心中一泓清泉作文經典20篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的心中一泓清泉作文經典20篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　心中一泓清泉作文1

　　輕輕地,推開一扇窗;靜靜地,啜飲一口茶.手持一卷,在裊裊升騰的茶香中,欣賞文字的靜美,任心中的一泓清泉汩汩流出,洗去浮華,淡去煩躁,遠離喧囂……

　　語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界中,我可以：“觀古今于須臾,扶四海于一瞬”.在語文的世界中,我可以朝謁秦皇漢武;暮訪孔孟太白;悲白娘子永鎮雷峰塔,嘆孟姜女尋夫哭長城;揚鞭策馬駝鈴古道,在夕陽的殘紅里看西楚霸王四面楚歌的悲壯;嘆臥龍先生軍帳內四十九盞明燈的凄涼……在語文的世界里,我可以在大洋彼岸與巴頓一起指揮遠征軍;和蒙哥馬利一起感嘆沙漠之狐的老練;可以感嘆斯大林格勒城內的壯烈;體會丘吉爾V字形手式所傳達的樂觀……在語文的世界里,我感受到歷史的深沉.

　　語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界里,我可以游弋于大自然的美麗中.在語文的世界里,我可以春看柳絮紛飛;夏觀十里荷花;秋賞三秋桂子;冬嘆萬里雪飄.在語文的世界里,我可以聽老杜春夜吟哦,小杜清明問路,陸放翁聽夜闌,僧志南杖籬過橋東,聽易安居士嘆綠肥紅瘦,看誠齋主人賞呈心荷珠;停駐在西子湖畔任蘇東坡濃妝淡抹,在黃四娘家賞流連戲蝶……在語文的世界里,我收獲到自然的清新.

　　語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界中,我品讀到文人樂觀積極,不畏權勢的灑脫.在語文的世界中,我讀著青蓮居士“安能摧眉折腰事權貴”的錚錚傲骨;蘇子瞻“日啖荔枝三百顆”的樂觀曠達;劉禹錫“前度劉郎今又來”的灑脫自適;唐伯虎“我笑世人看不穿”的.風流瀟灑;讀著五柳先生不以心為形役,在熹微的晨光中“抱拙歸田園”的淡然坦然……在語文的世界里,我看見韓愈衰朽惜殘年的悲壯;屈原“哀民生之多艱”的喟嘆;魏征直言的勇氣;司馬遷忍辱的堅韌……在語文的世界里,我感悟到生命的真諦……

　　語文,是我心中的一泓清泉,悠悠然唱出春江花月夜的美麗;潺潺然唱出高山流水的流暢.語文,是我心中的一泓清泉,帶給我自然清新,帶給我樂觀曠達.在語文的世界里,我體會更多,感悟更多.

　　心中一泓清泉作文2

　　聽，泉水嘩啦啦流動的聲音；

　　看，清澈的湖面帶有未消散的清晨的煙霧；

　　感，閉眼體會著大自然對萬物的噓寒問暖。

　　清晨，帶一本精致的抒寫著我對語文的告白的本子，站在清泉旁，泉水的清、柔、嫩、剛、韌，你都具有，泉與你一樣，美得讓我神魂顛倒，優雅得讓我浮想聯翩。語文啊，你就是我心中的那一泓清泉。

　　語文，你用你的大度充實我們貧乏的詞量；

　　語文，你用你的寬容包涵我們所有的錯誤；

　　語文，你用你的文采引領我們探索著真奧。

　　語文，我心中的全部，你是我拋開心扉的傾訴，當我被世間假惡丑所困時，你是我的保護神。語文，你攜手與我看這世間最美的風景，感受世間最美的語言，閱讀這世間最美的文字。

　　語文，簡短的文字遠不足以表達我對你的敬仰，但，世間最優美的文段也不能夠表達我對你的敬佩！語文，我心中的一泓描畫不盡的清泉。

　　語文，你帶領我遨游古今，縱橫八方。無論旅行，還是讀書，身體和靈魂，都走在語文路上！

　　阿伏伽德羅表達不完的小數點，你可以；拋物線無法抵達的地方，你可以；英文字母不能觸及的精妙，你可以；連科學家配出的'方程式，也需要你深入淺出通俗易懂的解說。

　　語文，你是清泉，愛你，我才能游魚于水。

　　語文，我心中的一泓清泉！你引領著我進入至高的精神境界，去品味生活的樂趣，去體會世界的曼妙多彩。你貫穿古今，知天文，曉地理，我還得要多長時間才能真正都懂你？你的深度，我該如何去丈量？

　　忽然，我想起了一首兒歌，春天在哪里，春天在哪里，春天在那清脆的山林里，這里有紅花，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……春天在哪里呀春天在哪里，春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。

