一堂生動(dòng)的課作文（精選37篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的一堂生動(dòng)的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂生動(dòng)的課作文 1
這次考試我們?nèi)喽嫉昧恕按篪喌啊�。也許你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
一天，老師捧著一疊試卷神秘地走了進(jìn)來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)一次小測(cè)驗(yàn)，題目比較簡(jiǎn)單，但題量大并要求在五分鐘內(nèi)完成�！本碜影l(fā)下來(lái)，我一看，第一題：請(qǐng)寫出五種水果的名字。第二題：請(qǐng)寫出五種動(dòng)物的名字……題目真的這么簡(jiǎn)單？
為了趕時(shí)間我不假思索地做了起來(lái)。時(shí)間如流水，五分鐘很快就過(guò)去了，可我還沒(méi)做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見(jiàn)同學(xué)們都慌慌張張的，原來(lái)沒(méi)有一個(gè)人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發(fā)給我們：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真把題看一下�！�
我認(rèn)真看起題目來(lái)：請(qǐng)寫出五種水果的名字，請(qǐng)寫出五種動(dòng)物的名字，請(qǐng)寫出五種植物的名字……一直看到最后一題，我才恍然大悟，原來(lái)最后一題是：請(qǐng)把你的名字寫在左下角�！霸瓉�(lái)題就這么簡(jiǎn)單！”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老師搞這個(gè)小測(cè)試的用意？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說(shuō)是老師教育我們?cè)诮窈蟮目荚囍幸J(rèn)真審題……同學(xué)們各抒己見(jiàn)，老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，“同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，做題時(shí)要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認(rèn)真的壞毛病，它不但會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)影響你們以后的`工作生活。”聽(tīng)了老師嚴(yán)厲又誠(chéng)懇的話之后，我們不禁慚愧地低下了頭�！巴瑢W(xué)們，下面我來(lái)宣布這次的考試成績(jī)——全班都是0分！”老師高聲說(shuō)，“希望這次考試對(duì)你們都有警示的作用。”
看到這里你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛病！
一堂生動(dòng)的課作文 2
那是去年冬天的一個(gè)早晨，爸爸像往常一樣開(kāi)車送我去上學(xué)，每天早晨途經(jīng)的路上，有一段堵車非常嚴(yán)重，我只能一邊背英語(yǔ)單詞，一邊看著窗外熙熙攘攘的車輛，無(wú)聊的打發(fā)著時(shí)間。
突然，爸爸一個(gè)急剎車，我的身體一下失去了平衡，向前栽過(guò)去，幸虧我及時(shí)扶住了前排座位的靠背。我問(wèn)爸爸：“怎么了，出車禍了嗎？”爸爸說(shuō)：“前面的小車起火了，已經(jīng)開(kāi)始冒煙了�！痹捯魟偮�，爸爸已經(jīng)打開(kāi)車輛應(yīng)急燈，飛快的下車，到后備箱去找滅火器了。我坐在車上，眼看著濃煙從那輛車的'引擎蓋冒出來(lái)，火苗也隨著風(fēng)向四處亂竄。
那輛車的駕駛員是一名年輕的維吾爾族小伙，他可能從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)面，驚慌失措，一時(shí)不知道該干什么好了。只見(jiàn)爸爸手拿滅火器，迅速的拔去保險(xiǎn)，朝著車輛起火的位置噴去，但是車用滅火器的容量較小，很快就噴完了，火勢(shì)仍然沒(méi)有得到控制。這時(shí)，一輛出租車司機(jī)也停下車，看到情景，不由分說(shuō)的拿出了自己的滅火器，開(kāi)始救火，另一輛私家車的駕駛員也迅速加入了救火的隊(duì)伍……
在大家的共同努力下，火終于被撲滅了，那位維吾爾族小伙這才緩過(guò)神來(lái)，用不太流利的漢語(yǔ)對(duì)大家說(shuō)：“謝謝大家了，要不是你們，我的車今天就被燒完了，后果真是不堪設(shè)想。”為了不造成交通擁堵，大家什么都沒(méi)說(shuō)，迅速地將各自的車輛駛離了現(xiàn)場(chǎng)。
多么驚險(xiǎn)的一幕，在危急情況發(fā)生的時(shí)候，所有參與救火的人，不分民族，不計(jì)回報(bào)，大家心往一處想，勁往一處使，讓車主的損失降到最低，這件事前后過(guò)程不過(guò)短短的幾分鐘，但他們的善意舉動(dòng)卻給我上了一堂生動(dòng)的“民族團(tuán)結(jié)”教育課，在我們新疆，不論什么民族，一方有難，八方支援，我們永遠(yuǎn)是相親相愛(ài)的一家人，民族團(tuán)結(jié)之花遍地開(kāi)！
一堂生動(dòng)的課作文 3
在我們的學(xué)校商埠街小學(xué)，每天都有無(wú)數(shù)有趣的新鮮的事發(fā)生，我們?cè)谶@里盡情的學(xué)習(xí)、玩耍，而我們的班級(jí)更是充滿了歡聲笑語(yǔ)，每天都有許多的新鮮事發(fā)生，接著往下看吧！
今天是星期四，我們班有令人頭疼的作文課，下午一到校，教室里就失去了往日的歡樂(lè)，同學(xué)們都無(wú)精打采、少氣無(wú)力的坐著。上課鈴響過(guò)之后，老師拿著兩個(gè)碗，兩雙筷子走進(jìn)了教室，同學(xué)們一下子都睜大了眼睛，張開(kāi)了嘴巴，這是干什么呀？只見(jiàn)老師把碗筷放在講臺(tái)上，變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一袋綠豆，倒進(jìn)碗里，頓時(shí)人聲鼎沸、議論紛紛。
老師拍手示意大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“今天下午我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲規(guī)則是：游戲分甲、乙兩組，每組每次出動(dòng)一人，游戲雙方用筷子從碗里夾豆子，繞過(guò)四把椅子，在放回碗里，左邊的兩個(gè)椅子必須跨過(guò)去，右邊的兩個(gè)椅子怎么過(guò)都可以，在運(yùn)送途中，豆子不能掉，如果掉了的話，就要從新來(lái)過(guò)，看哪組用時(shí)最短。下面開(kāi)始分組！”我被分到了第四組，還好看了前面兩組的`比賽后，吸收了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就改我們上場(chǎng)了。
我順利的夾起一顆豆子，在跨越第一把椅子時(shí)，由于慌張，我的右腿碰到了椅子，接著就是一個(gè)趔趄；在我過(guò)第三個(gè)椅子時(shí)左腳卻被旁邊的桌子腿拌住了，差點(diǎn)摔倒。最終，我有驚無(wú)險(xiǎn)的完成了比賽，可由于我們組的一個(gè)成員把豆子掉在了地上，結(jié)果我們組輸了。
