試飛教學設計

　　教學目標

　　1. 學會本課生字、新詞。

　　2. 默讀課文，了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛國主義精神。

　　3. 學習通過人物的外貌神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

　　4. 了解課文的記敘順序。

　　教學準備

　　搜集關(guān)于宋慶齡和孫中山的一些故事或者其他資料。

　　教學設計

　　一、課題入手，了解背景及人物

　　1. 齊讀課題，了解這次試飛發(fā)生的時間、地點、人物及它與眾不同的意義。

　　2. 師生共同交流資料，對課文中的時代背景和主要人物進行初步了解。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1. 自讀課文，標出各段序號。

　　2. 按“試飛前”“試飛”“試飛后”將課文分為幾個部分。

　　三、按事情的發(fā)展順序逐段學習

　　1. 自己學習第1～15段，了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個人物和這次試飛的意義。

　　2. 自己用符號勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態(tài)和場面的地方。

　　3. 師生互動學習交流。

　　4. 找出宋慶齡這樣勇敢的原因，勾畫出來并讀一讀。

　　5. 老師指導對話朗讀。

　　6. 理解關(guān)于描寫宋慶齡外貌的詞語，體會作者這樣寫的作用。

　　四、學習重點段，深刻體會人物思想境界

　　1. 自讀第16～18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子，并讀一讀。

　　2. 勾畫出描寫飛機進行特技表演的詞語，讀一讀。

　　3. 談自己的體會。

　　4. 老師指導學生讀好第18段，通過讀，進一步體會人物的思想感情。

　　5. 自己再次有感情地朗讀。

　　6. 試背第18段。

　　7. 從寫作的角度理解人物形象，完成課后第2題。

　　五、學習第19～22段，進一步感受人物的思想感情

　　1. 自讀課文，找到與前面照應的宋慶齡親自參加試飛的原因。

　　2. 勾畫并有感情地朗讀。

　　3. 體會人物的愛國之情。

　　六、再讀全文，深化感受

　　1. 自己有感情地朗讀全文。

　　2. 談自己學這篇課文的感受。

　　3. 完成課后第1題。

　　4. 結(jié)合選做題，拓展對孫中山和宋慶齡的認識

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