　　語文啊，你就是我心中的春天，春天里的一泓清泉，深入骨髓，清澈心扉。

　　心中一泓清泉作文3

　　荷花糕。

　　我靜靜地駐足于商廈大賣場的貨架旁，心中不禁把玩，什么荷花糕呢？

　　我曾在語文課本中了解過桂花糕的制作過程，竟是由滿樹盛開的桂花，香氣氤氳而成的。想想啊，十里的桂花香被深吸入腹，是一種怎樣的無上美味？

　　荷花糕呢，它是荷花的血親吧？

　　想周敦頤《愛蓮說》里，出淤泥而不染的荷花；香遠益清，亭亭凈植的荷花；江南可采，魚戲其間的荷花。那盒沾著荷香水汽制出的糕點，該叫咽食它的人有多少奇思妙想啊。

　　我拾起一盒檢視，卻沒有尋著任何有關荷花的字眼，只是面粉，香精。

　　嘆息，失望。

　　生活在幾乎什么都可以用人造的替代的現代，你真的要把自己武裝得很好，以免因為失望過多而生病。

　　饒是失望，我仍舊買了一盒帶回家去品嘗，像一個愛慕虛榮的女子，縱知是假，卻心甘情愿的受騙。

　　糕的味道已然忘記，想來又有什么關系呢？

　　吃不到真正的荷花，手心輕置一塊糕時，早有一株荷花在你心里搖曳生姿，清香滿天。觸不著真正的桂葉，墨香之中早有一樹暖黃在你心里淡雅芬芳。

　　喧嘩的城里，讓心有一處樂土，一泓清泉，涵養生命的荷桂，散發悠遠的.馨香，感受田園佳趣，亦有無限的驚喜與感動啊。

　　“問君何能爾，心遠地自偏。”于心底辟一泓清泉，猶如一種信仰，叫人找到一絲意念，在寒冬中找到有花在開的那片春暖。

　　每個周末，每個有陽光的清晨或傍晚，我總愛凈拭一片玻璃窗，讓他在陽光下熠熠生輝。我窺探它們，猶如窺探滿山晶燦的白菊，猶如窺探那個臥冰求鯉，或是那個伏在皚皚白雪上寒夜苦讀的孩子，更猶如窺探

　　見了那泓盈盈于我心的清泉。

　　我我于是懷著這滿到快要溢出的靈泉，行走在車馬喧嘩的城市，恬靜而安然，就有如走在萬水復千山的花叢里，一人獨行，山野放歌。

　　心中一泓清泉作文4

　　時光荏苒，多少繁華如夢中云煙轉瞬即散，卻獨留你青燈下的一卷古書竹簡；歲月長河，多少事物如水中細沙彈指不見，卻沉淀你千年中的雅言雋語。

　　你，語文，是古往今來多少人心中的一泓清泉，一方凈土。

　　提起語文，心靈便會有所觸動，無論是品讀唐詩，還是細嚼宋詞，無論是閑看明清小說，還是誦讀先秦散文，總覺得口齒余香，滋味綿長。語文就像是一泓清泉，會將心靈漸漸滌得純凈，濾得澄明。和文學聚緣，你的舉手投足一顰一笑都帶著淡淡的書香，典雅而又婉約。你會覺得自己變得輕盈，擁有一個干凈的靈魂。

　　賞不盡春花秋月，讀不完詩詞歌賦。當你淺吟“如花美眷，似水流年”時，也會因為一方落紅一池春水而傷感，也會傷感那“花自飄零水自流”。當你低唱“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時，也會因為人世變幻聚散無常而感嘆，也會感嘆這“悲歡離合總無情”。當你想起“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，也會能夠曠達自由逸出群倫而淡然，也會淡然于“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”。讀這些古詩詞時，總會感覺自己剎那間回到了千年以前，在水邊顧影自憐，在花前輕舉羽觴，在西樓獨賞一勾殘月，在南山淡品一縷菊香……和古人找到了共鳴。

　　不僅僅可讀可品可賞可觀，你亦可提白云長鋒展泥金書箋抒寫自己的心靈。一縷墨痕，一盞浮生，筆尖滑過紙面，留下的不僅僅是一段輕語，更是一瓣心香。

　　無論人間幾世繁華，車水馬龍也好，華燈初上也好，濃歌艷舞也好，卻始終懷著“心遠地自偏”的寧靜淡泊，因為有語文，所以心靈才有了寄托，有了向往。而那些文字的精靈可以無限地放大你的世界，于是文人們開始用文字來引用自己的愿景，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得，便有了“黃發垂髫并怡然自樂”的`安適滿足。可能在現實生活中，一切都是那么不盡如人意，但是在語文之中，每個人都可以“我手寫我心”，都可以自由地翱翔。

　　此心不能語，淺文難成書，無論怎樣的語言都難道出你的妙處于萬一。語文，你一襲青衫翩然而來，從歷史長河中緩緩踱入我的世界，羽扇一揮，便升華了我的靈魂。

　　語文，你是永遠流在我心中的一泓清泉。

　　心中一泓清泉作文5

　　在我的心中，有一泓清泉，她在不經意間打動了我，用無比的清澈來洗滌我的心靈，她就是語文。每當把心融入其間，輕輕嗅著那些來自遙遠時空的文字在白紙上散發的墨香，總有什么能夠打動我們的靈魂。

　　感受語文，我看到了大唐盛世繁華如夢的長空。回到了泱泱大唐，在那個激昂奮進的時代，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，那是李青蓮的豪放不羈；“王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀，我能拔爾抑塞磊落奇材”，那是杜少陵的崢嶸壯志；“料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷”，那是岑參的壯士情懷。文人寬廣的胸懷在語文中展現的淋漓盡致。

　　感受語文，我聽到了來自兩宋之際的悲歌。回到了動蕩的年代，那豪放的'鐵板銅琶彈出的是大江東去的壯歌；溫婉的紅裳翠襖，唱出的是柳岸曉風的婉曲；是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的黃粱一夢；是“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的冷清心事；是“便縱有千種風情，更與何人說”的多情傷別。宋代的詞客們凄清、悲涼。“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山怎料得”，竟是浮生一夢。他們偷得浮生半日涼意，文人的悲哀情緒在語文中展現的淋漓盡致。

　　感受語文，我進入文人的世界，看到了他們孜孜不倦的追求。青燈黃卷，宵衣旰食，或許有些寂寞；懸梁刺股，囊螢映雪，或許有些艱苦；金榜題名，走馬長安，或許有些功利。但是，他們的追求都是不安于安守一隅，不甘于平庸一生，他們渴望的是治國平天下，將天下的治亂黎民的希望擔在肩上。雖則多是處江湖之遠則憂其君，但更過的胸懷是居廟堂之高則憂其民。鴻鵠之志在語文中流傳千古。

