課外閱讀指導課教學設計

　　一、指導目的

　　1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

　　3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統文化，達到熱愛祖國的目的。

　　二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中

　　三、課前準備：

　　1、有關中國傳統文化的文章；

　　2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。

　　四、指導課時：一課時

　　五、指導過程：

　　（一）、 推薦文章 引入指導

　　1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！

　　2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

　　3、同位互相推薦好文章。

　　（二）、引導學生總結讀書方法

　　1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。

　　2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？

　　3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？

　　4、生匯報討論所得。

　　6、小結。讀書方法

　　（三）、運用讀書方法進行課外閱讀

　　1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統文化的文章。

　　2、學生匯報讀書所得。

　　3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。

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