高一語文暑假作業(yè)答案(2)

時間：2024-10-02 16:25:25 學(xué)人智庫我要投稿

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高一語文暑假作業(yè)答案(2)

　　語文練習(xí)二

高一語文暑假作業(yè)答案(2)

　　1.C潛qián

　　2.B(A.淵一源C.藍(lán)縷、襤褸D.喧-暄)

　　3.B

　　4.C(A句末加“的景象”B去掉“造成的”D“提高”與“規(guī)模”搭配不當(dāng))

　　5.⑴花2元錢雇人去銀行排隊(duì)以節(jié)省時間。(2分)⑵到銀行去替別人排隊(duì)以獲得2元錢的報酬。(2分)

　　6.環(huán)境影響、評價結(jié)果(或“書面報告”)、應(yīng)用于決策(或“應(yīng)用”、“應(yīng)用于決策之中”)

　　7.報我以崎嶇，我就是一座堅(jiān)強(qiáng)挺立的大山;報我以雷電，我就是一只搏擊長空的海燕。

　　8.C(C項(xiàng)所指是“方向”，不是“措施”。)

　　9.B(“環(huán)境惡化和能源短缺”才是瓶頸。)

　　10.一是能源的短缺、環(huán)境的污染，二是減少排放所需花費(fèi)比不行動導(dǎo)致的損失要少，三是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必由之路。(寫出一點(diǎn)得1分，寫出兩點(diǎn)得3分。)

　　11.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的途徑，能促使我國經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展(1分);同時，在向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中尚未有可資借鑒的成熟模式，中國有可能在這一新興領(lǐng)域超越其他國家(1分)。指明了我國實(shí)施經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的必要性和現(xiàn)實(shí)性(1分)。

　　12.有曲徑通幽之趣，四季總有翠色在目。(2分，各1分)

　　13.四段：寫其他藤蘿之美進(jìn)一步烘托幽徑的藤蘿富有特色，具有獨(dú)特之美;六段：寫其他藤蘿的遭遇為下文寫古藤的悲劇蓄勢。(2分，各1分)

　　14.一是在作者眼中，這條幽徑是精神的寄托，古藤的悲劇就是幽徑的悲劇;二是將古藤的悲劇大化，暗示是時代的悲劇、人類的悲劇，以此深化主題。(4分，兩個要點(diǎn)各2分)

　　15.將古藤比作“吊死鬼”“失掉了母親的孤兒”，形象地寫出了古藤被毀的慘狀，令人觸目驚心，欲哭無淚。“微笑”一詞，運(yùn)用擬人的手法，以笑來寫悲，更渲染了悲劇的表達(dá)效果。(4分，兩個要點(diǎn)各2分。)

　　16.表達(dá)了作者對古藤命運(yùn)不幸的傷感，對人們熱衷于自己的名利而缺少應(yīng)有的悲憫情懷而遺憾失望，以及對美的追求和對生命的憐惜。(3分)

　　17.D(D造：訪問)

　　18.D(A而：(1)表承接(2)表修飾;B與：(1)參與，動詞，(2)句末語氣詞;

　　C為：⑴替，代詞⑵做，動詞)

　　19.A(“什么事都絕不表現(xiàn)在神態(tài)上”錯)

　　20.⑴鐘會多次拿一些時事問題問他，想趁機(jī)找出差錯來治他的罪。

　　⑵使者把這事告訴阮籍，阮籍便寫在案上，讓人抄寫，文字都不必改動。

　　21.夫趙之于齊楚/猶齒之有唇也/唇亡則齒寒/今日亡趙/明日患及齊楚矣/且救趙/高文也/卻秦師/顯名也/不務(wù)為此而愛粟/為國計(jì)者/過矣。