　　感受語文，我走進智者的世界，感受到了他們超絕高標的境界。那是“倚樓聽風雨，淡看江湖路”的灑脫；是“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信；是“莫聽穿林打葉聲，何何妨吟嘯且徐行”的從容；是“對酒不覺眠，落花盈我衣”的自然；是“不以物喜，不以己悲”的豁達。思想之光在語文中光芒萬丈。

　　感受語文，感受真善美；感受語文，感受那些不可自由的自由期望。我只愿閑看朝日夕月，遙觀落崖驚風，在語文這泓清泉之畔，做一場不愿醒來的文字清夢。

　　心中一泓清泉作文6

　　那種感情隨著文字在筆下跳動的感覺，更讓我癡迷。

　　——題記

　　失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，或許我們需要一泓清泉滋潤沙化了的心田，讓沙化的心靈繁盛成茂密的綠洲。

　　詩人詞人筆尖下流淌著陽光，春風，丹青。他們筆下有聲有色，有韻有味，令我心馳神往。他們有或柔情似水或激情如火：喜歡李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花廋”的深深思念，喜歡柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”的淡淡離愁，喜歡李商隱的“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的極度不舍；也喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信，喜歡蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的`豪情，喜歡辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”急切地報國情……平仄聲中，如杜鵑啼血，如秋雨打萍濺得唐詩宋詞或婉約或豪放。

　　語文，如一江清流，不染一絲纖塵，宛若出塵的隱士，又似一種醇和的超凡脫俗，感覺難以捉摸。

　　喜歡朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下，田田荷葉，亭亭荷花，心系美景，暫得超脫的淡淡喜悅：喜歡泰戈爾詩集中“世界上最遙遠的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你卻不知道我愛你……”那種超越生死的愛戀：喜歡郁達夫《故都的秋》中那種與眾不同的情感：“不似北方那么凄涼”那一個個文字就像跳動的音符將作者的感情表達的盡致。

　　語文，宛如一幅優美的畫卷，展現著各種各樣的人物畫，風景畫，讓人仿似身臨其境。

　　喜歡曹雪芹先生《紅樓夢》中寶黛之間純真而凄美的愛情，喜歡老舍先生《家》中一個個少男少女因不滿封建家長制，為追求幸福所做的努力和犧牲，喜歡路遙《平凡的世界》中主人公那種有理想有追求的人生，喜歡小仲馬筆下茶花女的癡情……那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真實的場景，讓我癡迷，宛如身處其中。

　　那么多的小水滴，匯集成一泓清泉——語文。

　　失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，語文宛若那泓清泉，汩汩的流進心田，使我們沙化的心靈重新繁盛成茂密的森林。

　　心中一泓清泉作文7

　　父愛似清泉啊，細長而源源。

　　父親不高，一米七幾的個子，身材消瘦，臉蛋暗黃，卻長了一對尤其有靈性的眼睛，父親的眼睛極亮，很漂亮。也許正因如此，他雖然有些許駝背，卻還是給我很精神的感覺。

　　我記憶最深的事，是幼兒園時，因為幼兒園離家遠，母親有一段時間不在家里，寒冬的每個早上，父親早早就把我叫醒，我賴在床上，直到父親連拖帶拽的拉我下床，洗漱完畢后，喝完整整一奶瓶的奶，已經背上小書包了，卻又開始哇哇大哭，奶聲奶氣的扒著床腳，父親的臉嚇得我哭聲更大，連滾帶爬的逃離他的視線，因為此時父親已經拿著雞毛撣子走過來了。我驚恐的滿屋亂竄，父親追著我滿屋跑，鬧騰到幼兒園小朋友開始吃早飯的時候，我才用袖子擦著滿臉的淚水被父親強塞進校門。

　　那時候的每個早晨都是在驚恐中度過。

　　大一點了，才知道父親原來并不只是個粗暴的人，他極為細心，做事很嚴謹。

　　小學的時候，課業不緊，我時常愿意把剛做完的功課交給父親，這時他會停下手中的工作，從我手中接過來，一點一點的檢查。有一次母親問我為什么總讓父親檢查作業，我不說話，笑笑。因為年紀小，總想在長輩面前留下好印象，所以做作業的時候，會格外細心，錯題少的時候，父親就囑咐我要更認真，有時還能得到字寫的好之類的稱贊，那個過程當然是我最享受的了。

　　后來，我不愿跟父親常接觸了，就那么突然的一天，開始不叫“爸爸”，這兩個字的發音在我的口中越發吃力。

　　一次，無意間我因為說了不尊敬的話而被父親抽了耳光，和幼兒園時期的早晨相比，那算是我最痛的一次被打的經歷，我沒有像小時候那樣號啕大哭，而是強忍著眼眶中泛起的淚水，“對不起。”我對他說。他不理會我，披上外套出了門。時間慢慢走，父親幾個小時終于回來了，我的眼睛因為眼淚霧蒙蒙的，看不清他手里拿的'什么東西，直到他走到我跟前，把手里熱氣騰騰的飯遞給我，我終于忍不住淚水了。

　　你給予的愛是深遠的，純潔的，憂郁的。縱使是丹青高手，也難以勾勒出你堅毅的輪廓；即使是海納百川，也難以包羅盡你不悔的疼愛。末了才覺察，原來有這么一個人，用沉默概括了全部語言，讓我的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

　　你沉默后細膩，似一泓清泉，細長而源源。

　　心中一泓清泉作文8

　　黑夜慢慢退去，山林迎來一輪新的朝陽。山上，一泓清泉，在肆意散發著奪目的光輝。

　　——題記

　　山澗的水如此清澈，純凈得沒有一絲污染，碧波蕩漾。魚兒在自由的游動，享受著陽光的輕撫。旁邊的樹被風吹的沙沙作響，一片安靜祥和的景象。

　　我走上前去，俯身看自己的倒影，時而被風吹的模模糊糊。一道光芒射出，水中出現了一幅幅畫面，陣陣笑聲傳來……

　　先是聽到了一句話：“一夜北風緊”，又聽到了“開門雪尚飄，入泥憐潔白。”

