作業布置指導細則（精選11篇）

　　在學習、工作、生活中，制度對人們來說越來越重要，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家收集的作業布置指導細則，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　作業布置指導細則 1

　　一、作業批改要求：

　　1、作業批改采用等級制。等第標在題目右上方，應標出批改日期。

　　2、一般作業，正確的打“√”，錯誤的打“×”。符號均占兩格。

　　3、要求更正或重做的作業，在作業后一行處，標明“更正”或“重做”“改”字樣。教師要復查（二次批改）。

　　4、作業不符合格式要求的應使用符號標出或用文字批明。

　　5、更正錯別字要連詞更正，老師的.尾批在學生的文章后另起一段。

　　6、作業批改一律使用紅色墨水或紅色園珠筆，學生不得使用紅色墨水做作業。

　　7、教師都應各有“作業批記改錄本”，將學生作業中重要錯誤隨時記錄，發還作業本時，要對全班學生進行作業情況的講評，鼓勵進步，指出缺點。

　　二、書寫要求：

　　1、語文作業：

　　（1）作文空四格寫題目，有副標題的在題目下排空六格再書寫；

　　（2）書名號、引號、破折號都要占兩格；

　　（3）學生聽寫要有課題，在課題下頂格寫“聽寫字詞”或“聽寫句子”等，并打上句號。中、高年級每橫行寫4個詞，低年級每橫行寫2個詞。

　　2、數學作業：

　　（1）課堂作業：寫明“練習幾”，再在提一行頂格的小方框內寫題次、頁數、“頁數題次”。

　　（2）每次作業后空三行再做下一次的練習。

　　（3）家庭作業：寫明“x月x日”

　　3、其他學科作業：

　　要求寫明課題，在課題下頂格標明題次并抄寫好題目。

　　作業布置指導細則 2

　　1、作業布置數量、作業是否及時批改。

　　2、作業書寫是否規范：書寫要統一用筆；書寫要規范；作業保持整潔。注意培養學生良好的書寫、學習習慣（如：頁碼、寫題號、要求；作文有目錄且按要求空格；不亂涂亂畫等）

　　3、教師批改規范情況：教師批改作業時，要逐題批改，批語等要恰當，書寫工整，批改符號規范，能給學生示范作用。

　　4、批改質量：學生錯誤能改出。

　　5、二次批改情況：杜絕帶著學生邊講邊做作業。二次批改要規范。低年級學生錯題，教師圈出來后，由學生在原題上改，改后教師打對號。其他年級的`學生錯題，由教師打錯，學生在其他地方改后，教師二次批改。

　　6、習字冊的運用，重在練字的規范與速度。要先指導書寫，再分散布置練習，每次書寫內容要適量。要將書寫好的字圈出來，等第要與實際相符。要讓學生每次練習都有收獲。

　　作業布置指導細則 3

　　一、務必全批全改的：

　　1、語文：低年級：寫字、默字、補充習題、習字冊

　　中高年級：默字、大作文、小作文、補充習題、習字冊、讀書筆記

　　2、數學：課堂作業、補充習題。

　　3、英語：課堂作業、補充習題。

　　4、科學：科學習作指導（或課堂作業）

　　5、品社：品德與社會學習指導（或課堂作業）

　　6、美術：課堂作業。

　　7、教研室發的.單元練習要隨章節測試，全批全改。

　　二、提倡全批全改的：

　　練習冊提倡教師全批全改，也可以批改一部分，其余的提倡學生幫助批改：讓學生結對子，一幫一，一幫幾批改的方式。發揮“小老師”作用，讓好學生幫助學困生批改，一定要讓好學生給學困生講清楚，一定讓學困生真懂，再讓好學生出幾題同一類型的題目，讓學困生會為止。

　　三、只要教師布置的作業，均要有檢查，有批改，有總結反饋。四、作業量規定：精心選擇，控制總量——語、數、外、科回家作業量。一二年級不安排家庭書面作業，三四年級不超過半小時書面作業，五六年級不超過1小時書面作業。

