優秀班主任采訪稿

優秀班主任采訪稿1

　　采訪問題：

　　1：您最初為什么為什么會選擇教師這個職業呢？

　　受父親喜愛讀書的影響，我從事了英語教學工作和專業學習。我喜歡讀書，尤其是英語專業出身的優秀教師故事，也就是你們說的雞湯故事。其中最愛許淵沖、季羨林、錢鐘書、葉公超、張愛玲、楊絳、林語堂、嚴歌苓等人的故事，他們都是站在中西教育的邊緣，孜孜以求，終身學習。許淵沖先生90多歲還刻苦翻譯，精神可嘉。我也會看馬云、俞敏洪的勵志演講，他們都是外語專業出身，可見知識無界。《老人與海》里那句名言：人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。我很幸運從事自己熱愛的職業，能夠對學生產生積極的影響是我畢生追求。

　　我非常喜歡教師這一職業，我希望自己在專業水平和教育藝術方面能不斷超越從前的自己，在與學生得共同進步中，無愧于心，不愧于情。教師職業本身就是詩意的存在，在青春、青年、生命力、夢想飛揚的環境里行走，該是怎樣的幸運！在我低聲和孩子們交流遠離游戲，努力奮進的時候，孩子們懂事地虛心接受；在孩子們懶洋洋的睡覺和我們不停叮嚀中，有時日子也無聲且無奈劃過。教育在于教師的執著，念念不忘，必有回響，堅持教師引導，以情動人，以心靈觸動心靈，總是會有收獲的。

　　2：作為一個大學班主任老師要具備很多素質和能力，在您看來最重要的是什么？

　　班主任不僅有教書之任，更有育人之責，如果沒有教育藝術，學生不但不領情也許反而產生反作用，班主任工作的性質決定，班主任和學生的關系邊界感不如任課教師和學生那樣能夠距離產生美。我個人覺得首先班主任需要懂教育，了解教育學、心理學，且有豐富的閱讀儲備，自身得有學養、有知識，有愛心、有耐心；此外，幫助學生確立目標也很重要，有目標才會有追求，但是慈不帶兵，班主任應該有明確的導向性。例如，我兒子班級班主任規定周一至周五在學校不可以帶手機，我當時感覺執行不下去，但是事實上孩子們做到了，班主任的魅力確實因人而異。最重要是班主任有思想、有愛心、負責任、有精力、有威嚴。

　　3：可以談一談做班主任的具體的收獲嗎？

　　班主任工作使我的職業生涯得以更加圓滿，我堅持帶一屆班主任，無論多難都沒有放棄過。我曾經陪傳染病學生去過傳染病醫院，我曾經親自示范文明就餐收拾桌椅，我曾經屢次三番說教學生遠離套路貸，我曾經在冬至組織學生一起包熱乎的餃子，我曾經挽留即將畢業卻執意退學的孩子，我曾經受過委屈淚如雨下，我曾經大中午下課后馬上去宿舍看望學生，這些都是每一個班主任所經過的日常。鐵打的營盤流水的兵，孩子們走了，我安心，我盡力了。假如有遺憾，就是沒能有精力多去看看他們。洋溢在我臉上的自信、扎根在我腦海的思想與經驗，都是在教學中的成長都是班主任經歷的回報，體驗是一筆財富。非常感謝軟件與大數據全體領導和老師們，拳拳之心，涌泉相報。

　　我們的學生中有非常有潛力的孩子，每一個孩子可能因為老師的工作態度、思維方式、耳濡目染而改變他們的一生，我們所能夠做的是點燃孩子們積極上進的心，我們可以成為孩子們的燈塔，我們的書卷氣，我們腹有詩書氣自華的言談舉止會給孩子們留下難以磨滅的印記，在接觸學生的過程，教師拿出足夠的愛心非常有必要，給迷惘的孩子以方向是教師的責任。每一次孩子們的禮貌友好相待也成就了教師美好的生活！