　　水中的畫面漸漸清晰，原來是李紈在做對聯呢。又看見了香菱、探春、黛玉等人。說說笑笑，真是熱鬧。“匝地惜瓊瑤，有意榮枯草。”“無心飾委苗，價高村釀熟。”那群才女們口中脫口而出的時候，我不得不敬佩她們的文學功底。她們才是這一池清泉的`最好呈現。

　　說說笑笑的過了一會兒，又聽到李紈笑說道：“今日必罰你。”然后說笑聲淹沒了這聲音，聽得不太真切。過了一會兒，寶玉就出去了。倒是聽見她們作詩。那句“看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中”與“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。”深深地觸動了我，就如身在其中。我恍惚間知道了，這不就是他們以后的命運嗎！

　　看著看著，寶玉帶著一枝梅花回來。想必他一定是去摘梅花了，身上滿是雪，臉上露著笑意。眾人把梅花插到花瓶中，只見這梅花“只有二尺來高，旁有一支縱橫而出，約有二三尺長。其間小枝分歧，或孤削如筆，或密集如林，真乃花吐胭脂，香欺蘭蕙。”漂亮極了，襯著熱熱熱鬧鬧的屋子，一番氣派的景象。

　　過了一會兒，寶玉作了幾句詩，只聽是這樣“酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。不求大士瓶中露，為乞孀娥檻外梅。”別有一番風味。又聽寶玉吟道“入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來。”真是有趣。

　　我恍恍惚惚地笑著，忽然，水中又只剩下了我的倒影。我思考良久，只有一句話：“語文，心中的一泓清泉。”這泓清泉在我心里，一直蕩漾著耀眼的光。

　　如果真有這樣一池清泉，我愿做里面的一條歡快的小魚。如果不行，那就做樹林里的一只小鹿吧！能常常品嘗的這樣甘甜的味道……

　　心中一泓清泉作文9

　　六年，它如一棵樹，在我心底生根發芽，成長······

　　六歲，我第一次撞見它，小小的琴行里，充滿了活潑的陽光。它琴頭的一只彩鳳，也因此熠熠生輝，一點一點的光斑在琴身上躍動，一團一團的光暈在琴身上漾開。我的手指不經意的劃過它那纖細的琴弦，響起一串清澈的音，長音散去，留下了嚶嚶的回聲。我的心便如那弦兒一般，顫動起來了。“喜歡嗎？”媽媽問我，我用力點點頭。于是，我便就開始學習它，探索它，引出一場特別的經歷。

　　開始跟老師學，我非常興奮，想不到這可愛的琴，盡能發出如此美妙的旋律。我去學習那些花樣頗多的指法，去練習那一首首優美的小曲······漸漸地，手指不在僵硬，樂曲不在生疏，經過兩年的刻苦練習，我終于考過了三級，捧著證書，我面對著琴，笑靨如花。

　　一眨眼，又是三年。高年級的學習生活總是有些緊張。練琴，便成為我放松的方式。興奮時，奏一曲《豐收鑼鼓》；高興時，彈一曲《彝族舞曲》；失落時，便鼓一篇《漁舟唱晚》；憂傷時，便來一段《漢宮秋月》······琴能傾聽我的情感，能表述我的心思，它與我，同喜，同憂，同樂，同悲，與我心意相通。在那個盛夏的8月26日，我坐在小小的琴行中，撫摸著它那一根根細膩的.弦，心中思緒萬千。這空靈優美的音韻中，包含了這些年來我多少的汗水淚水，包含了多少歡聲笑語。這短短的一首曲兒，能夠我述說嗎？！曲畢，起身，發現琴的側影映在墻上，好美，好美。那天，我和琴通過七級。

　　如今，我已在彈十級，六年了，琴早已融入我的生活，我的心靈。輕輕觸碰它好像擁抱一位老友，好像回到六年前的那一天，美麗的琴和一地琉璃······

　　它是陪伴我六年的好友——古箏。它與我一起成長，一起述說心靈。它是我的特長，我的愛好。我相信它美妙的音律，它曼妙的身影，將伴隨著我，繼續走下去······

　　心中一泓清泉作文10

　　語文與漢字同行，有著迷人的光彩與力量，人們心中各種美麗的情感都由語文表達。

　　語文是心中的一泓清泉，她涌出泉水清澈如一，將人情世故毫無保留的流露出來。

　　語文是一本百讀不厭的書籍，是一首旋律優美的歌曲，是一個個神奇奧妙的萬花筒。

　　語文記述了中華五千年的'歷史滄桑，五千年的風風雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰馬嘶鳴，五千年的拳拳詩意。

　　語文帶領我們走進古今中外，帶領我們穿越于古今與未來，帶領我們走向外界和內心。

　　語文教會了我們——成功出于勤奮。高爾基說：“天才出于勤奮。”卡萊爾說：“天才就是無止境的，勤奮的努力。”我國著名的數學家華羅庚也曾說：“只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。”偉大的思想家孟子也說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”

　　語文記述歷史，教會我們諒解。諒解是齊桓公令管仲為相開啟齊楚霸業的寬容之心；是李世民重用魏征開創貞觀之治的胸襟；是康熙任命于成龍治水的大度；是毛澤東在失去愛子之后對彭德懷的微笑；是中國在抗日勝利之后開啟的融冰之旅。

　　有了語文，才有了夫妻之間“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的纏綿悱惻，才有了朋友間“赴湯蹈火，在所不辭”“上刀山，下火海”的從容與鎮定，才有了游子“人在江北，心在江南”的思鄉情緒，才有了“慈母手中線，游子身上衣”的慈母深情。