下課鈴響了，同學(xué)們還玩的意猶未盡，可老師走上講臺(tái)，在黑板上龍飛鳳舞的寫了“《夾豆子》比賽”五個(gè)大字，說(shuō)：“這就是我們今天的作文題目，下一節(jié)課開(kāi)始寫�！�
一堂生動(dòng)的課作文 4
今天的課上，何老師訓(xùn)練了我們的觀察力，讓我們明白了“寫作文要邊觀察邊思考”的道理。
上課時(shí)，何老師讓我們閉上眼睛，大家都搞不清他葫蘆里賣的是什么藥。過(guò)了一會(huì)兒，他又讓我們睜開(kāi)眼睛，問(wèn)同學(xué)們：“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣？”我打量了一下，只見(jiàn)他的黑框眼鏡跑的無(wú)影無(wú)蹤，不知何時(shí)又變成了一副沒(méi)有鏡片的白色鏡框，那樣子很不協(xié)調(diào)，非常怪異，同時(shí)一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家，整體來(lái)看很不協(xié)調(diào)。這時(shí)，何老師抽了幾名同學(xué)，讓他們回答，結(jié)果大多數(shù)都回答得很完整，看來(lái)大家的視覺(jué)還是挺敏銳的.嘛。
接著，何老師又讓我們閉上眼睛，并說(shuō)：“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣?xùn)|西，你們要靠自己的觸覺(jué)來(lái)判斷這是什么，確定以后再睜開(kāi)眼睛，看看是否猜對(duì)了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都欲欲躍試，恨不得馬上就拿到。終于輪到我了，老師把一個(gè)東西放在我手里，頓時(shí)我感覺(jué)手涼冰冰的，我又摸了摸，覺(jué)得它硬硬的，好像是鐵做的。這時(shí)，我又感到這個(gè)東西的一端圓圓的，右邊似乎是個(gè)長(zhǎng)方形，上面還有一些齒輪。我的直覺(jué)告訴我，它是一把鑰匙。然后，我睜開(kāi)雙眼一看，啊哈，果真是一把鑰匙！何老師見(jiàn)我們都猜對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們的觸覺(jué)也不賴��！
然后，何老師又假裝咳嗽，問(wèn)大家：“你們聽(tīng)到什么了？從此推斷出什么？“同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答著，大多數(shù)都說(shuō)老師在咳嗽，可能是病了，老師對(duì)此很滿意。又大聲拍了拍講臺(tái)，問(wèn)大家同樣的問(wèn)題，大家說(shuō)可能是老師生氣了，或者是想讓我們安靜下來(lái)等等。這證明同學(xué)們的聽(tīng)力和想象力都很好哇。
再后，何老師又考驗(yàn)了我們的嗅覺(jué)和味覺(jué)，結(jié)果都令他格外滿意。這真是一堂生動(dòng)有趣的作文課��！
一堂生動(dòng)的課作文 5
我上過(guò)許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是一年夏天的一個(gè)下午，烈日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，同學(xué)們都頭昏腦漲，無(wú)精打采。正巧第一堂課是語(yǔ)文課，老師說(shuō)今天寫作文，同學(xué)們一聽(tīng)，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽(tīng)“作文”兩個(gè)字便會(huì)頭疼，不是沒(méi)材料寫，就是沒(méi)法寫具體。這時(shí)，只見(jiàn)沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只袋子，里面裝了好多小球，又拿出一塊小黑板和一張紙。同學(xué)們一瞧，都很納悶，“咦，不是說(shuō)寫作文嗎？怎么弄出些這種東西來(lái)呀？”
噢，老師是想讓我們玩?zhèn)�游戲，叫“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把“小馬虎”寫的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好，最后，經(jīng)過(guò)大家的反復(fù)討論和修改，這篇作文就變成了一篇具體又生動(dòng)的文章。最后是“破迷宮”，沈老師把小黑板掛了出來(lái)，小黑板上畫(huà)了一條通道，里面有好多題目，有成語(yǔ)，謎語(yǔ)，排列段落等，真讓人眼花繚亂。只見(jiàn)迷宮的出口處有一只大母兔，大概就是小兔子的母親，它在焦急地等待著小兔子，看來(lái)小兔子非要走過(guò)所有的通道不可，但是迷宮里的“魔鬼”太“兇惡”了，張牙舞爪地等著小兔子快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小兔子安全地帶到兔媽媽的身邊，于是大家齊心協(xié)力把所有的.難題一一解開(kāi)了�？粗⊥米影踩幕亓思�，我們的心里比蜜還甜。
這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫街R(shí)。要下課了，沈老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是把這堂課的內(nèi)容寫成一篇作文，注意！要寫得生動(dòng)！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，發(fā)生了這么多有趣的事，不愁寫不好了。
一堂生動(dòng)的課作文 6
今天，吳老師為了扳回昨天尷尬的局面，有為我們表演了一次撲克牌游戲。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這次的鈴聲不同于以往，像預(yù)示著一場(chǎng)“陰謀”將來(lái)臨。吳老師帶著一疊撲克牌開(kāi)始上課，為的是扳回一句。這次，吳老師胸有成竹，為了讓我們這群“火眼金睛”的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)不了有任何的破綻。她神神秘秘地拿出了一副完整的撲克牌展現(xiàn)在同學(xué)們面前，還讓“洗牌高手”陳博宇洗了一次。接下來(lái)是抽牌，我們抽的是草花3。這前面的一切都進(jìn)行的很順利，但接下來(lái)，可就麻煩了……
“誰(shuí)要洗牌？”吳老師自信地說(shuō)。全班同學(xué)的熱情到了最高點(diǎn)，全都舉起了手，有些一臉壞笑，有些是幸災(zāi)樂(lè)禍……看來(lái)我們班的.同學(xué)們都很想讓吳老師失敗。吳老師將撲克牌遞到了何佳瑾的魔爪里。
何佳瑾趁著吳老師背過(guò)身的剎那，將草花３藏到了自己的抽屜里，然后，就裝作一副若無(wú)其事的樣子在那洗牌，當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)過(guò)身，很坦然地將牌交給了吳老師，這一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾這個(gè)陰謀籠罩著吳老師。毫不知情的吳老師正在找牌，一些同學(xué)一臉壞笑，幸災(zāi)樂(lè)禍，一些同學(xué)則是十分同情吳老師。隨著時(shí)間的流逝，吳老師的表情越來(lái)越凝重，接著抬起頭來(lái)，嚴(yán)厲地盯著大家，看來(lái)，沒(méi)找到。這時(shí)一群愛(ài)演戲的男生擁了過(guò)去，說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢？”而何佳瑾就混雜在人群之中，手拿撲克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在關(guān)鍵時(shí)刻，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，這張牌晃晃悠悠地飄到了吳老師的眼前，陰謀破碎……