　　班主任工作使我的職業生涯得以更加圓滿，我堅持帶一屆班主任，無論多難都沒有放棄過。我曾經陪傳染病學生去過傳染病醫院，我曾經親自示范文明就餐收拾桌椅，我曾經屢次三番說教學生遠離套路貸，我曾經在冬至組織學生一起包熱乎的餃子，我曾經挽留即將畢業卻執意退學的孩子，我曾經受過委屈淚如雨下，我曾經大中午下課后馬上去宿舍看望學生，這些都是每一個班主任所經過的日常。鐵打的營盤流水的兵，孩子們走了，我安心，我盡力了。假如有遺憾，就是沒能有精力多去看看他們。洋溢在我臉上的`自信、扎根在我腦海的思想與經驗，都是在教學中的成長都是班主任經歷的回報，體驗是一筆財富。非常感謝軟件與大數據全體領導和老師們，拳拳之心，涌泉相報。

　　我們的學生中有非常有潛力的孩子，每一個孩子可能因為老師的工作態度、思維方式、耳濡目染而改變他們的一生，我們所能夠做的是點燃孩子們積極上進的心，我們可以成為孩子們的燈塔，我們的書卷氣，我們腹有詩書氣自華的言談舉止會給孩子們留下難以磨滅的印記，在接觸學生的過程，教師拿出足夠的愛心非常有必要，給迷惘的孩子以方向是教師的責任。每一次孩子們的禮貌友好相待也成就了教師美好的生活！

　　—————張艷璞老師

優秀班主任采訪稿2

　　問題：

　　（1）您當初為什么會選擇做老師這份工作？您做這份工作多久了？

　　做老師的原因：1。包分配2。不排斥做老師

　　起先因為不習慣而有些煩躁，加上剛剛開始還要聽帶自己的老師的課，時間上有點忙，而且學生的成績也并沒有起色。但是在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（原因：原正班主任身體不好），帶的班級成績上有起色，當然也有一部分的原因是：原班主任已將這班級調教的很好。在掌握了教學經驗后，漸漸發現與學生打交道要比與機器打交道有趣。

　　工作八年了。

　　（2）您第一次進學校就從事班主任的工作了嗎？（如果一開始不是從事班主任的工作，那么作為班主任和一般老師有什么區別呢？）

　　是的。是在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（原因：原正班主任身體不好），帶的班級成績上有起色，當然也有一部分的原因是：原班主任已將4 / 26

　　這班級調教的很好。在掌握了教學經驗后，漸漸發現與學生打交道要比與機器打交道有趣。

　　從第三年開始當班主任后，就一年個一年擔任班主任。

　　班主任很辛苦，需要24小時管學生內務、雜事。而高三則不需管內務很多，主要抓學習。

　　對于第一次當班主任您有什么感受？

　　在教書的第三年，從副班主任晉升為正班主任（原因：原正班主任身體不好），帶的班級成績上有起色，當然也有一部分的原因是：原班主任已將這班級調教的很好。

　　您覺得在班主任工作中遇到的最大問題是什么？

　　與學生太親近，失去老師的威嚴，有時候關不住學生。（比如，曾經叫一位過來，而對方不理睬）；有很多想法，但是碰到很多問題；處理事情欠缺方法（比如，對早戀的學生進行勸說無用，感到無奈）。

　　您覺得作為班主任最大的快樂是什么？

　　分享學生的喜怒哀樂。

　　一般會與特別乖巧的小孩、或者事情很多的孩子關系比較好。有些學生甚至結婚生子也會被叫上。

　　（3）就您做班主任的經驗，學生會出現那些問題？那么作為班主任的您怎么去處理？（問題：早戀，學習成績差，不尊敬老師，迷戀游戲電腦，班級里如果發生了盜竊事故怎么辦？）

