿足孩子喝水的要求，要暖瓶倒到大碗，大碗到小碗還不停用嘴吹...父母被動的滿足孩子的每一個要求，那就會成為孩子的奴隸，即使忙得腳朝天也不會讓孩子得到一般的滿足。嬰兒時期，父母對孩子的啼哭要及時準確的回應，因為這些是他們真實的需求，但孩子能聽懂之后，可以和他們解釋“牛奶還在微波爐里，等一等就好”。孩子漸漸長大，學會利用語言表達自己的要求后，父母就更該有意識的訓練他們的耐心，讓他們在等待中培養抵制誘惑和欲望的能力。
用延遲滿足來培養孩子的耐心和自制力。耐心和克制不是天生的，是需要培養的。父母可以讓孩子做一些事情來分散注意力，使他們即刻滿足的欲望不是那么強烈。要記得說清楚延時滿足的原因，如為了不挨燙，保持禮物神秘感等。陪孩子一起等待，他們也覺得延時滿足是理所應當的。
“這雙鞋不是你立即要用的，我們等幾天到打折那個周末買吧”習慣在期待中獲得滿足的孩子，才能學會主動控制自己的情緒，不會為自己的要求被拒絕或暫時被拒絕而大鬧情緒，大動干戈，將來也能抵擋住眼前的小利誘惑，懂得權衡怎么樣做能使得自己獲得更大的好處，并有意識的調節和支配自己。
對非必需的要求，父母可以說“不”.父母如果覺得孩子的要求不合理或者屬于無理要求，那就不能給予滿足，要讓孩子明白，不是所有他喜歡的東西都能得到。
通過社會交往讓孩子學習等待和克制。“在幼兒園，要輪流玩玩具”社會的運行不依賴個人的愿望，多參與社會活動，就能學習到社會贊許的游戲規則，忍耐和克制的美德就能得到發展。
父母不會對孩子有求必應更不會有求立應。相反，要注意培養孩子等待和克制的習慣，因為，越高成就的取得，需要越多的自制力和耐心。
17. "你有自己的錢”─ 發揮幽默的力量
用幽默贏得孩子的合作。把家務寫在小紙條上，放進不同顏色的氣球，飄在空中，每做完一個扎破一個氣球。煩惱變成游戲。孩子喜歡用逗樂的方式提醒自己，比如模范機器人的口音說話，請-把-冰-箱-關-好。幽默的發揮不僅需要父母保持愉悅、寬容的心態、還要求父母“蹲”下來，從孩子的視角，用貼近孩子的方式來表現事物的趣味。
用幽默來化解孩子的煩惱。孩子出了洋相，對成年人可能是小事，但對孩子可能像天塌一樣，也許父母自嘲回憶自己的童年丑事就能化解孩子的焦慮。
捉弄并非幽默。拿東西給孩子，不痛快給，卻非要孩子說甜言蜜語，不說就裝作要把東西拿走，這種逗樂容易讓孩子感覺不受尊重，別人這樣的時候家長也要及時阻止。
18. "住手!”─ 正確對待孩子的欺負和被欺負
霸道絕不是可以贊許的品質，如果媽媽不去教育他，自會有更霸道的孩子“教育”他。
給幼兒示范正確的交往技巧，不要放大孩子貌似“攻擊性”的行為。
對有危險的行為一定要制止，保護孩子不受傷害。
公正處理孩子之間的沖突，不要因為“面子”問題讓孩子再次受傷。如果你不公正，那么孩子會想：這種行為明明是錯誤的，但為什么別人可以做，我卻不能?
有家長主張以牙還牙，但這種“以暴制暴”的方式只是保護身體、捍衛自尊的最低級手段，有時候反而會造成更大的傷害。
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