這次魔術(shù)，吳老師成功扳回了一句，挽回了顏面。全班都哈哈大笑，這真是一堂生動(dòng)的作文課。
一堂生動(dòng)的課作文 7
炎炎夏日，今天我們班開(kāi)展了一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課。
上午老師叫我們帶?卷粉、?米線、面條、電磁爐、鐵鍋和一些佐料，我們問(wèn)老師：“下午搞什么活動(dòng)？”老師說(shuō)：“我們下午要選兩個(gè)同學(xué)去參加學(xué)校組織的生活自理活動(dòng)�！蔽覀兌颊f(shuō)：“好！”
打鐘了，我們的活動(dòng)正式開(kāi)始了，老師叫蔣梅上來(lái)講臺(tái)旁邊煮面條，開(kāi)始了，蔣梅把水燒開(kāi)，放下面條，面條在鍋里煮了5分鐘，蔣梅馬上把面條撈上來(lái)，把面條放在碗中，放了湯，放了佐料，老師吃了后說(shuō)：“這面條住的還可以，不過(guò)鹽放的稍微有一點(diǎn)咸�！蔽胰ズ紊麄冃〗M看了看，他們正在“瘋狂拌卷粉和米線”張永震他們小組正在認(rèn)真地切菜，杜宇航才第一次切，把芫細(xì)、蔥、韭菜、芹菜放在一起切，把韭菜、蔥切、芹菜切得得一長(zhǎng)一短。
該陶清雙煮面條了，往鍋里放了一點(diǎn)水，在碗中放了一點(diǎn)油，過(guò)了2分鐘水燒開(kāi)了，陶清雙放了一點(diǎn)熱水在碗里，他往鍋中放了面條，過(guò)了7分鐘，他還沒(méi)撈面條，老師聞到了糊味，立馬叫陶清雙他把面條撈了，他把面條放在碗中，放了點(diǎn)佐料，老師吃后溫柔地說(shuō)：“好吃！”我迷惑地問(wèn)老師：“面都糊了，為什么還好吃？”后來(lái)我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“因?yàn)樗诺刈袅希谏w了這碗面的糊味！”
到郝英杰煮了，他煮的面條雖然沒(méi)有得到老師的贊賞，但是他煮了很多，他用碗一碗一碗地舀出來(lái)給同學(xué)們吃，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)郝英杰煮得不錯(cuò)，很好吃，我疑惑地問(wèn)老師：“胡老師郝英杰煮得不錯(cuò)啊，為什么不選他呢？”老師說(shuō)：“他很少煮，這次還是我?guī)退蟮?，才有這么好吃！”
后來(lái)老師聽(tīng)說(shuō)何森會(huì)煮面條，他經(jīng)常在家里煮面條，還住的很好吃，同學(xué)們都說(shuō)：“讓何森試試吧？”老師說(shuō)：“好��！我相信他煮得一定很好吃！”誰(shuí)知道老師叫何森來(lái)煮，何森吞吞吐吐地說(shuō)：“老師我不會(huì)用電磁爐煮面條，我只會(huì)用液化灶煮。”老師說(shuō)：“沒(méi)事！要不來(lái)試試？”何森說(shuō)：“好�。 焙紊诶蠋煹闹笇�(dǎo)下煮出了，又香又可口的面條。
下課了，老師選了兩名同學(xué)，一名是蔣梅，一名是陶清雙。老師叫我們搞衛(wèi)生，我們用了幾分鐘把教室打掃得干干凈凈。
我們大飽口福的出去玩了，這真是一堂生動(dòng)的勞動(dòng)課。
一堂生動(dòng)的課作文 8
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)就要聽(tīng)課了，于是我們收拾好了書(shū)本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無(wú)主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺(jué)到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進(jìn)去了，此時(shí)我看見(jiàn)教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開(kāi)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我放松了很多。隨著美妙的音樂(lè)，我們上課了。
這次上課分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示。“好，下面各個(gè)小組輪流展示�！蔽覀冃〗M是第一個(gè)，我站起來(lái)了，“我們來(lái)展示《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文。”這么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認(rèn)真展示了一遍，我認(rèn)為非常成功，每個(gè)人的聲音都很響，每個(gè)人說(shuō)的都很有感情。接下來(lái)，每個(gè)小組展示了自己的內(nèi)容，沒(méi)想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個(gè)環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的'流暢，是多么的完美。作為第三個(gè)要展示的我們組的組長(zhǎng)，我的內(nèi)心不無(wú)緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機(jī)吳斌的故事。我很擔(dān)心會(huì)不成功，沒(méi)想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個(gè)故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂(lè)，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點(diǎn)到來(lái)。
一堂生動(dòng)的課作文 9
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這堂課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話全班便變得鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō)：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的.文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧！
一堂生動(dòng)的課作文 10
過(guò)去，我對(duì)納稅一無(wú)所知，總想不明白為什么要納稅。
有一次，我去爸爸的公司里玩，無(wú)意間聽(tīng)到爸爸他們正在談?wù)撽P(guān)于納稅的事情。我用驚奇的眼光望了望爸爸，問(wèn)：“什么叫做‘稅’啊？納稅又是干什么��？”爸爸笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你不懂嗎？好，那我就慢慢地講解給你聽(tīng)�！蔽冶牬罅撕闷娴碾p眼，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸耐心地講解起來(lái)，為我上起了“稅法知識(shí)課”：“我們工廠繳的為所得稅，是上繳給稅務(wù)局的，但納稅時(shí)還得分繳地稅和國(guó)稅。所謂的地稅是上繳給地方上的政府的；國(guó)稅是上繳給國(guó)家的。那么這些上繳的稅款你知道是派什么用的嗎？”我困惑地?fù)u了搖頭。爸爸接下去說(shuō)：“上繳的稅款國(guó)家是用來(lái)支援貧困山區(qū)的人民和用來(lái)建設(shè)一些基礎(chǔ)設(shè)施，為人民謀幸福的。你看這一座座設(shè)計(jì)先進(jìn)的大橋，一條條縱橫交錯(cuò)的高速公路，造得多好！那么，建這些東西的錢從哪兒來(lái)呢？都是國(guó)家從每個(gè)公民、每家企業(yè)上繳的稅款里撥下來(lái)的�，F(xiàn)在，你懂什么叫稅、為什么要納稅了吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，恍然大悟：“原來(lái)納稅是這么重要啊，它的作用可真大，國(guó)家制定的法律真好！”爸爸笑著說(shuō)：“是啊，但盡管這個(gè)政策制定得好，可還是有人干出不好的事情來(lái)，比如有些納稅義務(wù)人為了一己私利，采用非法手段少納或不納稅。這種行為是十分可恥的�！�
聽(tīng)了爸爸的`介紹，我深有感觸。這些人難道不知道依法納稅的重要性嗎？要知道，依法納稅，取之于民，用之于民，最后受惠的還是他們自己��！
事后，我又上網(wǎng)查了查，了解到在我國(guó)除了有企業(yè)所得稅之外，還有營(yíng)業(yè)稅、土地使用稅、土地增值稅、印花稅、契稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)、房產(chǎn)稅等許多稅收品種。它們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有各自不同的重要意義。
經(jīng)過(guò)這堂生動(dòng)的“稅法知識(shí)課”，我對(duì)我們國(guó)家的稅法有了一個(gè)初步的了解。我想，大家都應(yīng)該上好這堂“稅法課”，真正明白誠(chéng)實(shí)納稅光榮，偷稅、漏稅可恥！
一堂生動(dòng)的課作文 11
往常，我們上課都是老師站在講臺(tái)上教的，有些學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，而音樂(lè)家教的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)課就不同了，它會(huì)令人印象深刻。
媽媽的單位舉辦了一個(gè)活動(dòng)，主題是“中華民樂(lè)縱橫談”，于是“近水樓臺(tái)先得月”，我們一家就都去了。雖然在外灘邊一家金碧輝煌的酒店里，但活動(dòng)場(chǎng)地并不大，人也不多，是小型的音樂(lè)沙龍。音樂(lè)課程的主編是二胡演奏家趙磊，演奏示范有阮演奏家沙漠、小提琴演奏家王琰婕和鋼琴演奏家樊大衛(wèi)。主持人趙磊寥寥數(shù)語(yǔ)講完開(kāi)場(chǎng)白，就用二胡演奏了一曲美妙的《良宵》，觀眾們都聽(tīng)得十分入迷，有些甚至忘記了曲目結(jié)束后的鼓掌。
接下來(lái)，阮、小提琴與鋼琴也相繼登場(chǎng)。阮演奏家沙漠用中阮演奏的.《絲路駝鈴》讓我眼前浮現(xiàn)出絲路駝商行進(jìn)的情景；小提琴與鋼琴演奏的《化蝶》堪稱絕配，令人入迷、陶醉；《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》最讓我驚嘆不已，趙磊居然用他的二胡拉出了鳥(niǎo)叫聲，這讓我想起了王維的詩(shī)句：“空山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)語(yǔ)響�！�
最后的壓軸戲《野蜂飛舞》更家令人記憶深刻。四位音樂(lè)家互相切磋，看看誰(shuí)的演奏速度最快，為此他們用了一個(gè)節(jié)奏器。讓觀眾們驚奇的是，鋼琴的演奏速度可以達(dá)到每分鐘130拍，阮和小提琴的演奏速度都達(dá)到了每分鐘160拍，而二胡的演奏速度居然最快，是每分鐘208拍。當(dāng)每位演奏家演奏完畢，觀眾都報(bào)以由衷的、熱烈的掌聲。
看到演奏家們這么嫻熟的技藝，我深有感觸。“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”啊，她們以前進(jìn)行器樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候一定非常辛苦。而我，曾經(jīng)也學(xué)習(xí)過(guò)小提琴，但沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，真是遺憾，看來(lái)我還在學(xué)習(xí)的鋼琴要更加刻苦了。
一堂生動(dòng)的課作文 12
今天，李老師要來(lái)上一堂笑課。
上課了，李老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)似字非字的“字”——“笑”。此字一出，便引來(lái)了一些同學(xué)的笑聲。老師借著此字發(fā)問(wèn)，讓我們說(shuō)帶笑的成語(yǔ)，同學(xué)們大膽地說(shuō)起來(lái)，有哭笑不得，含笑九泉、皮笑肉不笑……
老師把一些成語(yǔ)寫在黑板上，說(shuō)：“貢獻(xiàn)黑板上詞語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)�！蹦切┩瑢W(xué)開(kāi)心地站起來(lái)，老師臉上露出微笑，說(shuō)：“請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)表演一下他們的成語(yǔ)，好不好？�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我想：幸好我的詞沒(méi)上榜�？赡切┱局耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都成了苦瓜臉，他們不會(huì)演��！老師說(shuō)可以請(qǐng)“助演”，站著的同學(xué)臉色才好了一點(diǎn)。開(kāi)演了，有演哭笑不得的，有演皮笑肉不笑的……接下來(lái)要演含笑九泉的，我們都好奇這該怎么演，只見(jiàn)表演者拉來(lái)一個(gè)椅子，我想：這是要干什么呀！我們往椅子上一看，上面放著一張寫著棺材的紙條，原來(lái)是要演九泉啊！咦！人呢？哦，原來(lái)躺在九泉上呢！他的嘴邊微微上揚(yáng)，露出慈祥的笑容，我們看了哈哈大笑，在表演的`同學(xué)也忍不住大笑起來(lái)，旁邊的人一看，大叫一聲：“詐尸了！”這回連老師都呵呵笑起來(lái)。
表演結(jié)束，老師說(shuō)：“我觀察到有幾位同學(xué)笑點(diǎn)很高，我請(qǐng)他來(lái)上臺(tái)，我們把他們逗笑好不好�！薄昂茫 蔽覀兇蠼幸宦暎粓�(chǎng)表演就開(kāi)始了。第一位同學(xué)上臺(tái)，開(kāi)始對(duì)臺(tái)上的同學(xué)發(fā)起“攻擊”，可臺(tái)上的同學(xué)并沒(méi)有笑。接著第二位上臺(tái)，不得了了！那位同學(xué)盯著笑點(diǎn)高的同學(xué)的眼，我想：他們是要卡雞眼嗎？可二號(hào)同學(xué)卻突然抱住旁邊人的腿說(shuō)：“哥啊，我就只剩你了，你可不能不管我��！這一演，眾人都哈哈大笑起來(lái)，這才是真正的哄堂大笑��！有的仰天大笑，有的把頭埋在地下哈哈大笑，有的邊笑還邊打著桌子。臺(tái)上的同學(xué)也大笑起來(lái)，這同學(xué)可是一能將啊！
這堂課就在這歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，今天不僅讓學(xué)到了知識(shí)，還讓我開(kāi)心了一節(jié)課，今天這課可真有趣啊！
一堂生動(dòng)的課作文 13
上課了，李老師在黑板上寫了一個(gè)大大的笑字，我想：莫非這節(jié)課和笑有關(guān)？
果真，只見(jiàn)李老師笑著，說(shuō)：“笑一笑，十年少�！眲傞_(kāi)始，李老師是要每人說(shuō)出一個(gè)含有笑字的成語(yǔ)或詞語(yǔ)。同學(xué)們倒是說(shuō)出了不少：有四字的，有五字的。
