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《給教師的建議》讀書筆記之九十一
《給教師的建議》···· ——蘇霍姆林斯基，··· 九十一：我怎樣領導教師集體的創造性勞動 欣賞： 教學和教育過程有三個發源地——科學、技巧和藝術。所謂對教學和教育過程的好領導，這就意味著完善地掌握教學和教育的科學、技巧和藝術。教育，就其廣義的理解來說，這就是一個受教育者和教育者都在精神上不斷地豐富和更新的多方面的過程。我們的教育工作的性質就是如此：要領導它，就意味著我們自己首先要不斷地豐富和革新，我們今天在精神上就要比昨天更充實。一個學校領導人，只有當他每天都在提高自己的教學和教育技巧，把學校工作的最本質東西——教學和教育，了解兒童和研究兒童——擺在首要地位的時候，他才能成為一個好的、博學多識的，有威信的教師，并且成為教師的教師。教育領導的秘密之一，就在于激發起教師的探索的興趣和分析本身工作的興趣。誰在努力分析自己的課的優點和缺點，分析自己跟學生的相互關系中的問題，那他就已經取得了一半的成功。校長、副校長、課外活動負責人，都應當成為教育科學跟教育實踐之間的中介者。他們不僅應當宣傳和把科學知識推廣到實際工作中去，而且要用自己的創造性的意圖和意思把全體教師組織聯合起來。 筆記：這篇建議對于領導者來說，值得一看。(周一至周五更新 共100篇）【《給教師的建議》讀書筆記之九十一】相關文章：
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