　　因著語文，才有了現在的中華優秀傳統文化，對聯、歇后語、詩詞、字謎……

　　今有邱少云身體著火紋絲不動，古有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；今有余光中因兩岸分離的鄉愁，古有馬致遠的《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯。”語文貫穿古今，流通中外。

　　語文啊！你就是我心中的一泓清泉，滋潤著我，滋潤著我們。

　　心中一泓清泉作文11

　　當我們捧起書本盡情閱讀時，就如同孩子聽到母親的話語，感到格外真切；當我們拿起筆盡情揮灑時，干涸的心靈就能得到雨露的滋潤；當我們盡情欣賞詩文的雅韻時，心情如點水蜻蜓，映日荷花……

　　讀書，是一個民族靈感的源泉，創造力的鑰匙，文明傳承的載體。

　　書聲中，蘊藏著形象，蘊藏著靈動，蘊藏著靈魂。

　　讀書，就像咀嚼一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；讀書，就像荷葉上剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；讀書，就像山溪間流淌的一股清泉，靈動，跳躍……

　　讀書，是心中的一泓清泉，帶著我的魂進入那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的情境，聞到了，無限思念的情懷；聽到了，等待的心零落的情絲；看到了，望眼欲穿，靈動的雙眸，那段凄婉哀傷的等待化作一股清泉流遍我的身體，牽動著我的神經。人性的透明莫過于此，結局是悲涼的，可又有誰能否認等待者是幸福的呢？無盡的等待已化作有情的相思淚，飄落在每個讀者的心間。

　　讀書，是心中的一泓清泉，帶著我的魂來到古代，清幽的月光下，一位孤獨的老者，徐徐的背影。只聽到一句：“寧曳尾于涂中”來回答請命的使者。他那無所待的逍遙游，他那如鵬般的`志向觸動我的心靈。榮華富貴尤可舍，權勢名利尤可拋。這就是莊子，做著他的“蝴蝶夢”，醒來之后，物我已合一。不知是我變成了蝶，還是蝶化為了我。這棵孤獨的守侯月亮的樹永遠佇立在我心中。

　　讀書，是心中一泓清泉。帶著我的魂來到那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達讓我著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人可敬。一切的一切都化為美麗的天使映入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜，寶黛的反封建勇氣值得嘉獎，那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。

　　讀書，是心中一泓清泉，蕩滌著人性的靈魂，進入至高的精神空間，去品人性的華美、天真……

　　書聲，博大精深，包容世間萬象，海納百川；靈魂在書聲的普照下，得到精神的滋養，彰顯人的本性，如同那清泉流淌……

　　心中一泓清泉作文12

　　挈竹榼以逸致兮，披鶴氅而登臺，語文，心中的一泓清泉。攬清風以盈袖兮，樂語文而開懷。

　　樂語文也，勝景每覽，好懷常開。

　　若夫春也，初雷數聲，殘冰幾塊；近郊紫紅，遠山青黛；飛絮競逐，游絲相賽；粉蝶戀花，黃蛺繞菜；簾外燕舞堪憐，柳底鶯穿可愛；鳥鳴春眠不覺，花落未掃猶在。

　　夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；葉浮飄萍，波翻細麥；淺澗水靈，深林天籟；東海濤驚，北澤浪駭；芰荷覆水景致，牛鷺留人風采；西園草盛徑迷，南嶺藤多路窄。

　　秋也，落日榴赤，流云梨白；薄霧可織，明霞堪裁；山前秋草，庭下涼槐；靜菊獨傲，過雁相排；丹楓爛漫之極，白鶴野閑之太；碧落爽朗無云，銀河澄瑩如帶。

　　冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；蘇幕密遮，紅櫻輕擺；寒燭影煌，暖日杳靄；絲竹冬丁，舟橈欸乃；翠竹環繞地閣，臘梅暗發山脈；涼風遍地驟馳，瑞雪漫天撲蓋。

　　語文者，信有醉人之姿，更有養人之態。

　　語文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座滿，雅客常來；美韻眾和，佳釀頻釃；歌闌箸落，宴罷冠歪。

　　語文者，如同窗舊交，忘機少艾；垂虹胸襟，捉月氣概；可與登楚岫，渡秦淮，游閬苑，醉蓬萊，攀絕壁之青松，撫窮鄉之古柏；指杏酒以約沽，臨陂路而議買。

　　語文者，如綺閣綠眉，雕樓青睞，霧寰杏眼，云鬢桃腮；可與之泛舟江南，系馬河外；盡歷三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳邊塞。

　　無語文也，則競夜無眠，終宵多hài（這個字打不出，豎心旁加“亥”，《現代漢語詞典》收錄此字，釋為：〈書〉形痛苦；愁苦。）。

　　苔痕侵壁隱憂，蛛網掛檐叵耐，盡懷低落之情，更無高馳之態，若抑郁于前失，如唏噓于新敗，顧瘦影以自憐，遣愁懷而無賴。

　　以至傷途窮而路末，怨時蹇而命乖，向墻隅以流涕，聞畫角而生哀。

　　嗟乎！草木一秋，人生幾載？每登高臨遠，觀云望海，必曰：“不登象ya牙之塔，何愛雞肋之才？不付此生語文，何惜數尺病骸？”

　　故出師訪友，夜坐書齋；遺策常求，古書每猜；閱文沉醉，讀詩盡呆；眼澀流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口誦心惟不怠。