　　如果學生和您發生矛盾了或者和其他老師發生矛盾了，您怎么處理？學生對你有意見的話，您該怎么處理？

　　處理學生的問題：

　　1。學習方面：成績下降

　　了解情況找原因制定措施

　　比如：沉迷網絡游戲

　　學習動力不足（自控力差、覺悟不夠高）

　　通過外部壓力來縮短游戲時間。

　　（比如：曾讓一個學生不讀書就讓他好好的玩2個禮拜，兩個禮拜不倒，學生說不玩游戲了，玩膩了。）

　　（比如：曾有一位學生談戀愛了，不停地發短信，老師讓她減少發短信的數量，比如每天發100條改成每天50條。從數量上來控制。或者將手機交給老師保管。）

　　沒有一個措施是萬能的，我們只能根據學生來使用最合適的方法。

　　2。生活方面：自理能力

　　在學校里的寢室里一般會有這種情況，一個寢室若是有一兩個勤快的，該寢室內務基本不成問題。若是都是懶的、不會的，那可就糟糕了，內務一塌糊涂。

　　（在寢室中，有些學生基本不會做家務。有一位學生家里條件不錯，不會疊被子，花錢讓同寢室的同學疊被子。事情被老師發現后，兩人被告訴，學校不是交易的場所，自己的事情還是血藥自己做。）

　　3。人際交往：內向、心理健康、學生間矛盾、師生矛盾處理

　　有些學生比較內向，那么老師有時候可以從其身邊的朋友來了解他，觀察他，以便能在可能會發生事情前做好預備。

　　也有些學生可能心理出現問題，那么就要更多的關注。

　　（比如有個女學生，夏天穿很多衣服，多天穿著低領上衣、裙子，來學校。問其為什么？其說：我除了打扮沒有別的特長了。這女同學，上課的時候經常會數前面的劉海，數得根根分明，問她為什么，她說，XX中學的老師都是壞人，除了周老師。

　　盡量不要刺激該女同學，讓她能開心的過完高中生活。注意，如果不行的話，就要請心理老師來處理。

　　最終這女生，去教幼兒園小朋友，對工作表示很滿意。）

　　（比如有男同學總是喜歡給周老師打電話，每天有半小時。有一次打電話來說，是否有空聽他說說自己的新發明。周老師只能很耐心的聽他的奇怪的發明。讓這些比較內向的的學生有個傾訴的人。）

　　處理盜竊問題：

　　下策：排查，對每個學生進行搜查，可能會涉及侵犯個人隱私。

　　上策：以預防為主。對學生進行教育，讓學生意識到自己的貴重物品、錢財需要放好，也不要和人有仇。

　　如果已經發生則，通過教育，使學生自己意識到錯誤，主動承認。

　　如果學生與學生發生了矛盾，或者和家長發生了矛盾，作為班主任的您怎么做？

　　兩女生吵架。他們是同桌，A覺得B太煩，B覺得A說臟話過分。A表示，如果不罵B，B就總是和她說話煩她，不閉嘴。而B的性格確實有些以自我為中心，喜歡上課插嘴等。

　　解決方式：在班級會上開展了辯論賽，讓學生自己去解決，意識自己的錯誤。

　　如果老師與學生發生矛盾，不能用強硬方式、還要做到證據確鑿。

　　有時如果老師證據不足，學生就是抵賴不承認，還會怪老師誤會他。對于壓不住的學生，也不能生氣，先讓雙方先分開，等冷靜后再處理，以免事情過分發展。

　　處理早戀問題：

　　在還未熱戀時，進行冷藏。（比如：曾有一位學生談戀愛了，不停地發短信，老師讓她減少發短信的數量，比如每天發100條改成每天50條，或者將手機交給老師保管。）

　　在熱戀時，進行冷凍。（比如：告誡學生要減少與對方的見面次數）

　　如果學生在學校戀愛太囂張，老師勸說無用，會請家長，再不行則勸退。

　　（奉賢學校內有，學生的自主管理委員會，學校讓學生中的一些人對其他學生進行監督，盡可能制止學生早戀。）

　　作為班主任，您要威嚴一點的'好還是隨和一點的好？怎么和學生相處最好？

　　作為隨和老師的優、缺點。

　　優點：與學生年紀相差不多，師生關系就如朋友一般蠻好的；有很多想法；分享學生的喜怒哀樂。

　　缺點：與學生太親近，失去老師的威嚴，有時候關不住學生。（比如，曾經叫一位過來，而對方不理睬）；有很多想法，但是碰到很多問題；處理事情欠缺方法（比如，對早戀的學生進行勸說無用，感到無奈）。

