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記事的作文400字第一篇：遙控器搶奪戰
“今天，少兒頻道要播《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》你要給我看，
記事
。”弟弟理直氣壯的說。“不，你個矮冬瓜肥得像頭豬，滾滾滾！一邊玩去。”我毫不客氣的說。
弟弟生氣的罵道：“沒見過像你這樣的哥哥，對弟弟怎么壞。我怒了。”說完，他帶著他的“胖子軍團”朝我撲來，我被壓在了地上，搶我的遙控器。
我們像一團肉球，在地上滾來滾去，我不干勢弱，派出了我的軍團來支援我，我們雙方的士兵也打成了一團。我罵道：“你個鄉巴佬給我起來。”
“不，除非你把遙控器給我。不然我死都不起來。”弟弟堅定的說。
“不！”我被弟弟那豬一般的身體壓的喘不過起來，我們倆你一拳我一拳，玻璃都碎了。我倆都鼻青臉腫的，頭都腫得像豬頭一樣
“我要使出我的必殺技了！”我對弟弟吼道。
“我也有。”弟弟說，“看我泰山壓頂！”弟弟說完就跳了起來一屁股朝我壓來，幸虧我躲得快，讓弟弟一屁股坐了個空。“哎呦。我的屁股呀！都快變成兩半了。”“該我了。”我使勁的給弟弟撈癢癢，弟弟終于笑得受不住了，投降了。最后這場世紀大戰我獲勝了。但房間里一片狼藉，慘不忍睹。
第二篇：我學會了煮飯
今天天氣晴朗，媽媽說晚上不會來了，我聽了媽媽的話，想：媽媽不回來了，那我可怎么辦呀，對了，要不我自己做飯吧。想著，我便去廚房準備看看有什么菜可以炒，咦，不是吧，只有一把掛面和西紅柿，唉，只好做我最不喜歡吃的西紅柿掛面了。 我先把西紅柿洗干凈，然后就刷鍋，干了一會，就覺得累了，要不先休息會吧...休息完了，又開始做了，刷完鍋，也洗完西紅柿，那當然就開始煮了，我先在鍋里倒一盆水，等他開上來，過了一會，水開了，我接著把西紅柿切好，把它放進盆里，最后放進掛面，就等著熟了。 過了一陣，飯熟了，我可以享受我的勞動成果了，呵呵，做的還不錯，嘗嘗味道，哦，我忘放進鹽了，我有把鍋放在煤氣爐上，快速放進了兩勺鹽，大功告成，我終于可以好好地吃了，很好吃，比以前媽媽做的都好吃。 晚上，媽媽回來了，幸好我還沒睡覺，媽媽問我：“你吃的什么呀？”我回答：“我自己做的西紅柿掛面。”媽媽說：“喲，不錯嘛，我的孩子都會做飯了，真聰明！”我笑了笑，說：“小意思！”媽媽說：“我在外面吃過了，我先睡了，晚安寶寶。”我說：“晚安。” 這件事給我的啟示：做什么事都要學，只要這樣，我們都可以做好、做完美，還是那句話，“世上無難事，只怕有心人。”
第三篇：課堂上的歡笑聲
一次語文課上，老師把作文發下來，讓我們修改。這時，同學們發現一張沒名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無名的作文讀了起來。讀著讀著，突然，同學們“哄”得一聲笑了起來。原來，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機在黑板上寫下這兩個字，教我們怎樣區別。她先做了一個有趣的動作：眉頭一皺，把舌頭伸出來，然后用手在舌頭前扇動著，接著拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學們看了笑得合不攏嘴，也有些同學好奇地望著老師，不明白其中的奧妙。這時，老師說：“渴了就是想喝水，是不是？”同學們齊答：“是！”老師說：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通過老師的講解，同學們恍然大悟，若有所思地頻頻點頭。
這堂課即將結束的時候，老師檢測我們的聽課效果，問道：“‘渴’的部首是什么？‘喝’的部首是什么？”同學們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！”
一節課就在歡笑聲中結束了，在這樣輕松愉快地氛圍中，我們既學到了知識，又增加了師生之間的情誼。
老師的臉上露出了滿意的微笑，同學們發出得意而自豪的笑聲。
第四篇：我愛打籃球
大家都知道世界上有許多球比如：足球；乒乓球；羽毛球；鉛球。但是我最喜歡打籃球。
記得，在我十歲的時候我覺得玩電腦沒什么意思，就去上外面玩。在我出去時看見爸爸在看打籃球我不知不覺走上前去看了起來。我看著看著就入迷了。于是，我就和爸爸說：“爸爸，我以后要長姚明那么高，參加國家隊為國爭光。”爸爸說：“不錯，小孩子有理想有抱負是好事。”于是，我報了一個籃球班，我努力刻苦的學習，果然，沒有白費。過了幾周我已經會運球，投球，三步上籃了。算是學會籃球的基本功了。就這樣我日復一日，年復一年，隨著我個子的長高，投球也更加準確了。在我13歲上六年級時學校舉行了一次籃球比賽，我參加了，我們隊先擺了一個522-B陣型，敵人擺了一個422-C陣型。第一場我們以8：11的的成績輸了。第二場比賽開始了我們隊的人都發怒了，我首先沖上前去連續投了10個三分球我很高興，最后結束的時候我們以126：110的比分獲得了勝利我很開心。很自豪，心想以前的練習果然沒有白費啊！
在學校同學稱我為“籃球高手”；在家里爸爸，