　　四、批改作業：逐題親自全批，力爭無差錯，注明批閱時間、評價等第，一般不晚于第二個工作日；適量面批。

　　五、作業訂正：一般要求當日訂正，并對訂正者有二次批閱（或不晚于下一次作業前），不漏一個，一抓到底。

　　作業布置指導細則 4

　　一、作業的布置

　　1、各備課組要明確作業類型、作業量、練習冊及作業本的使用、具體作業要求等，做到年級內部各班統一標準。

　　2、教師應根據教學目標、教學重點和學生實際，經過精選，擬定作業，作業要典型、精煉。布置的作業教師必須預先練習一遍。

　　3、作業量要適當，難易要適度，每次作業要分層要求。能在課堂完成的.作業不到課外去做。

　　二、作業的要求：

　　作業書寫要字跡工整、格式規范、過程完整、答題規范、獨立完成、按時上交。

　　三、作業的批改

　　作業批改要做到四有四必。即有發必收、有練必批、有批必評、有錯必糾。

　　1、 基本題要全批全改，重點題細批細改，差生要面批面改，不得漏批。

　　2、 作業批改要及時、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業，要在下次授課前批改完畢，不得幾次作業一次性處理。

　　3、教師一律用紅筆批改和評定等級。要有好和優、良、中、差等等級評定符號，也可以用分數評定。每份作業批改后，要對其做出比較公正的評價。評價語要有針對性、啟發性、激勵性。

　　4、批閱和講評。基本作業，教師應全收全批，發現問題在下節課及時講評。

　　5、引導學生建立錯題檔案或糾錯本，并養成經常翻看的好習慣。

　　四、作業的收交

　　（一）收交作業的時間及相關界定：住宿學生晚自習結束時為交作業時間，走讀的學生在每天早讀前交作業。早讀結束后未交為遲交，當日第九節結束后未交為缺交。

　　（二）交作業的程序

　　1、教師需編制作業完成情況統計表，注明班級、學科、學生姓名、完成情況（按時完成、遲交、未交），交課代表統計使用。

　　2、學生需按學科把作業先交給組長，組長收齊后交給學科課代表，同時要報告缺交學生的姓名。

　　3、課代表收齊后，按時交到任課教師處，同時交上遲交、缺交作業的學生名單和理由，并通知遲交、缺交作業的學生課間找任課教師申明理由、確定補交時間。

　　五、作業檢查

　　1、教務處、教研組長、備課組長負責定期檢查作業，做檢查記錄，進行及時反饋、糾正。備課組長每兩周檢查一次本組作業情況，教研組長每月至少堅查一次本組作業情況，教務處每月定期檢查一次，并進行不定期抽查。

　　2、年級組長、班主任要高度重視本年級、本班作業情況，經常檢查或組織學生檢查本年級、本班作業情況。

　　六、作業評定

　　1、一周內各科作業累計缺交三次者，班主任在班級內給予批評教育并責令其補做并交給任課教師。

　　2 、兩周之內各科作業累計缺交達五次者，年級組長了解情況、批評教育并適時在年級會上給予通報批評。

　　3、一個月之內各科作業累計缺交達十次者，學校給予通報批評并通知家長來校會同德育辦對其進行幫助教育。

　　4、缺交作業累計達十五次以上者，學校給予相應處分；處分后仍不改進者，按學校規定作為確定試讀生或勸轉、退生的條件之一記錄在案。

　　5、各年級每學期至少舉辦兩次優秀作業展，及時樹立典型，引導學生養成良好的學習習慣。

　　作業布置指導細則 5

　　1.作業布置

　　（1）嚴格按教育部的規定布置作業，控制好作業時間和作業量，嚴禁布置機械、重復和超量的.作業。

　　（2）倡導布置綜合性實踐作業，讓學生在實踐中鞏固知識，提高能力。

　　（3）作業的設計上倡導分層性、自主性、豐富性，重視雙基落實。

　　（4）大作文每學期至少7—8篇，小作文（二年級起）每周至少一篇。其它科目作業應與教學內容同步。

　　（5）作業布置同時應要求書寫整潔，規范，包括作業本封面、書寫字跡、作業格式等（具體要求見學校以前要求）。

　　2.作業批改

　　（6）學生作業一定要及時、全面批改，除習作外，其余作業原則上當天批改，以便及時發現學生的不足，采取相應措施。

　　（7）對于錯誤，教師要及時指導學生訂正，并再次批閱。

　　（8）對學生作業下批語時，態度要誠懇，充分肯定學生長處，以鼓勵為主。

　　（9）對學生作業批改一律用等級制，不用百分制。

　　（10）教師批改書寫工整，規范。作文批改，使用教材中確定的統一的修改符號，并有眉批，總批。

　　3.檢查

　　每月教導處對教師相關任課科目的學生作業從布置情況、作業次數、批改態度進行檢查，并具體量化。

　　作業布置指導細則 6

　　一、作業布置：

　　1、根據學科特點、教材特點、學生實際有針對性地布置作業，注意訓練的科學性、啟發性、層次性、趣味性。

　　2、作業必須堅持精選、精講、精練、精批。要適時適量，注意口頭和書面作業相結合，嚴禁題海戰。

　　3、課堂作業一般要求在課內基本完成，確需課外完成的，要嚴格控制好時間，不給學生帶來過重的作業負擔。

　　4、努力嘗試分層布置作業，不搞“一刀切”。

　　5、課外作業的總量要符合上級教育行政部門規定，嚴格控制學生作業總量，真正做到減負增效。一、二年級不布置課外作業；三至六年級課外作業量不超過1小時。科任教師之間要互相協調，不超時超量。嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。

