初中數學分層教學開題報告

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　　題目：《初中數學分層教學》開題報告

　　課題內容：

　　1、農村初中數學分層教學模式的研究，即如何分層備課，分層上課，分層作業和分層輔導。

　　2、形成的數學分層教學實施方法和步驟，即從組建小組、人員分工等方面研究分層教學的有效形式。

　　3、從分層內容研究分層教學的有效策略。即在課堂教學中，選擇適合學生分層學習的內容;在課外學習中，選擇適合學生分層學習的內容。 4、從分層時機的把握研究分層學習的有效策略。即研究分層學習安排在什么教學時段最有效;分層學習安排多少時間最有效;初中數學課堂是否都要安排分層學習才有效。

　　5、從過程評價中研究分層學習的有效策略。即在分層學習過程中實施教學評價，探求分層學習有效評價策略。

　　課題實施方法：

　　我校數學分層課題組成員在收集和學習了國內外分層教學的方法后，“擇其善者而從之”制定出我課題組數學分層教學的實施辦法，具體實施方案如下：

　　我校數學分層教學分為五個基本環節：學生分層、教學目標分層、分層施教、分層測試、分層評估。

　　課題組織分工：

　　蘇 敏：中學二級教師，負責課題的前期工作，資料的收集、整理和課題開題報告的撰寫。

　　楊中義：中學二級教師，負責材料的整理及撰寫子課題研究報告。

　　杜功玲：中學二級教師，負責課題的探究和公開教學。

　　趙秀蘭：中學二級教師，負責課題的探究和實驗教學。

　　都喜紅：中學二級教師，負責課題的研究和實驗教學。

　　王徐德：中學二級教師，負責材料的整理和數據的收集，編寫階段性研究報告。

　　課題研究進度安排：

　　準備階段：2014.9——2014.12成立課題組，撰寫課題研究方案。組織課題組成員學習相關理論，明確研究目標，責任到人。

　　實驗階段：2015.1——2016.1設計具體的子課題研究方案并全面進行實驗研究;記錄整理課題研究資料;在實施過程中組織教師培訓，參觀學習、交流和觀摩活動;隨時對數學子課題活動實施過程進行觀察、調控;進一步完善課題方案，撰寫課題階段性總結;

　　總結階段：2016。2——2016.6在總結試驗情況的基礎上，初步構建分層教學的課堂教學模式，形成書面材料，進行實驗中期評估研討。對照研究方案找出薄弱環節，進行重點突破，收集整理實驗資料，形成實驗報告，進行課題總結;參加經驗交流，展示研究成果，舉行結題活動。 課題經費分配：

　　資料(包括統計、抄錄、復印等)費：1000元;

　　文集編印費：1000元; 研究行動經費：3000元。

　　預期成果：

　　1、 形成學生分層方案，包括學習者特征分析、學習環境、學習資源調查;

　　2.、通過課題研究，更有效地推進新課程改革和新課程標準的實施，提高課程(課堂內外)教育 教學的質量和效率。深化教學過程中的教師主導作用和學生的主體作用，培養學生的創造意識和創新精神，提高學生的數學素養和學習能力。

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