同學(xué)們說(shuō)完，李老師又說(shuō)了兩個(gè)。只見(jiàn)李老師笑著，手在面前擺出了一個(gè)花形，雙腿彎著，大家見(jiàn)了李老師這個(gè)樣子，都哈哈大笑起來(lái)，讓我們來(lái)猜這個(gè)成語(yǔ)。哦，原來(lái)是“笑容可掬”呀！
接下來(lái)就要讓同學(xué)們表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只見(jiàn)王同學(xué)在一個(gè)小本兒上寫著“棺材”兩個(gè)字，然后把本兒放在小凳子上，在凳子前躺了下來(lái)，嘴角還留有一絲微笑，同學(xué)們見(jiàn)了，都笑了起來(lái)。接著，就是“哭笑不得”了。王芊葉繁的臉上一會(huì)兒笑，一會(huì)兒又似哭，真讓我們笑得肚子疼呀！有人拍著桌子笑，有人捂著肚子笑，笑聲一片，好似一股強(qiáng)大的力量，要把房頂掀翻似的。還有一個(gè)就是“皮笑肉不笑”了，這可有些難度啦！她一會(huì)兒笑一會(huì)兒不笑的，身體還一動(dòng)不動(dòng)。同桌張鈺茜笑得眼睛都瞇成一條縫兒了，彎彎的，像一個(gè)小月牙兒；王熙文笑得口中發(fā)出“哈哈”聲；而我，則笑得眼淚都快出來(lái)了！
最后就是逗笑了。李老師選了笑點(diǎn)兒比較高的趙奕嘉同學(xué)，要找同學(xué)把他逗笑，可是到第二個(gè)同學(xué)，真是“一招致命”。只見(jiàn)翟同學(xué)往地下一坐，假裝哭著，說(shuō)：“你不要丟下我一個(gè)人呀！”一出手，就讓趙奕嘉一下子“敗下陣”來(lái)。李老師又找到了余同學(xué)，這次可不比上次了，他們一個(gè)個(gè)擺出奇怪的.動(dòng)作，口中說(shuō)著搞笑的話，甚至還有人大搖大擺地走路，三位同學(xué)下來(lái)，他也沒(méi)笑，但讓我們笑得可受不了啦！就連李老師也笑了，有的同學(xué)笑得沒(méi)了聲兒，笑得全身都抖了起來(lái)！
真是想不笑都不行��！這一節(jié)課，我笑得幾乎沒(méi)有停過(guò)，不光開(kāi)心了，同時(shí)也收獲到了知識(shí)。
這真是一堂生動(dòng)的“笑課�！�
一堂生動(dòng)的課作文 14
還記得在四年級(jí)時(shí)，有一位老師給我們講過(guò)這樣一堂作文課。
老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，微笑著拿出兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，問(wèn)我們能不能不打碎蛋殼，就能辨認(rèn)這兩個(gè)雞蛋哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的。大家一聽(tīng)，愣住了。瞧，同學(xué)們歪著頭，有的托著下巴，都在冥思苦想。忽然，性格內(nèi)向的陳錦波像發(fā)現(xiàn)什么新大陸似的，從座位上一躍而起，高興地說(shuō)：“把雞蛋放在燈光下，有些透明的是生的，不透明的是熟的。”老師隨手把雞蛋放在燈光下，由于燈光比較暗，什么也看不出來(lái)。
大家沉默了�？墒莾H半分鐘的沉寂，李桐舟就有條有理的說(shuō)出了一個(gè)荒唐而又令人啼笑皆非的答案：“把雞蛋放在水里，沾水的是生的，不沾水的是熟的`�！袄蠋煱胄虐胍傻陌央u蛋放進(jìn)水里，結(jié)果兩個(gè)都沾水，大家一起笑了。
這時(shí)，“小博士“李銘姌慢條斯理的說(shuō)：“把雞蛋放到耳邊晃一晃，有聲音的是生的，沒(méi)聲音的熟的�！边�，還真的是這樣，“小博士”就是不一樣，李銘姌的辦法真好！大家都向她投去贊許的目光。
老師又問(wèn)：“有沒(méi)有其它的辦法？”平時(shí)大膽的劉雅雯舉起了手，回答道：“把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)圈，快的是熟的，慢的是生的。”老師笑了笑，轉(zhuǎn)動(dòng)了雞蛋，只見(jiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)得快，一個(gè)轉(zhuǎn)得慢，老師剝?nèi)サ皻�，果然轉(zhuǎn)得快的是熟的。老師叫劉雅雯上臺(tái)解釋，劉雅雯胸有成竹地對(duì)大家說(shuō)：“生的里面是液體，轉(zhuǎn)得慢；而熟的里面是固體，所以轉(zhuǎn)得快�！眲⒀碰╇S著大家的鼓掌聲回到了座位，是她給了我們一個(gè)完整的答案。
這堂課真有趣，真希望以后多一些這樣的課。
一堂生動(dòng)的課作文 15
“啪”，羽毛球掉到了地上，彈跳了幾下，落到了我的腳邊，望著失而復(fù)得的羽毛球，我對(duì)陳高燁投去了敬佩的目光。今天是星期天，我和堂哥陳高燁在體育場(chǎng)里打羽毛球。我用力過(guò)猛，將球打到了樹(shù)上，望著躺在枝椏上的羽毛球，我手足無(wú)措。我想將功補(bǔ)過(guò)，拿著羽毛球拍，站在樹(shù)底下，用盡全身力氣往樹(shù)上砸。結(jié)果球沒(méi)打中，球拍倒要散架了。我嘆了一口氣，灰心地對(duì)陳高燁說(shuō)：“羽毛球不貴，再買一個(gè)�！薄安恢�，我們?cè)賮?lái)想想其他辦法吧�！标惛邿钭谑噬希p眼緊緊盯著羽毛球，眼珠子骨碌骨碌地轉(zhuǎn)……他突然站了起來(lái)，左顧右盼，東張西望，似乎在尋找著什么……最終，他的目光鎖定了角落旁一點(diǎn)也不起眼的`小木墩，上面積著一層厚厚的的灰塵，一看就知道好久沒(méi)人理睬它了�！坝辛�！”他臉上露出驚喜的神色，急急忙忙跑了過(guò)去，搬起小木墩就往樹(shù)下跑。陳高燁抓著羽毛球拍，站在小木墩上拼命踮腳，但還差一點(diǎn)點(diǎn)，仍然夠不到球。
他累得氣喘吁吁，鼻尖上滿是汗水。我走了過(guò)去，勸他放棄：“別浪費(fèi)時(shí)間了，還不如我去再買一個(gè)呢，這樣下去太陽(yáng)都要下山了，何必把時(shí)間耗在一個(gè)球上。”
我原以為陳高燁會(huì)同意我的建議，誰(shuí)知，他并沒(méi)有放棄，而是坐在小木墩上，托著腮幫說(shuō)：“不要泄氣，總會(huì)有辦法的�！蓖蝗�，他站了起來(lái)，摸了摸那粗糙的樹(shù)干，似乎想到了什么，緊皺的眉頭也舒展了。他拉著我一起，到附近的一家店里借了一把木梯，扛著木梯放到樹(shù)下，靠著樹(shù)干，叫我扶好，自己一步一步爬了上去……“啪——”羽毛球像個(gè)聽(tīng)話的孩子，從樹(shù)上落了下來(lái)。 自己遇到困難就想繞道當(dāng)逃兵。陳高燁遇到困難，卻是迎難而上想辦法。和他比，我真是自愧不如。 今天，陳高燁給我上了生動(dòng)的一課。
一堂生動(dòng)的課作文 16
我們的教室一片安靜，似乎在等待這什么，每個(gè)人面容嚴(yán)肅，莊重，老師也坐在講臺(tái)桌上安靜無(wú)比，一個(gè)人走進(jìn)來(lái)，打破了這一靜寂，“啪啪啪！”隨著歡迎的掌聲響起，校長(zhǎng)的公開(kāi)課正式開(kāi)始！
我早開(kāi)始有些緊張，校長(zhǎng)上課時(shí)會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)板著臉，一本正經(jīng)，而且有可能我會(huì)被罰站，不不不，我丟不起這那個(gè)臉呀！我似乎是越來(lái)越緊張了。
校長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)時(shí)，“滿面春風(fēng)”，十分和藹，是我一下子放松了許多，今天將要講的是《海倫.凱勒》的一個(gè)自傳，我不怎么有興趣，但話說(shuō)回來(lái)校長(zhǎng)是十大教育家哩！我不免有崇拜之情，今天我倒要好好的'開(kāi)開(kāi)眼界了。