　　二、作業要求：

　　1、態度端正：

　　教育學生認真、按時完成，獨立思考，不抄襲，不拖拉，發現錯誤及時訂正，養成良好的學習習慣。

　　2、書寫工整

　　寫字姿勢正確，書寫端正，清楚，注意筆順及規范。作業本上不亂寫亂畫，保持本面整潔，禁止撕本子。

　　3、用筆規范： 原則上低年級一律用鉛筆書寫；中年級逐步過渡到鋼筆；高年級一律用鋼筆。正式作業不得用圓珠筆或中性筆書寫。

　　（作業本封面書寫要求端正、美觀，所有項目都應填完整。）

　　三、作業批改：

　　1、批改次數：語文每周4—5次，數學5次，英語2—3次。教師應認真及時批改作業，作業不得積壓兩天以上。（作文必須在兩周內批改完）

　　2、作業批改要做到做到有發必收，有收必批，有批必糾，有糾必評。

　　3、教師批改用紅筆，原則上采用等級制。優秀、良好、及格、不及格，特別優秀的可用“☆”給予鼓勵。

　　4、每次作業批改時要認真仔細，作業本上的習題要逐題批改，正確的打鉤，錯誤的地方用圈圈出。如訂正在原處的，教師必須打鉤表示通過。如需訂正后面的請寫上“更正”或 “改錯”兩字，訂正的題目同樣要進行批改。

　　5、作文批改符號要規范，學生每次作文都應有眉批和總批。總批書寫一字占一格（標點也占一格）。

　　四、導學案批閱：

　　1、全部批閱：教師可將導學案全部收上來，逐份批改，發現優點與不足，以此作為對學生導學案完成的小結與指導，從整體上把握學生完成導學案的情況。這一方法可作為教師對導學案完成情況的調研。

　　2、有針對性地批閱：教師可在不同學習小組中隨機抽取，有針對性地批閱，將批閱中出現的問題在評價導學案時進行分析。有針對性地布置各組的'展示任務，有重點地進行展示評價。

　　3、學科長批閱。由各小組學科長完成導學案的檢查批閱，及時向教師匯報導學案檢查中的主要問題。教師及時復查，重點關注學生紅色筆修正的地方，從中了解學生課前導學案的完成情況和本節課的達標情況。

　　作業布置指導細則 7

　　1.提倡布置分層性、創造性、活動性、實踐性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。

　　2.作業批改要及時，有批改日期。語文習作可在一周內完成，語文作業一課一批改；數學作業須當天批改；其他學科作業隨課批改。

　　3.作業批改要正規、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。

　　4.要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。

　　5.提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的`錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

　　6.要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。

　　7.要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。

　　8.作業批改不及時，作業嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。

　　作業布置指導細則 8

　　根據教體局《關于開展中小學校“五項管理”實地督查工作的通知》的文件精神，結合我校實際情況作出以下要求：

　　一、作業布置要求

　　（一）教師布置作業堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進行作業布置,關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求。

　　（二）減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。

　　二、作業建設基本要求

　　（一）總量要求

　　教師布置的家庭作業科目及作業量應嚴格按照上級有關規定執行，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。

　　（二）作業設計與布置要求

　　1.學校各學科教研組必須堅持每周研究一次學生作業布置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后由教導處進行審批。

　　2.精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

　　3.豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，要鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

　　4.尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業＋選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。

　　5.建立教師“先做作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。

　　6.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的`現象。

　　7.嚴禁教師布置學生利用手機完成的作業。教師不得讓學生或家長下載相關手機app，利用手機打卡等形式代替書面或實踐作業。

　　（三）作業批改要求

　　1.教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全改，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業。

　　2.注意作業批改規范。要根據學科作業特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。

　　3.注重對作業批改過程中發現的問題進行反思。要深入分析學生作業的過程表現，研究、歸納學生共性的作業錯誤，分析致錯原因，為作業講評和學習改進積累資料。

　　4.關注不能及時完成并上交作業的學生。要深入分析學生不能完成作業的情況，給予有針對性的指導并及時調整作業量。

　　（四）作業講評要求

　　1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。 2.把作業講評作為促進學生思維發展的一個重要環節。要根據作業錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發展。