　　與學生必要時要拉開點距離，不能太親切。

　　對于不同程度的學生（比如有的學生成績比較好，有的學生成績差點），你是采取什么樣的態度？

　　一視同仁。會對需要幫助的學生多點關注。

　　（4）班主任該怎么和學生家長處理好關系，如果遇到了不配合的家長，您要怎么辦？

　　您都回去每個學生家家訪嗎？你覺得家訪對你的工作有什么幫嗎？

　　家長式老師服務的對象，對待家長一定要和氣。

　　如果遇到不配合的家長，則敬而遠之，但是該做的工作還是會做到。

　　（比如：有位女同學在談戀愛，通知了其母親，其母親表示無所謂，認為沒關系。因為女孩的父親是經常在外面玩的，很正常。既然家長表示無所謂，那就不管了，不過該提醒的的還是會提醒。）

　　開家長會是，點名批評很少，一表揚為主。

　　平時與家長溝通是通過飛信。在周末會告訴家長，學生的作業，或者幾點放學等。

　　家訪問題：

　　學校規定一年需要家訪一次。

　　（5）如果體育課，美術課這類科目被主課老師占用的話，你對這件事情的態度是怎么樣的？

　　占課問題：

　　當一位老師影響到另一位老師的工作，有矛盾是沒有辦法的事情。

　　措施：轉告老師，學生對其占課行為有點意見。

　　再不行向學校反映。

　　（6）對于剛畢業擔任老師職務的大學生或者將要畢業想要當老師的大學生們，有什么意見和建議？

　　對畢業生的建議：

　　實習：

　　基本功要好：口齒清楚、普通話標準、板書工整清晰。

　　專業知識是基礎。

　　上課表現：

　　從第一次遇見學生就要建立自己的權威。首先要體現自己的知識淵博。上課時要表現出沉著穩重。

　　上課開場白很重要，要采用揣摩、對比、設置懸念等方法，來充分調動起學生的思維、注意力。

　　一整節課要靠一條線索來貫穿，要散而不亂。注意對知識范圍、深度的控制。由淺入深。

　　結論讓學生自己說。

　　合理利用教學媒體。有些重要的東西寫在黑板上，加深學生對知識點的印象。

　　如果學生有些感到困、枯燥，可以與學生多些互動、或開玩笑，讓課堂變得熱鬧些。要是學生過于活躍，可以讓他們做習題。

優秀班主任采訪稿3

　　用愛心為孩子們撐起一片天空

　　與小學班主任的一次備受感染的訪談

　　我們常把孩子比做初生的太陽，他們需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待小學生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責任也有義務教育好這些孩子，使他們健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。下面是我和孫老師的一段簡短卻很有意義的對話。

　　1。問：孫老師，以您多年的從教經驗來看，我們該如何與后進生家長交流呢？

　　師：班級孩子多了，在一起自然會有所比較，有比較就必然有差異。承認個體差異非但不是對孩子的貼標簽和打擊，而是對孩子的尊重、對實事求是的尊重、對客觀存在的尊重。尊重是教育的前提，沒有尊重，想談好的教育，那是奢談。

　　我是一名教師，也是一名家長，所以我常常站在家長的角度審視教育。望子成龍、盼女成鳳是每一個家長的共同心愿，可現實是并不是所有的孩子都能成16 / 26

　　為傳統意義上的龍鳳。于是，有的家長恨鐵不成鋼奉行棍棒教育，也有家長唉聲嘆氣破罐子破摔甚而放任自由。我時常站在教師的角度審視教育，我們的教育要培養什么意義上的龍鳳？我覺得，教育既要培養傳統意義上大眾眼中的龍鳳，更要培養父母眼中孩子自己眼中的龍鳳眼下教育上的攀比之風折射出這個社會的生存之痛，但教育更多意義上是給予被教育者內心的修繕和自我的超越。