老師時(shí)刻不讓笑容從臉上消失，似乎學(xué)習(xí)輕松的就跟玩兒似的，比玩兒更加有趣。也正是這樣，我不知不覺(jué)地走入了海倫.凱勒的生活中。老師非常的投入，我們一次又一次的高聲朗讀，我慢慢地認(rèn)真了，為小凱勒的悲慘經(jīng)歷而可憐，我也似乎走入了那個(gè)片段：海倫.凱勒的手由于拼命摸讀盲文，流出了血。我很驚訝，以至于忘記了老師及同學(xué)，看到了那一幕，老師也走進(jìn)了那樣的情景之中，以致于在朗讀一段重點(diǎn)句子時(shí)加上了動(dòng)作，而且十分夸張，使人看了感覺(jué)可笑。
隨著我感情上的變化，我發(fā)現(xiàn)，如果全身心投入到某事件事情上時(shí)你就能悟出許多道理，哪怕是你討厭的，但總能發(fā)現(xiàn)他的價(jià)值，校長(zhǎng)令我體會(huì)到了許多，許多。
“叮！”下課鈴響了，老師發(fā)言：“下課！”“起立！老師再見(jiàn)！”我們回應(yīng)了，可我卻久久留在課文中，我對(duì)校長(zhǎng)又有了新一層的認(rèn)識(shí)，他和藹可親，又有教育方法，又不禁讓我很自豪，這真是生動(dòng)的一課！
一堂生動(dòng)的課作文 17
今天下午第二節(jié)課，我們班開(kāi)展了"走進(jìn)蔬菜王國(guó)"綜合實(shí)踐活動(dòng)第一階段—-認(rèn)識(shí)蔬菜的成果匯報(bào)展示課。
課前，同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，熟讀了發(fā)言稿，有的小組還從家里帶來(lái)許多新鮮的蔬菜，準(zhǔn)備在活動(dòng)中展示。各小組以抽簽的方式確定了匯報(bào)次序。陳老師還邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)，和我們學(xué)校的四位老師，一起來(lái)觀看我們的`匯報(bào)展示。
"各小組按抽簽次序分別上來(lái)演講!"隨著我的主持詞結(jié)束，首先上臺(tái)演講的是第五小組，由我?guī)ш?duì)，我和組員們邊演講，邊把活動(dòng)中收集到的蔬菜圖片展現(xiàn)在大屏幕上給大家看。
各小組按次序進(jìn)行演講，最精彩的要數(shù)王昕睿一組，他們小組的組員配合得相當(dāng)好，特別是平時(shí)表現(xiàn)不怎么好的胡科超，竟然能急中生智替同學(xué)解圍。他們還以謎語(yǔ)的形式，讓大家認(rèn)識(shí)蔬菜，也同樣展示了照片和活動(dòng)剪影。王昕睿把他們小組組織地井井有條。獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
平時(shí)我們看到的白蘿卜，一顆顆花生，一株株茭白，當(dāng)魯姿麟拿出這些蔬菜的葉子，讓我們猜時(shí)，大家你看看我，我看看你，立刻都傻了眼，結(jié)果，還是魯姿麟把答案告訴了大家。
等各小組都作完匯報(bào)后，陳老師還特別邀請(qǐng)了教導(dǎo)處的李老師給我們作了深刻的講評(píng)，祝賀我們第一次匯報(bào)展示成功，還給我們提了許多建議和意見(jiàn)。
最后，陳老師對(duì)大家的成果展示作了總結(jié)。
這次匯報(bào)只是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始，接下來(lái)還會(huì)有好幾個(gè)階段的活動(dòng)，我們已經(jīng)邁出了可喜的第一步，只要我們肯努力，就會(huì)做得更好!
一堂生動(dòng)的課作文 18
這次考試我們?nèi)喽嫉昧恕按篪喌啊薄Ｒ苍S你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
一天，老師捧著一疊試卷神秘地走了進(jìn)來(lái)。“同學(xué)們，今天我們來(lái)一次小測(cè)驗(yàn)，題目比較簡(jiǎn)單，但題量大并要求在五分鐘內(nèi)完成。”卷子發(fā)下來(lái)，我一看，第一題：請(qǐng)寫出五種水果的名字。第二題：請(qǐng)寫出五種動(dòng)物的名字……題目真的這么簡(jiǎn)單？
為了趕時(shí)間我不假思索地做了起來(lái)。時(shí)間如流水，五分鐘很快就過(guò)去了，可我還沒(méi)做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見(jiàn)同學(xué)們都慌慌張張的，原來(lái)沒(méi)有一個(gè)人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發(fā)給我們：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真把題看一下�！�
我認(rèn)真看起題目來(lái)：請(qǐng)寫出五種水果的名字，請(qǐng)寫出五種動(dòng)物的名字，請(qǐng)寫出五種植物的名字……一直看到最后一題，我才恍然大悟，原來(lái)最后一題是：請(qǐng)把你的名字寫在左下角�！霸瓉�(lái)題就這么簡(jiǎn)單！”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老師搞這個(gè)小測(cè)試的用意？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說(shuō)是老師教育我們?cè)诮窈蟮目荚囍幸J(rèn)真審題……同學(xué)們各抒己見(jiàn)，老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，“同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，做題時(shí)要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認(rèn)真的壞毛病，它不但會(huì)影響你們的`學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)影響你們以后的工作生活�！甭�(tīng)了老師嚴(yán)厲又誠(chéng)懇的話之后，我們不禁慚愧地低下了頭�！巴瑢W(xué)們，下面我來(lái)宣布這次的考試成績(jī)——全班都是0分！”老師高聲說(shuō)，“希望這次考試對(duì)你們都有警示的作用�！�
看到這里你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛�。�
一堂生動(dòng)的課作文 19
伴著上課的鈴聲，常老師邁著從容的步伐，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室�？吹剿掷锉е淮蠖盐孱伭慕叹�，同學(xué)們想這堂課一定很精彩。
首先，老師讓我們觀看了幾幅插花藝術(shù)的幻燈片。第一幅幻燈片名為亭亭玉立。只見(jiàn)在那一片郁郁蔥蔥的草叢中挺立著幾朵婀娜多姿的紅玫瑰。綠葉襯紅花，濃淡相宜，顯得雍容華貴�？粗�，我仿佛覺(jué)得有股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。
還沒(méi)有看夠，常老師就換了第二幅作品，在幾段翠枝上綻開(kāi)著幾朵晶瑩透亮的白菊和蓓蕾初開(kāi)的紅菊，顯得花團(tuán)錦簇，勃勃生機(jī)。這時(shí)，常老師對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們能展開(kāi)豐富的想象為這幅作品取一個(gè)恰到好處的名字嗎?話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起了手，韓琴首先說(shuō)叫秋景，朱筱明接著說(shuō)叫紅白相間……望著這幅作品，我想：樹(shù)木枯了，菊花開(kāi)了，花草樹(shù)木的生命又過(guò)了一個(gè)年輪，歲月如梭呀!正想著，常老師便告訴大家，這一幅作品的名字叫一歲一枯榮。多么形象動(dòng)聽(tīng)的名字呀!
