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如何正確對(duì)待學(xué)生
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開(kāi)學(xué)第二周的一個(gè)早晨，我到所管轄的高一年級(jí)各教室去巡視�？匆�(jiàn)一位女生站在走欄里嚶嚶啜泣。
“你哭什么？”我問(wèn)。她不答，掩面而泣，越發(fā)傷心�！澳闶亲⌒５陌�，剛來(lái)就想家了嗎？還是有什么困難？或者被誰(shuí)欺負(fù)了？”我把自己的身份告訴她，又說(shuō)：“有什么事情跟我說(shuō)，或許我能幫助你�！边@下她拿下手，眼睛已經(jīng)哭紅了。斷續(xù)地告訴了我她哭泣的原因。原來(lái)，昨天晚上輪到她值日，但她違反了宿舍管理規(guī)定沒(méi)有及時(shí)打掃宿舍。而按照宿舍管理員私自規(guī)定的懲罰辦法，是把從地面上掃到的垃圾全部倒到該值日生的被窩里！更糟糕的是，昨天晚上舍管員從地上掃到的垃圾不僅有灰塵塑料袋瓜皮果殼之類(lèi)，還有骯臟的泥水！這位女生的新被子被嚴(yán)重污染了，害得她不得不與別的女同學(xué)同宿一床，還嚴(yán)重傷害了她的人格尊嚴(yán)。我一聽(tīng)內(nèi)心很為惱怒。對(duì)那女生說(shuō)：“我代表學(xué)校向你道歉！我將為你討回公道，你別哭了，進(jìn)教室讀書(shū)吧。”她抹了抹眼淚，進(jìn)了教室。
我找到校長(zhǎng)，把這件事對(duì)他作了匯報(bào)。我說(shuō)：我們的一些管理人員素質(zhì)實(shí)在太差了！學(xué)生既是我們教育管理的對(duì)象，也是我們的服務(wù)對(duì)象啊！如果光靠懲罰就能解決問(wèn)題，那不如把大街上的流氓找來(lái)好了，因?yàn)樗麄儽任覀兏鼤?huì)懲罰人。
校長(zhǎng)也很生氣。立即找來(lái)了總務(wù)主任，由他責(zé)成那位舍管員向高一（18）班的那位女生道歉，并且嚴(yán)厲制止他再用土辦法懲罰學(xué)生。
又一天，我再次走到18班門(mén)前，那位女生跑出了教室，到我面前，滿(mǎn)面含笑對(duì)我說(shuō)：“梅主任，謝謝你！”然后鞠了一躬。
2
第二節(jié)課后是課間操，從操場(chǎng)回來(lái)，我和幾個(gè)學(xué)生邊走邊聊。徐瑩告訴我�！袄厦�，陶蕓發(fā)誓說(shuō)，她將在一個(gè)月之內(nèi)不理睬你�！薄盀槭裁矗俊薄八绯繘](méi)吃飯。上午第一節(jié)課她正在偷偷吃東西，被你叫起來(lái)回答問(wèn)題，她認(rèn)為你是故意讓她出丑，覺(jué)得很沒(méi)面子。”我哈哈大笑起來(lái)�！昂冒�，她不理我，我理她。一周之內(nèi)，我就叫她的誓言破產(chǎn)�！毙飕摬恍�。我說(shuō)你就等著瞧吧。
每天上課之前，我都故意走到陶蕓面前大聲道：“陶蕓你好！”她不理我，我微笑著顧自走開(kāi)。
每到我上課，我都喊陶蕓回答問(wèn)題。她什么也不答，我讓她坐下，什么也不說(shuō)她。?
四天了，天天如此：我只要一看到她，就笑嘻嘻的主動(dòng)向她問(wèn)好；課堂上我仍然如往常一樣喊她回答問(wèn)題，答對(duì)了，表?yè)P(yáng)；答不對(duì)，也不批評(píng)。有時(shí)，我一如既往在大庭廣眾之下主動(dòng)向她問(wèn)好。在這種情況下，她仍然不理我，顯然感到了同伴輿論的壓力。
第五天，在上樓時(shí)，“梅老師好！”陶蕓終于主動(dòng)向我問(wèn)好了！
陶蕓的“死黨”徐瑩又對(duì)我說(shuō)：“老梅，桃子說(shuō)了，還是你厲害！”我大笑。
3
高二時(shí)的一天，第二節(jié)作文課。指導(dǎo)完了，我在講臺(tái)上批閱剩下的幾篇作文。張嶼向我請(qǐng)假七天�！罢�(qǐng)那么多天假干嗎？”“我奶奶去世了。”“你奶奶去世是你父親的事。你今天去家看看，下葬時(shí)再去家為她送葬，最多兩天假。”張走出了教室，不一會(huì)兒，又進(jìn)來(lái)，還是要求準(zhǔn)他七天假。我仍然不準(zhǔn)。此時(shí)，教室門(mén)突然被推開(kāi)，一個(gè)滿(mǎn)臉惱怒的小青年沖了進(jìn)來(lái)，捋著袖子，氣狠狠地站到我身旁。后來(lái)知道他是張嶼的弟弟，讀高一。班長(zhǎng)劉瑾看苗頭不對(duì)，帶著三個(gè)大個(gè)子男生快速來(lái)到我身邊把我拱衛(wèi)起來(lái)，雙方對(duì)峙！
我很冷靜，微笑著說(shuō)：“劉瑾你們回座位上去�！比缓蠡剡^(guò)頭來(lái)對(duì)門(mén)外進(jìn)來(lái)的那個(gè)人說(shuō)：“你是誰(shuí)？你擅闖正在上課的教室，知不知道這是擾亂教學(xué)秩序？要接受治安處罰的？”張嶼把那人拉走了。
張嶼不假而走七天，嚴(yán)重違反了校紀(jì)。但是，事后我了解到張和其他學(xué)生不一樣，平時(shí)孤僻、寡言、冷淡、不與人交往，顯得很不正常。還了解到他是后轉(zhuǎn)來(lái)的，原先在外縣一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)因行為怪異，不守校紀(jì)，差點(diǎn)被開(kāi)除。到我管理的這個(gè)年級(jí)后因?yàn)榭荚囘`規(guī)，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)檢討而免于處分。
雙方對(duì)峙時(shí)，我沉著冷靜；化解了一場(chǎng)危機(jī)；了解了張嶼的問(wèn)題后，后來(lái)我沒(méi)有處分他，這種容易偏執(zhí)極端的學(xué)生，寬容、冷處理是最好的辦法。
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