　　如此，則可以心平氣和地對待后進生、平等寬容地對待后進生家長，尊重、理智、人情味亦是自然而然，即使孩子的父母覺得孩子無藥可救了，我也會為孩子留一盞燈。

　　2。問：班干部制度曾受到童話大王鄭淵潔的猛烈抨擊，他說小學班干部制度是在培養漢奸，并列舉漢奸的三個特點：為強權效力；告密；奴役同胞。他還稱，發達國家小學沒有班干部制度，建議取消該制度，讓所有孩子平等成長。對此，《廣州日報》官方微博曾發起投票活動，45%的網友呼吁取消班干部制度，讓孩子們平等成長。您覺得該如何培養班干部呢？

　　師：作為一名教師，我深知一個優秀的班干部會給班級帶來怎樣的凝聚力和向心力，在某些方面，班干部甚至比班主任更有帶動性。因此，我是不大同意鄭淵潔的過激言論，況且他本身就是個離經叛道語不驚人死不休的作家，但由此我們卻不得不反思了，是我們的班干部制度出了問題還是班干部的作為讓人們不滿了。判斷一項制度的科學與否，應以是否公正、公開、公平為基石；判定一個人

　　作為的好壞，應以其作為時的心態為依據。因此，從實踐的角度出發，我并不認為班干部制度及班干部本身有什么問題，而是在具體的操作中，我們或許與最初美好的愿望有了出入。

　　班干部雖像個學生官，但與社會的官有質的區別，班干部最重要的職責是服務。因此在選拔中如何淡化權力意識，讓學生意識到責任感，這才是關鍵。如果將鄭淵潔的為強權效力、告密、奴役同胞的三個特點修正為為班級效力、督促、服務同學，則定可以培養出一批幫手和旗手，定會出現一個個自信而謙遜、優秀而卓越的班干部。

　　3。問：如何應對班級的突發事件？

　　師：一個工作做得再細致的班主任，也會在實踐中遇到不可避免的突發事件，因為對學生實施教育的過程是一個動態的活動過程，學生個性不同、氣質多異、情緒易變、千差萬別，所以來一個你難以想象的言行舉止，看似不可思議，實則也是情有可原。但我們承認班級突發事件的客觀存在，并不意味著我們對此可以推卸責任或聽之任之，相反，更需要我們在日常管理中把工作做得更細致、更全面，事件發生后才可以、也更應該采取及時而行之有效的方法和措施。

　　單小娟老師說，遇到事情要想三個方案。三個方案體現的是班主任的良苦用心和多手準備。突發事件，考驗的是教師的應急智慧。智慧并不是所以人都擁有，況且是應急智慧，但我們準備了多種方案后，總找到一種方案是適宜的。由此可見，智慧是可以準備的`，可以積累的，可以儲蓄的，準備好了、積累多了、儲蓄足了，或許平常人也會擁有一些智慧的。

　　一些突發事件的發生，在常人看來那是不可思議的，但從孩子的角度看，他總會或多或少的有著自己的正當理由。因此，在班級管理中，班主任學會換位思考，站在孩子的角度去考慮問題，才有可能擦出管理上的藝術火花。

　　管理藝術的追求無止境

　　4。問：孫老師，從不見你對學生發脾氣，也從不聽你發過牢騷，每天微笑著走進教室，又微笑著走進辦公室，你真的一點兒也不厭倦這份讓人心力交瘁的工作嗎？

　　師：我的人生信條1。既然我已別無選擇，就讓我把這份職業當做事業，盡自己最大的努力，力爭精彩。 2。班主任的工作，就像沙海拾貝一樣，我們不能期望所有的貝殼里都有奇世珍寶，但需要我們獨具慧眼，看到每粒貝殼所擁有的五彩斑斕。

