買礦泉水教學設計

　　買礦泉水是數學課本的內容，下面是小編為大家整理的買礦泉水教學設計，快一起來看看吧！

　　買礦泉水教學設計

　　1．理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。

　　2．能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養估算的'意識和能力。

　　【教學重點】理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。

　　【教學難點】能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。

　　【教學設計】

　　一、情境導入：

　　運動會上， 張老師給同學們買了兩箱飲料，共花了多少錢？

　　二、探索新知：

　　1．請學生獨立思考，先自己結合買飲料這個具體情境進行估算。

　　2．小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。

　　3．匯報算法：

　　（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。

　　（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。

　　4．學生獨自解決共花了多少錢？。

　　5．小組內交流各自算法。

　　6．匯報算法：

　　（1）

　　（2）

　　三、拓展應用

　　1．1547 12586 10245

　　2．估計你們學校大約有多少人？

　　3．哪道題的得數大？畫。

　　0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）

　　012346789 （ ）

　　4． 1568 36912

　　32 + 173 （15 + 35） 6

　　5187 10525

　　5．我每分大約打41個字

　　（1）小明5分能打多少個字？

　　（2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？

　　（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？

　　6．學校買來5個書架，每個書架有4層，每層可以放35本書，這些書架一共可以放多少本書？

　　7．數豆子

　　四、小結：在這節課中，你學會了什么？

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