　　語文者，洵為一泓清泉也，可逸致，可遣懷，語文者，洵為一泓清泉也，可逸致，可開懷。

　　心中一泓清泉作文13

　　詩人的作品或壯麗或悲傷的場景使我愛上了中國人：作家的作品讓我對中國著迷。這種感覺更讓我著迷于寫作中的文字。如果我們失去了眼淚，我們的心就會變得沙質化。也許我們需要一個清澈的春天來滋潤沙漠化的心，使沙漠化的心靈繁榮成一片濃密的綠洲。詩人的詩人在太陽的春風下流淌。他們的作品充滿了魅力和魅力，讓我著迷。他們是溫柔的，像水或激情，如火：喜歡李清照，莫道，不靈魂，西風，比黃色的花更深刻的思念劉勇的深情離別。更重要的是，忽視清秋節的光芒，像李商隱一樣，很難見面，也很難讓東風失去鮮花和殘廢，也喜歡李白生來就有用。

　　成千上萬的黃金散發出回歸的信心，像蘇軾一樣，像滿月一樣，向西北望去，像天狼星一樣，像辛棄疾一樣，醉醺醺地拾起燈，看著劍的夢想，沖回營地，渴望例如，布谷鳥像秋雨一樣，濺滿了唐詩宋詞或委婉語或大膽。中國人就像一條沒有塵埃的河流，就像一個塵埃落定的隱士，就像一種酒精和非凡的感覺。就像朱自清的荷塘月色一樣，田野里的荷葉亭和蓮花暫時擺脫了淡淡的喜悅。世界上最遙遠的/不是生與死之間的距離，而是我站在你面前/你不知道我愛你的.愛。喜歡于達夫秋天的獨特情感：它不像北方那么悲傷，就像一個跳動的音符來表達作者的感受。

　　中國人就像一幅美麗的圖畫，展現了各種各樣的人物畫和風景畫。就像曹雪芹先生的“紅樓夢”一樣，寶黛之間的純真和悲傷的愛情就像老舍先生的家。一個男孩和一個女孩對封建父母制度不滿意。為了追求幸福的努力和犧牲，主人公在普通世界中有著理想和追求的生活。喜歡小仲馬的茶花女孩的迷戀，那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真實的場景讓我著迷于它。這么多小水滴匯合成一個清澈的春天。失去了眼淚，我們的心逐漸變得沙質，就像清澈的春天咯咯地走進心里，使我們的沙漠化的心重新繁榮成一片茂密的森林。

　　心中一泓清泉作文14

　　語文與漢字同行，有著迷人的光彩與力量，人們心中各種美麗的情感都由語文表達。

　　語文是心中的一泓清泉，她涌出泉水清澈如一，將人情世故毫無保留的流露出來。

　　語文是一本百讀不厭的書籍，是一首旋律優美的歌曲，是一個個神奇奧妙的萬花筒。

　　語文記述了中華五千年的歷史滄桑，五千年的風風雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰馬嘶鳴，五千年的拳拳詩意。

　　語文帶領我們走進古今中外，帶領我們穿越于古今與未來，帶領我們走向外界和內心。

　　語文教會了我們——成功出于勤奮。高爾基說：“天才出于勤奮。”卡萊爾說：“天才就是無止境的，勤奮的努力。”我國著名的數學家華羅庚也曾說：“只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。”偉大的思想家孟子也說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”

　　語文記述歷史，教會我們諒解。諒解是齊桓公令管仲為相開啟齊楚霸業的`寬容之心；是李世民重用魏征開創貞觀之治的胸襟；是康熙任命于成龍治水的大度；是毛澤東在失去愛子之后對彭德懷的微笑；是中國在抗日勝利之后開啟的融冰之旅。

　　有了語文，才有了夫妻之間“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的纏綿悱惻，才有了朋友間“赴湯蹈火，在所不辭”“上刀山，下火海”的從容與鎮定，才有了游子“人在江北，心在江南”的思鄉情緒，才有了“慈母手中線，游子身上衣”的慈母深情。

　　因著語文，才有了現在的中華優秀傳統文化，對聯、歇后語、詩詞、字謎……

　　今有邱少云身體著火紋絲不動，古有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；今有余光中因兩岸分離的鄉愁，古有馬致遠的《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯。”語文貫穿古今，流通中外。

　　語文啊！你就是我心中的一泓清泉，滋潤著我，滋潤著我們。

　　心中一泓清泉作文15

　　我欲化作一朵花兒，一朵點綴文字的花兒。載著一份熱愛，穿梭在書墨中，沿途逐枝綻放。

　　————題記

　　春生夏長，秋收冬藏，成長中有語文，它陪伴著我，度過了十幾年的光陰。

　　記憶中，第一次認識語文是在幼兒園的拼音書上，歪歪扭扭的字寫滿了整本書，雖然并不漂亮，但也是我與語文相識的起點。再到后來，我越來越喜歡語文，喜歡逛書店，喜歡書中精彩且富有哲理的故事。媽媽看我這么喜歡讀書，便給我買了一本《唐詩三百首》，這是我第一本課外書，至今我都記得書的模樣和里面透著墨香的古詩。

　　后來，上了小學，學了更多的詞句，對語文的興趣逐漸濃厚。一次，在家中偶然翻出了巴金的《愛情三部曲》，我略帶迷茫地翻開了書，才發現自己根本看不懂，后來到了初二，語文老師在課堂上介紹了巴金這個作家，我才算是真正的了解了他。隨著時間的流逝，我讀的書越來越多，從《小學生作文》到《故事會》，從《智慧背囊》到四大名著，書中五彩繽紛的世界使我深陷其中。世間百態，風情萬種，都不如書中的一縷墨香。