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《記事》(http://www.gydabaoji.com)。媽媽稱我為“籃球迷”。籃球可以讓我獲得快樂。獲得自豪；獲得悲傷；獲得痛苦。但是我還會打籃球，因為，我喜歡籃球。
第五篇：記一次有趣的講座
4月19日下午最后一節課，老師讓我們帶好筆袋，筆記本到操場集合。然后讓我們五、六年級一去多功能廳聽作文講座。
到了多功能廳我們自覺有序的依次落坐在位子上，只見一個戴著眼鏡50多歲面帶微笑的外來男老師。我一下子緊張起來，那位和藹可親的老師姓沈，是《小鬼當家》的主編，他是來教我們寫作方法的。
沈老師很會調整氣氛，很快大家互動起來，同學們積極回答問題，沈老師還時不時講一些笑話，我也很快放松下來了。認真的記起筆記，媽媽曾說過，寫作是一個人綜合素質的體現，“文如其人”，一篇文章能透視出作者的世界觀、人生觀、價值觀及其道德修養、精神蘊含、知識儲備。因此作文在語文中占據了半壁江山，所以有人稱“得作文者得天下”。有這么好的學習機會我當然不能放過，可惜講座很快在快樂中結束了。
通過這次沈老師的講座，我懂得了“刪繁就簡三秋木，標新立異二月花。”學到了寫好作文的三個要點：一、直擊主題，圍繞主題展開。把一切無關的東西刪掉。----防啰嗦絮叨。二、有條有理，行文有邏輯線索。防邏輯混亂，顛三倒四。好詞好句可以加進去。三、活躍思想，注入理性，化平凡為神奇，防無趣無味。我相信聽了沈老師的講座我們每個人都深有所悟。
第六篇：拍賣會
“起價2元！”“5元、10元、15、17、19！成交！”
大家應該都熟悉這聲音，不錯！就是拍賣會，一個似乎于“跳蚤”市場的特殊拍賣會正在五（七）班進行著。
星期二上午，張老師很神秘地說了這件事，我們可開心了，做好充足的準備等著拍賣會的到來。
星期四的下午，拍賣會正式開始了。在張老師的帶領下，教室的氣氛越來越濃了，同學們個個歡天喜地。張老師也不例外，只見她手拿“拍賣錘”，嘴里不停地說著“一次，兩次，三次，成交！”無論是買者還是賣者，心里都很開心。
“起價1元”，只見周浩源正在拍賣她的小松鼠玩偶，小松鼠虎頭虎腦的樣子十分可愛，我想：它一定會受到很多女生的青睞！果然，“10元、17！”辛詩怡和宗陳納言激烈地競爭著小松鼠，她倆不甘示弱，誰也不讓誰。
這時，張老師”敲了敲“拍賣錘”“19，第一次……第二次……第三次……成交！”小松鼠玩偶順利地被宗陳納言的高價給買走了。
隨后，也有不少物品成功賣出和買入，同學們把賣來的錢全給了班費。最后，我們一共得入班費285元。
好開心啊！雖然我沒在拍賣會上買到自己喜愛的東西，但我依舊很happy！
第七篇：我們班那點事
今天天氣很好，萬里無云。但是我的心情卻不因天氣而變。這件事對那些好好回家讀課文的同學十分不公平。
我聽到了兩個同學的談話。先是甲同學沒有認真地讀課文，乙很仔細的聽。可是后來，甲越讀越不認真，乙實在是忍不住了，因為甲讀課文的質量實在是太低了。記事的作文400字 乙很生氣，說：“你在第2自然段讀錯了！”甲貌似沒看出乙的臉色由晴轉陰了，仍然在不認真地讀。乙突然打斷了甲：“你讀的是什么啊！根本就不合格！”
甲也急了，道：“你先讀啊！”乙開始讀了，可是甲表現不出他對乙的尊重，因為他找別人聊天去了。乙一個人孤零零的讀著，剛讀到一半，甲回來了，他說：“你也別讀了，就給你記一個10分吧。”乙很生氣，心里想：我沒讀完，你憑什么給我記10分？算了，回家找家長讀去。
這是，甲突然對乙笑嘻嘻地說：“你看，我給你了十分，你是不是。”“你休想！”乙對這種恬不知恥的人，毫不客氣。
此時，丙走了過來，給了甲10分，乙本來想阻攔，可是他的手不及丙的筆尖快。丙懇求乙不要告訴老師。
但是最后乙還是記錄下了這段文字。乙想告訴全班同學，甲和丙的做法是不對的。以后同學們讀課文的時候不能像他們那樣欺騙自己的良心。
第八篇：一件奇怪的事
俗話說：“老鼠上街，人人喊打。”小偷和老鼠一樣，既怕人，又怕光，可是有的卻相反，我今天就看見了一個這樣的人。
今天，是“五一”小長假的最后一天，我和媽媽乘坐公交車去礦工二院看病人。
我在車里左瞧瞧，右看看，突然，我看見了一個小伙子把手抻進一位四十多歲、正在買票的農民的衣袋里，我的心一下子提到了嗓子眼兒。不好，小偷用兩只手指頭從農民的衣袋里夾出50元錢。太好了，還沒等小偷把錢放進自已的腰包里時，被農民發現了。我想農民一定會把小偷抓住并交給警察叔叔的。可是他卻雙手握拳說：“求求你，把錢給我，這是我看病人的錢。”小偷憤憤地把錢丟在了地上，“對不起，真對不起。”農民說著說著掏出五元錢小心地說：“您拿這五元錢買包香煙吧！”我很驚奇，這個小偷偷了農民的錢，農民還這么客氣？小偷揚了揚手，不耐其煩地說：“誰要你的錢。”說著把農民手中的錢丟在地上，這時汽車到站了，小偷下了車，農民撿起地上的錢呆呆地站著，我和媽媽望著那位農民，坐在車上的人和我們一樣注視著他。
為什么這個小偷的膽子這么大？為什么在場的這么多人沒有一個去管去問？為什么那位農民不去告訴警察叔叔，反而那么尊敬他？為什么?
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