　　5。問：大部分學生都很怕班主任，但您和學生就像朋友一樣相互尊重，您是怎么做到的呢？

　　師：教師得到學生的尊重，是最大的回報和安慰。同樣，學生也最希望得到教師的尊重，尤其得到班主任的尊重。因此，師生之間互相尊重，是建立民主、平等關系的前提。記得那時，學校安排我擔任二年級一班班主任，剛接手時，我認真深入學生中間，分析了解該班每一位學生的情況，發現有部分學生沒有團結協作的精神，沒有互相尊重的現象。為解決好這些問題，我就開展團結就是力量、我將如何做人和我將怎么樣才能為我的班級增光添彩的主題班會，和同學們談心，讓每一位同學都結合自身實際情況，發表自己的意見。結果，收到了意想不到的效果。每周一次的班會課，并非只有班主任發言的法定時間，每次都事先安排三位同學在班會上做班會上的講話 。講話內容包括對班級的管理意見，總結上一周本班在學習，安全，紀律，衛生，禮貌等方面的情況，或對本周工作的展望。課余，還經常開展籃球賽，講故事比賽等活動，主動用課間活動爭取與學生接觸、溝通、交流。通過一系列的工作，不久就與每位學生都建立了朋友一樣平等的師生關系。

　　6。問：如何了解班上的學生？

　　師：班主任首先要勤快、勤奮，在沒有課的時候也要勤到班上查看學生自習和上課的出勤情況；勤與家長聯系，進行家訪，與家長達成共同教育學生的共識，這樣更有利于班主任工作的開展，言談中也充分了解家長對子女的愿望和要求；勤于跟科任教師交換意見，了解學生各科的學習情況；勤于走進學生的課余生活，了解學生的理想，興趣愛好和各種要求以及學生的家庭情況等等，只有通過這些方面，班主任才能時刻掌握班上每一位學生的變化，及時與家長、科任教師反饋，商討解決問題的辦法，這樣班主任工作才會有起色和效果。

　　7。問：中等生是最容易被忽視遺忘的學生，那您是通過什么方法來關注這些孩子的成長呢？

　　師：作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視遺忘的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，**同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了**同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人

　　著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到我能行，我會成功。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。

　　8。問：一個學期最關鍵的時段有那幾個？

　　師：每學期開學初的一個月。這一個月班主任要做的工作是：收心工作。學生放假休息了一段時間，身體、思想、心理都會放松。這時班主任要通過層層動員，全面宣傳，迅速地將學生的注意力吸引到學習上來，吸引到班級活動中來。調整班干部。每學期要經過民主選舉對班干部進行調整，把責任心不強、在學生中威信不高的班干部調整下去，把那些優秀分子吸收進來，組建更有活力的班委會，同時要注意做好被調整下來班干部的思想工作。確定班級工作目標，制訂班級工作計劃，讓全班同學明確本學期的努力方向。

　　學期末放假前半個月。這時一方面要考試，部分學生學習壓力過大；另一方面接近期末，學生向往放假，容易分心。因此，班主任要引導學生正確對待考試，對個別壓力過大的學生要進行疏導，教給他們方法，緩解壓力。這一段時間班主

　　任要跟得上，靠得緊，保證學生思想穩定，精神飽滿，不受外在的干擾因素影響，全身心投入到學習和考試中去。

　　考試后。考試后有部分學生會出現思想放松，學習松懈；另一部分學生會擔心，怕成績不好丟了面子，還有一部分同學會感到自己成績不好，自暴自棄。班主任要及時對考試情況進行總結，要對成績優異、進步突出、學習態度端正的學生進行表彰；但不要對學習差的同學進行公開的批評。而是要召開主題班會，讓同學們查找考試失分的原因，交流學習經驗，引導學生樹起信心，積極進取，共同拼搏。

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