　　（五）作業管理要求

　　1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。

　　2.實行作業統籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。 3.建立健全作業評價體系。堅持對學生的作業進行過程性評價。建立探究性、實踐性作業評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創新性的作業，如社會調查、長篇名著閱讀、實驗性作業、研究性學習作業等，應建立科學的評價機制，對相應內容應根據科學的評價標準評出相應的等次，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。與此同時，學校把作業評價納入教師的業務考核體系。定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。

　　4.經常性的開展作業評選活動。加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，促進課程標準相關要求的有效落實，不斷提高教育教學質量。要有計劃、有目的地開展有關作業改進的活動，定期舉行優秀作業成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

　　5.建設校本作業庫。學校建立學科作業庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內容。通過本學科教師的合作研究，不斷完善、更新作業資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。

　　作業布置指導細則 9

　　為進一步落實教學常規要求，充分發揮作業在提高教學質量中的作用，加強 “練習本作業化”，保證各類作業效果，培養學生嚴肅認真、一絲不茍地獨立完成各科作業良好的學習習慣，提高教師在作業布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學質量，特制訂本制度方案。

　　一、作業學科

　　小學：語文、數學、英語書面作業。中學：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物書面作業。

　　二、作業范圍

　　上述規定學科的配套作業本、單元檢測卷、導學案等。各學科布置的作業本和練習本。

　　三、作業布置要求

　　1.作業布置努力做到根據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數量的作業。

　　2.作業布置要嚴格規范。各學科、各學段應自覺遵守統一的作業規范，作業的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業和機械訓練，杜絕懲罰性作業訓練；要體現三維目標的落實，發揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

　　3.作業的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業和非書面作業，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業形式，倡導分層作業和“自助式”作業。

　　4.學生家庭作業量要適當，要求要合理。一二年級一般不留書面課外作業；其他年級學生平均水平書面家庭作業量每天控制在1小時以內。初中書面作業總量不超過1.5小時。各科作業量由班主任進行協調。

　　5. 作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 教師要精心設計作業，做到精選、先做。堅決杜絕作業設計、布置隨心所欲，機械重復，作業設計突出基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。

　　6.有兩本練習冊或測試題的學科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復習時使用，要對練習冊或測試題的題進行認真批改和講評，堅決杜絕只布置不批改和不講評的現象。

　　四、批改要求

　　1、收繳。學生作業的收繳要及時，家庭作業每天應在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業，周一學生到校后教師要先收交作業，加強家校聯系，學生作業應有家長簽字（中學可根據實際情況執行）。

　　2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學生批改（課堂上完成的訓練除外，如采用學生互改方式），第一節沒有課的教師應當在第一節課前看完，最遲應在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現象發生。上課是要先有針對性的講評作業。

　　3.正確。批改作業不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現象發生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學生的作業，教師都必須會做。作業布置前教師應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生進行指導。對一些難度較大的作業，教師在布置作業時應進行說明，加以適當指導和提示作業方法。

　　4.嚴格。作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 要按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學要了解情況，及時進行批評教育。作業的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應按規范嚴格要求。對作業有問題的學生要進行嚴肅的教育，熱情的幫助，并采取適當的補救措施。如不符合作業規范的要重做，未交或未做的必須在當天或第二天補交和補做。

　　5.及時。及時批閱作業，及時發放批改后的作業本，及時向學生反饋作業信息，及時糾正練習中的錯誤，提高練習效果。當天作業力求及時改好，每次批改均寫上批改日期。學生作業中的錯誤訂正后也要及時“再批”，跟上二次批改。作業本（含作文）應在下次布置作業前批改訂正好發給學生，不得拖拉。

　　6.仔細。批改作業要精批細致，對解題有獨創性和錯誤有共性、典型性的內容要認真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進行講評和指導，也利于認真總結，改進教法。

　　7.規范。批改作業一律用紅筆。作業批改實行等級制和分數制相結合，根據學生作業的正確率和作業的書寫質量建議使用優、良、及格、不及格或激勵性語言表示，建議使用分數制，英語作業優秀的同學，建議寫上“gd、great”等評語。如有錯誤，在作業后寫出“訂正”，字跡規范，低年級必須用正楷書寫。提倡教師能適時給予簡短的評語。等級和批語、日期寫在作業的右下角。

　　8.統一。批改符號、格式統一、一題一批。一般的`批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”， 可在有錯誤的地方畫圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學統一。指導學生建立錯題集或積累本，及時有針對性的對學生進行作業指導，加強矯正性教學。

