小學語文優質課教案《鄉下人家》教學設計及課后反思

　　【學習目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。

　　3、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。

　　【教學重點】

　　1、帶領學生品味優美語言，積累精彩片斷。

　　2、了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。

　　【教學過程】

　　一、激趣導題

　　1、出示古詩《過故人莊》讀一讀，說說詩所描繪的意境：

　　總結：詩中描繪的是一幅非常樸實的田園風景畫。誠摯親切的友情，典型農家生活場景，熔自然美、生活美、友情美于一爐，可以看出詩人的內心世界的和諧。

　　2、想去看看孟浩然描繪的鄉下什么樣嗎?讓我們一起去游覽一番吧!

　　(在音樂聲中欣賞鄉下人家特色的畫面)

　　3、導入：

　　這樣自然親切、優美恬靜的鄉村風光，用文字來描繪又會帶給我們怎樣的感受呢?讓我們一起隨著作家陳醉云，來學習第21課《鄉下人家》。

　　(板書課題)齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生默讀課文，要求：

　　⑴　課文描寫了鄉下人家的哪些生活場景?

　　⑵　你對鄉下人家有什么樣的感覺?

　　⑶　作者的最直接感受是什么?用──劃出來。

　　2、師生交流：

　　⑴　檢查字詞學習情況。

　　⑵　說感受。

　　⑶　找到中心句。

　　①　“獨特、迷人”什么意思?你怎么理解這句話?

　　②　齊讀句子。

　　作者筆下的鄉下生活很美，讀著讀著，一幅幅生動親切的畫面就浮現在我們的腦海，讓我們一起走進課文來感受美，品味美。

　　三、研讀品味，感受鄉村生活的美

　　1、合作學習，感受美：

　　⑴　用簡短的語句概況作家寫了哪些白天的畫面?

　　⑵　畫面：

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