　　提升語文的素養有三條路：課內學習、課外閱讀、社會實踐。此三者有機結合，融于一己之身，方能終至頂峰。

　　小學的元音輔音，字詞句段，開啟了語文天地的大門；初中的'聽說讀寫，篇章結構，奠定了語文的基礎；高中的詩歌鑒賞，文本解讀，使我們更好的理解語文，感悟生命。

　　語文是我心中的一泓清泉。

　　心中一泓清泉作文16

　　語，語言，溝通的橋梁，

　　文，文學，情感的紐帶。

　　橋梁與紐帶將每個人的心緊緊相連，恰如一泓清泉，將河流小溪、湖泊大川串連成一個整體。它不僅讓我們可以乘著小船游遍世界各地，又讓源頭活水汨汨而來，使得我們清如許。

　　語文不是單調的拼音，不是枯燥的符號，也不是孤獨的字塊。它是一篇篇優美的散文，一部部經典的小說。從歷史的源頭來，帶來了兩岸的落英，承載著前人給我們的希望和和期盼。從那瓣枯黃的葉子中，我讀到了原始人類貧瘠的生活和淳樸的氣息，那是瓣遠古人類留下的文字記載的葉子。從那瓣紅色的花瓣上，我讀到了戰國時期紛爭的社會和戰爭的血腥，那讓我們珍惜今天和平的美好。從那瓣金色的花蕊上，我讀到了盛唐時期紙醉金迷的時光和天下太平的安定，那讓我們為歷史的繁榮而驕傲。五彩的植物，是上帝的恩賜，讓它們從遠古走來，給我們榮譽和經驗，也給我們教訓。載它們來的正是一泓清泉，有了語文這泓清泉，它們才化成文字流傳到現在。以史為鏡見興替，以文為鏡知榮辱。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。語文就是這一泉活水。我不僅看歷史文學，也注重現代文學。現代文學也是語文的一個重要部分。我們可以讀到外國的社會現狀，讀到國內的各種社評，讀到同齡人的.生活，讀到長晚輩的精神狀況。我們充實自己，我們更新自己。現代文學給我們的情商源源不斷地注入鮮活的養分，給我們的智商接連不斷地補養嶄新的營養。語文就是一泓從我們心中流過的滋養我們生命的清泉，洗去我們的污垢，滌掉我們的缺陷。

　　語文從我們身上輕輕走過，已不是單純的白紙黑字，更多的是潛移默化的影響。不知從何時起，我們不再只注意廣告上絢麗的圖畫，而把更多注意力放到每一名精彩的廣告詞上。廣告詞不單單讓我們更深刻地體會什么叫“雙關”，什么叫“對偶”，它給我們的，多是一種情感的抒發，哲理的暗示，我們從中學會為人，學會生活，學會更好地生活。廣告詞是語文，老百姓的話是語文，陌生人的交流也是語文，熟悉人的交心同樣是語文。只要留心，生活中處處是陶冶我們性情的語文。

　　語文，心中的一泓清泉，指引著我們，提醒我們，感染我們，從心上流過，留下一道彎彎的痕跡，記錄了我們的歷史，預示了我們的明天，證明了我們的價值。

　　心中一泓清泉作文17

　　弱水三千，予獨取一瓢飲之，如逢醴泉。

　　------題記

　　靜靜的，淙淙流水般在我的身邊輕淌。余音悠蕩，如鳴佩環，如一串不絕如縷的韻律，時時縈繞在我的心間。語文，你是我心中的一泓清泉。

　　如清泉般清澈澄凈，讓我的心變得剔透晶瑩。翹腳遠望“十里閑情憑蝶夢，一春幽怨付鯤弦。”這是真性靈的流露，點點滴滴，聘聘裊裊，自是一番春色明麗，讓人五內爽滌，心神俱清。驀然的回眸中，看那“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，我不僅感受到你緩緩涌動的一份空靈雋秀，更伴有一份感動，一份留戀。閑庭信步里品讀著語文，很有一番“言有不盡，意在言外”的風致了。“也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。”如妙音輕叩我的心弦。

　　語文，你是我心中一泓朗潤的清泉。

　　如清泉般沁人心脾，讓我的心看到遙遠的風景。我走入《春》的世界，投入那姹紫嫣紅，百花爭艷的春天懷抱。蝶逐蜂舞，樂在其中，內心無限暢然。夜色中，徜徉在《荷塘月色》的小路，月光如流水般瀉在那葉子和花上，花如美人，葉若輕夢，不由得心也田田的綻放開來。《秋夜》里，院子里的'兩棵棗樹在身后灑下靚麗的倩影，站在樹下我也做著小粉紅花的夢，看那青蔥的彎成弧形，映襯著奇怪而高的夜的天空。

　　語文，你是我心中一泓甘甜的清泉。

　　如清泉般怡神養情，讓我的心感受淡泊的情懷。看山看水，聽風聽林。清風竹影中“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。”隱逸獨樂，笑出一份灑脫與歡樂。來到南山，于東籬采一捧雛菊，也采擷一份心中的淡泊。“此中有真意，欲辨已忘言。”說不盡，道不完的是緩緩流淌在心中的清泉。“疏影橫斜月清淺，暗香浮動月黃昏。”枝頭搖落，萬點霜空，天為畫布，凌寒獨開的梅儼然成為雪夜里的畫作。

　　語文，你是我心中一泓陶然的清泉。

　　清青泉流石上，也流淌在我的心間。陪伴我從春到夏，夏又復春。我當是含英咀華，口齒噙香，攬擷不盡！

　　語文，我心中的涌淌不竭一泓清泉。

　　心中一泓清泉作文18

　　求知的眼眸放飛彩色的希望，那貯滿芳香的黑色沃土上赫然印著“老師，您是我心中的一泓清泉。”

　　——題記

　　老師，是一泓清全。當我們來到濮水邊，清幽的月光下，是老師傳給我們寶貴的知識，讓我們從無知的小孩長成為懂事的.年輕人。從教會我們讀懂書本上的每一個漢字，每行句子，當讓我們讀懂社會這本“天書”，多少個清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少分操勞和期待。