　　9.講評。及時反饋矯正，進行有效的課堂講評，對共性問題、典型錯誤要集中講評。

　　10.指導。經常指導學生認真、獨立、按時、規范完成作業。作業書寫整潔，條理清楚，自覺及時訂正。教育學生愛惜作業本，自覺保管好作業本，并指導學生逐步形成仔細審題、認真書寫、格式規范的良好的作業習慣。對學習困難學生的作業，可當面批改，給予指導、幫助。

　　11.鼓勵。多寫肯定性、激勵性、藝術性的評語。學生的作業如果有進步要及時鼓勵，一題多解或答案有創新性的要鼓勵，對優秀作業要給予表揚，可組織學生優秀作業展覽。

　　作業布置指導細則 10

　　1、必要適度的作業，是鞏固所學知識，培養學生獨立思考，靈活運用知識的過程，也是教師了解教學效果的'一種方式，各教師要根據縣教育局對不同學科的作業設置要求設置作業，不得擅自增加學生作業設置。

　　2、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規定，提高課堂教學質量，保證學生當堂掌握知識，完成學習內容，盡量少布置家庭作業。

　　3、作業設置要數量少，內容精，形式新，減輕過重負擔，發展學生智力，鼓勵學生創新。基本題數量少，以鞏固新知，內容精選，難度合適，不搞重復的題海，形式新，利于學生靈活運用，發展創新能力。1-2年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業不超過30分鐘，五、六年級家庭作業控制在50分鐘之內。

　　4、要根據學科特點留作業，要書面口頭作業相結合，觀察與實踐相結合，教師指定與學生自主選擇相結合，使學生主動發展個性特長。

　　5、課堂作業和家庭作業都要分層次布置，題量和難易度要考慮學生實際，讓每個學生都能根據自己努力完成，并有一定時間發展個性特長。

　　6、課堂作業教師要全收全批，家庭各種形式作業教師也要掌握情況，重點指導，要有作業批改記錄。批閱要及時，數學作業當天批，語文及其它學科一課一批。

　　7、教師批閱作業要認真，不錯批、漏批，評語及批改符號要書寫使用規范，要有針對性和激勵性。鼓勵學生樹立“我能行”的信心。

　　8、要求并培養學生及時改正作業的良好習慣，教師及時復批學生改正的作業。

　　9、學生作業用紙要規范，作業行款、格式也要規范，注意頁面整潔。

　　作業布置指導細則 11

　　一、作業布置：

　　“批閱細致，反饋及時，數量充足”。這是在常規要求的前提下，我校對作業批改的一貫要求，根據我校的實際情況，特規定如下：

　　1、畢業班外，各年級文化課一般每節課均應布置適量的課后作業（課內或課外）。既要加強基本訓練，有利于學生鞏固課堂學過的知識，又要減輕學生過重負擔。

　　2、教師應認真批閱學生的作業和練習，不能在整張作業上僅寫一個“閱”字或打一個符號。對其中的問題作記錄分析，將典型情況備入下一節課，并在下一節課作簡要講解。

　　3、作業要做到及時批改、全批全改，要寫批改日期，教師應對有典型作業錯誤的學生進行個別談話指導，并及時督促檢查全體學生的`作業訂正。

　　4、每次作業批改后都要進行登記，找出典型的錯誤，定期進行分析。針對學生知識上、能力上的漏洞和缺陷，及時進行矯正補償。

　　嚴格要求學生保質、保量獨立完成作業，注意培養學生的刻苦鉆研，勤奮好學的良好學習習慣，無故不做者要教育補做，有困難的要在獨立思考的基礎上予以幫助。

　　二、作業檢查：

　　每學期由教導處抽查部分學科、年級的作業本，不定期安排各教研組、備課組檢查各科作業本，發現未按要求布置和批改作業者及時要求改正。

　　1、作業次數足，且每次作業批改時都有時間、等級、評語、登記的為A等。

　　2、作業次數足，但批改時沒有時間、等級、評語及登記的為B等；對次數雖不足，但能認真批改，有時間、等級、評語及登記的也為B等。

　　3、作業次數不足，且不認真批改的為C等。

　　4、對發現一次性批改而做為多次批改者，一律作為C等。

　　5、作業檢查結果與教學常規考核掛鉤。

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作業布置指導細則03-15

二中作業批改量化細則05-23

車間主管崗位作業指導書范文06-20

文明寢室評比細則-細則03-06

先進班級評比細則-細則03-06

優秀部門評分細則-細則03-07

測量工程監理細則-細則03-09

保潔服務考核細則-細則03-08

公募FOF細則-細則03-08