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美術學習記錄袋教學設計
發展性評價不但考慮學生的過去，重視學生的現在，更著眼于學生的未來，要發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。以下是美術學習記錄袋教學設計，歡迎閱讀。
教學內容
課堂類型：
綜合 探索
教學目標
[德育目標]：指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。
[智育目標]：指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
[素質發展目標]：引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。
教學重點難點
[教學重點]：美術學習記錄袋的制作過程。
[教學難點]：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。
教學準備
搜集優秀的美術作業、各種作業評價，制作美術學習記錄袋的工具與材料。
學生活動設計
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段
教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途?(裝文件等)
再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同?(專門裝美術作品、特征鮮明)
學生討論美術學習記錄袋的作用。
2、發展階段
提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。
(1)選擇自己滿意的作業、或作業的照片。
(2)將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。
(3)選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。
(4)制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。
(5)收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。
(6)美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。
師提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋?欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。
師：畫面的設計形式?效果?表現方法?
3、布置作業：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋。
三、學生作業，教師指導
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。
學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作。
四、作業講評：
作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。
五、課后拓展：
鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。
六、教學反思:
美術學習記錄袋就是有目的地收集、記錄學生在美術學習領域、特定階段內的作品及相關材料，并以此來評價學生的發展水平、進步過程、努力程度和反省能力，從而促進學生美術學習能力和審美素養的提高。
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