我們欣賞了大約二十分鐘，老師便給我們做了一個(gè)插花的示范，緊接著要求同學(xué)們自己動(dòng)手做。一想到要自己一個(gè)人單獨(dú)完成一件作品，我不禁心慌意亂。常老師仿佛看穿了我的心思，走到跟前關(guān)心地說(shuō)：王文杰，怎么啦?我慌忙抬起頭來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：老師，我……我擔(dān)心做不好!別怕，我和你一起做。老師說(shuō)完便在我身邊坐下，手把手地教我削蘿卜、切花枝、配花色。十多分鐘后，一件美妙的`作品終于在老師和我的合作中產(chǎn)生了，我們還為它取了一個(gè)響亮的名字永不低頭。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放啰!
這堂生動(dòng)的美術(shù)課，不僅提高了我對(duì)美的欣賞水平，還教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上、生活上要知難而上，永不后退!
一堂生動(dòng)的課作文 20
六一，一個(gè)屬于孩子們的節(jié)日，這天，我們有兩個(gè)大型活動(dòng)，一個(gè)是吸管搭塔，一個(gè)是義賣。雖然義賣有兩個(gè)鐘頭，而吸管搭塔則顯得時(shí)間很短，可是就這短暫的一個(gè)小時(shí)，卻給我留下了難忘的印象。
老師事先就通知我們?nèi)チ私庖幌率裁唇形艽钏Ｎ彝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐，已經(jīng)對(duì)它了如指掌了。我信心滿滿地對(duì)組員說(shuō)：這一次我們一定穩(wěn)拿第一。
但是，事情說(shuō)變就變。
當(dāng)我們到達(dá)了場(chǎng)地后，組長(zhǎng)一領(lǐng)材料，我呆了，其中不但沒(méi)有我預(yù)想中的膠水或透明膠，并且還得在上面放個(gè)網(wǎng)球做檢驗(yàn)！
完了，完了！我看著手中陌生的材料，頓時(shí)慌了神，手足無(wú)措起來(lái)。
我咽了口口水，擦了頭汗，開(kāi)始了這令我崩潰的.“游戲”，我和同學(xué)商量我的方案，但他們并不接受，都覺(jué)得自己獨(dú)有的方法好，并且自顧自實(shí)驗(yàn)了起來(lái)。而其中一個(gè)隊(duì)員，手中沒(méi)有動(dòng)作，嘴里卻吧嗒吧嗒個(gè)不停；還有兩個(gè)隊(duì)員一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，只是傻傻呆呆坐那。那個(gè)說(shuō)話的同學(xué)還與另一個(gè)同學(xué)吵了起來(lái)，我隊(duì)可真是一團(tuán)糟，如同一個(gè)蜂窩。我是誰(shuí)？我該怎么辦！
眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，材料也被浪費(fèi)了不少，可塔依舊無(wú)影無(wú)蹤。后來(lái)，我終于看到了一絲希望，就如在漫漫黑夜中摸索前進(jìn)的行人看到了光明，老師來(lái)了！她教給我們?cè)鯓訉⑽苡们鷦e針連接，固定。
經(jīng)過(guò)一陣的“翻江倒海”，塔終于建起來(lái)了，網(wǎng)球也終于放上去了！經(jīng)過(guò)測(cè)量，我們榮獲全班第一！不過(guò)是倒數(shù)的，因?yàn)楦叨炔粔�。這個(gè)結(jié)果讓組員們沮喪不已，而我更是失神黯然。
不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，人生就是這樣，你必須得時(shí)刻珍惜，也要做好時(shí)刻失去一切的準(zhǔn)備。
六一節(jié)，“吸管搭塔”給我上了生動(dòng)一課。
一堂生動(dòng)的課作文 21
在生活中有許多物體都是由拱形構(gòu)成的，如：橋、鍋蓋、帽子，為什么要做成拱形呢？那是因?yàn)楣靶蔚氖軌毫Ρ热魏我粋�(gè)形狀都要強(qiáng)。怎么，不相信？那就來(lái)看看我們科學(xué)課上做的小實(shí)驗(yàn)吧！
隨著一陣悅耳的`鈴聲，科學(xué)老師祝老師走進(jìn)了教室。他手上拿著兩疊書(shū)、一張白紙和許多墊圈。只見(jiàn)他把兩疊書(shū)放在講臺(tái)桌上，左右各放一疊，接著再把白紙放在兩疊書(shū)上放好后，祝老師說(shuō)：“這張白紙是一個(gè)橫梁，讓我們看看，這個(gè)普通的橫梁能承受多少重的力量�！闭f(shuō)著，祝老師把墊圈一個(gè)一個(gè)地放到白紙上。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，隨著老師的速度，我們一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)著。到了第七個(gè)的時(shí)候，白紙塌了。祝老師停止了放墊圈，說(shuō)：“一個(gè)普通的‘橫梁’只能承受七個(gè)墊圈，那再讓我們?cè)囋嚬靶文艹惺芏嗌賯�(gè)墊圈吧�！�
話音剛落，幾個(gè)男同學(xué)就大聲吵著，說(shuō)也要試一試。祝老師想了想，同意了。那幾個(gè)男同學(xué)像是要去執(zhí)行重要任務(wù)的特種兵似的，大搖大擺地走上了講臺(tái)。只見(jiàn)他們把紙拿了起來(lái)，用手卷了卷，做成了一個(gè)拱形，小心翼翼地放到兩疊書(shū)上，然后放起了墊圈。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我們又?jǐn)?shù)了起來(lái)。
“十四個(gè)，十五個(gè)。哇！拱形好厲害！”一位同學(xué)忍不住叫了起來(lái)。正如他所說(shuō)，拱形真是無(wú)‘人’可比啊！那為什么拱形能承受這么大的力量呢？那是因?yàn)楣靶纬惺軌毫r(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱形就能承受很大的重量。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，這節(jié)科學(xué)課在大家的意猶未盡中結(jié)束了。在這節(jié)課中，我學(xué)到了許多知識(shí)，又體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)帶給我的快樂(lè)。真是一堂生動(dòng)有趣又飽含豐富知識(shí)的好課啊！
一堂生動(dòng)的課作文 22
今天，吳老師為了扳回昨天尷尬的局面，有為我們表演了一次撲克牌游戲。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這次的鈴聲不同于以往，像預(yù)示著一場(chǎng)“陰謀”將來(lái)臨。吳老師帶著一疊撲克牌開(kāi)始上課，為的是扳回一句。這次，吳老師胸有成竹，為了讓我們這群“火眼金睛”的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)不了有任何的破綻。她神神秘秘地拿出了一副完整的撲克牌展現(xiàn)在同學(xué)們面前，還讓“洗牌高手”陳博宇洗了一次。接下來(lái)是抽牌，我們抽的是草花3。這前面的一切都進(jìn)行的很順利，但接下來(lái)，可就麻煩了……
