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去年的樹教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會1個生字，會寫4個字。
2.理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。
3.體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。
教學(xué)重難點：
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。
2.懂得童話故事蘊涵的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。
1.導(dǎo)入課題;齊讀課題。
2.課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事?
2.檢查字詞掌握情況。
3.默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。
三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀。
1.去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形?自由讀1——4自然段，你的感受是什么?
重點體會：天天唱、天天聽;
分手時的約定
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2.鳥是怎樣尋找大樹的?你的體會是什么?
默讀7—14自然段，概括鳥的尋找過程，反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。
3.(教師范讀最后三個自然段)生說感受或疑問。
(1)鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看?她看到了什么?學(xué)生帶著各自的體會朗讀。
(2)鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么?
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