　　當我們遇到難題或我們有在上課沒有聽懂的內容時，他們會利用自己休息的時間來為我們細細講解；當我們犯了錯誤時，他們會靜下心來為我們談心、講道理，告訴我們后果的嚴重性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想，如果沒有老師的嘔心瀝血，哪有我們今天的碩果累累？

　　老師，是一泓清泉。我們來到夢想的舞臺，絢麗的燈光下，一切的一切都化成努力拼搏的動力，生命的氣息只為成功的一刻。

　　她告訴過我們，有了夢想，不僅要堅持，還要為之努力拼搏，奮斗，這樣才會離我們的夢想越來越近。

　　老師，是一泓清泉。我們來到人生的殿堂，是他們用站立的姿勢，教會我們理性的判斷、如何做人。在他們的孜孜不倦下，我們學著成熟，試著長大！

　　在我們心靈深處，每一次美麗而謹慎的選擇，都有老師在背后的默默的支持、鼓勵。我相信，礁石在浪花的沖刷下必將奏出浩然大氣的樂章。

　　在教育的平凡崗位上，老師們灑下一顆顆汗珠，為我們豎起一座座閃光的路標；在探索的漫長征途中；他們留下一個個腳印，為青少年建造起一條條遠向理想的金橋；每當我們羽毛漸豐，展翅高飛，他們只是望著我們的背影滿意的微笑，最少的需求，最多的贈予。這就是老師們體現出的中華民族高尚的情操！

　　心中一泓清泉作文19

　　小時候，我對于語文的印象僅僅是一門學科，是為了應付一張充斥著文字的紙張。而它對我，對那個年齡階段的我，除了考試，我就找不到可以供它施展的舞臺。

　　漸漸地，這粒種子開始萌芽，繼而有了一片小小的屬于它的綠蔭。

　　語文，教會我“凌寒獨自開”的秉性，教會我“采菊東籬下，悠然見南山”的豁達，教會我“舉杯邀明月，對影成三人”的浪漫。

　　語文，帶領我走向了桃花源，走向了大同社會。盡管現在的社會到處都彌漫著爾虞我詐的氣息，但語文依然為我們保留了“人之初”，保留了最原始的純真。

　　語文，吹著悠長的'笛聲。聽著，聽著，我閉上了眼睛．．．．．．

　　當我睜開眼睛時，已處“三國周郎赤壁”，想起了“周郎于此處破曹公”的赤壁之戰，想起了火燒連環船的壯舉，想起了草船借箭的機智，想起了空城計的驚險，想起了“青梅煮酒論英雄”的心理戰，想起了“義釋華容酬恩”的忠肝義膽，想起來了“揮淚斬馬謖”的不忍．．．．．．這一切如煙霧般散去，尋不了半點痕跡。感慨道：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”

　　“叮當，叮當，叮當”，我沿著聲音尋去，原來是顰兒。此刻的你帶著無邪的笑容踏進了賈府，這一踏，宿命的枷鎖牢牢地扼住你的咽喉，揮之不去，惟有默默地等待即將降臨的悲劇。多愁善感的你，城府頗深的薛寶釵，弄權的王熙鳳，叛逆的賈寶玉都為大觀園抹上了一層蒼涼。為了滴水之恩，你報以一生的淚。用一輩子的淚水，還給你最愛的“寶玉哥哥”。

　　．．．．．．

　　時間的風沙呼呼地吹著，回憶變模糊了，語文卻以凜冽的姿態站立著，永不倒下。

　　流星劃下，語文抓住了它的尾巴；曇花一現，語文抓住了它的芬芳；夢醒時分，語文抓住了他的柔情．．．．．．能隕落的只有短暫，唯獨文字，唯獨語文，永不褪盡光芒。

　　語文，心中的一泓清泉。滋潤的不僅僅是我的人生，而是整個世界。

　　心中一泓清泉作文20

　　寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學科。

　　語文是一本日記，記載著我的成長經歷。記得還是孩提時代，就跟著媽媽咿呀學語，用不標準的發音背著“鵝鵝鵝，曲項向天歌”的詩詞；稍大些進了學校，全班小同學戴著紅領巾在老師的帶領下大聲朗誦“愛祖國、愛人民、愛勞動”；到了中學，又被孔夫子的“有朋自遠方來，不亦說乎”所吸引。

　　語文是一部交通工具，載著我領略祖國的大好河山。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我知道了廬山瀑布的壯觀；來到滕王閣，我明白了什么是“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”；登上了泰山，我直呼“會當臨絕頂，一覽眾山小”。

　　語文是一部歷史片，帶著我穿越時空，馳騁古今。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中，我讀出了屈原對亡國的無奈；從“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”我讀出了岳飛對復國的渴望，從“人生自古 誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的`視死如歸。

　　雖然對語文有著無比的熱愛，但正如孟子所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，我在學習語文的路上也曾經歷過一些波折。最初在小學學習寫作文，每次把鉛筆頭都啃掉了還是寫不出幾個字，后來老師單獨給我開小灶，教我如何寫記敘文、寫議論文，由于老師的循循教導加上自己對語文的熱愛，終于能單獨完成一篇作文。到了初中，首次接觸文言文，“之乎者也”背了半天也背不出來，同樣是老師，跟我講中國語言的發展，文言文的字面意思，到最后我不僅能背出課文，還能漸漸地讀些課本外的文言文，并對文言文產生了濃厚的興趣。

　　即便是在學習的過程中碰到一些困難，但我對語文的熱愛還是有增無減。喜愛中國古詩詞，喜愛明清小說，也喜愛現代詩歌。尤其是徐志摩的《再別康橋》，每每讀來，朗朗上口，真是一種韻律的享受。

　　“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。”我想，語文正是在我心中沉淀著我的夢的一泓清泉。

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