“誰(shuí)要洗牌？”吳老師自信地說(shuō)。全班同學(xué)的熱情到了最高點(diǎn)，全都舉起了手，有些一臉壞笑，有些是幸災(zāi)樂(lè)禍……看來(lái)我們班的同學(xué)們都很想讓吳老師失敗。吳老師將撲克牌遞到了何佳瑾的魔爪里。
何佳瑾趁著吳老師背過(guò)身的剎那，將草花３藏到了自己的抽屜里，然后，就裝作一副若無(wú)其事的樣子在那洗牌，當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)過(guò)身，很坦然地將牌交給了吳老師，這一幕看的'我目瞪口呆，何佳瑾這個(gè)陰謀籠罩著吳老師。毫不知情的吳老師正在找牌，一些同學(xué)一臉壞笑，幸災(zāi)樂(lè)禍，一些同學(xué)則是十分同情吳老師。隨著時(shí)間的流逝，吳老師的表情越來(lái)越凝重，接著抬起頭來(lái)，嚴(yán)厲地盯著大家，看來(lái)，沒(méi)找到。這時(shí)一群愛(ài)演戲的男生擁了過(guò)去，說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢？”而何佳瑾就混雜在人群之中，手拿撲克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在關(guān)鍵時(shí)刻，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，這張牌晃晃悠悠地飄到了吳老師的眼前，陰謀破碎……
這次魔術(shù)，吳老師成功扳回了一句，挽回了顏面。全班都哈哈大笑，這真是一堂生動(dòng)的作文課。
一堂生動(dòng)的課作文 23
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這堂課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話全班便變得鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō)：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門而不入的'人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人，他說(shuō)：“是在陶片上。”��！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧！
一堂生動(dòng)的課作文 24
那是去年冬天的一個(gè)早晨，爸爸像往常一樣開(kāi)車送我去上學(xué)，每天早晨途經(jīng)的路上，有一段堵車非常嚴(yán)重，我只能一邊背英語(yǔ)單詞，一邊看著窗外熙熙攘攘的車輛，無(wú)聊的打發(fā)著時(shí)間。
突然，爸爸一個(gè)急剎車，我的身體一下失去了平衡，向前栽過(guò)去，幸虧我及時(shí)扶住了前排座位的靠背。我問(wèn)爸爸：“怎么了，出車禍了嗎？”爸爸說(shuō)：“前面的小車起火了，已經(jīng)開(kāi)始冒煙了。”話音剛落，爸爸已經(jīng)打開(kāi)車輛應(yīng)急燈，飛快的下車，到后備箱去找滅火器了。我坐在車上，眼看著濃煙從那輛車的引擎蓋冒出來(lái)，火苗也隨著風(fēng)向四處亂竄。
那輛車的駕駛員是一名年輕的維吾爾族小伙，他可能從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)面，驚慌失措，一時(shí)不知道該干什么好了。只見(jiàn)爸爸手拿滅火器，迅速的拔去保險(xiǎn)，朝著車輛起火的位置噴去，但是車用滅火器的容量較小，很快就噴完了，火勢(shì)仍然沒(méi)有得到控制。這時(shí)，一輛出租車司機(jī)也停下車，看到情景，不由分說(shuō)的拿出了自己的滅火器，開(kāi)始救火，另一輛私家車的駕駛員也迅速加入了救火的隊(duì)伍……
在大家的共同努力下，火終于被撲滅了，那位維吾爾族小伙這才緩過(guò)神來(lái)，用不太流利的漢語(yǔ)對(duì)大家說(shuō)：“謝謝大家了，要不是你們，我的.車今天就被燒完了，后果真是不堪設(shè)想。”為了不造成交通擁堵，大家什么都沒(méi)說(shuō)，迅速地將各自的車輛駛離了現(xiàn)場(chǎng)。
多么驚險(xiǎn)的一幕，在危急情況發(fā)生的時(shí)候，所有參與救火的人，不分民族，不計(jì)回報(bào)，大家心往一處想，勁往一處使，讓車主的損失降到最低，這件事前后過(guò)程不過(guò)短短的幾分鐘，但他們的善意舉動(dòng)卻給我上了一堂生動(dòng)的“民族團(tuán)結(jié)”教育課，在我們新疆，不論什么民族，一方有難，八方支援，我們永遠(yuǎn)是相親相愛(ài)的一家人，民族團(tuán)結(jié)之花遍地開(kāi)！
一堂生動(dòng)的課作文 25
這天早晨，老師滿臉微笑，大伙們似乎知道了有好果子吃，一個(gè)個(gè)背挺得如松，等待著老師的發(fā)言，這時(shí)，她鄭重的、充滿自豪的宣布道：“我們被選去上公開(kāi)課了！”哇哦！大伙兒們情不自禁地贊嘆道，“你們知道是誰(shuí)為你們上課嗎？”我們的眼睛更圓了，“是特教！”
不久的一個(gè)下午，就要入場(chǎng)了！咱們不由得的緊張起來(lái)，到處都是喘著冷氣的聲音，顯然，同學(xué)們的心中也不是很平靜，嗖嗖嗖！我不寒而栗，一個(gè)勁兒的幻想著老師的脾氣，一個(gè)勁兒的.祈禱著阿彌陀佛，這時(shí)，我們?nèi)雸?chǎng)了！剛進(jìn)門，映入我眼簾的是成千上萬(wàn)的教師，上了臺(tái)，我四處打量著，這時(shí)，特教也尾隨其后。
開(kāi)了課，特教以溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)大家：“請(qǐng)問(wèn)諸生喜歡怎樣的老師呢？大伙兒們踴躍發(fā)言，使得我的警惕放松了許多，哦！這是一位和藹的老師！
老師講的非常有趣兒，每次都會(huì)說(shuō)：“是的！語(yǔ)文就是這樣學(xué)的，深入的思考，不落每一個(gè)詞兒�！闭媸且晃蛔屑�(xì)的語(yǔ)文老師呀！他的話語(yǔ)中我懂得了語(yǔ)文，不愧是特教！他抓住每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)每一個(gè)字，一絲不茍，讓我也學(xué)會(huì)了怎樣生活，無(wú)論怎樣都得認(rèn)真、仔細(xì)，不可疏忽。特教在我心中都快成了心理輔導(dǎo)師了。
老師也非常幽默。當(dāng)同學(xué)們說(shuō)不對(duì)時(shí)，老師會(huì)盡力的改正，并且說(shuō)一些小幽默，使得我們感到課堂不再單調(diào)，進(jìn)入了游學(xué)課程一般，更令我深知了塞翁失馬焉知非福的道理，每一件事都樂(lè)觀地看，樂(lè)觀地想，可能結(jié)果都不一樣。這使得我對(duì)老師的看法更好了。
時(shí)間過(guò)得飛快，當(dāng)老師說(shuō)下課時(shí)，我滿臉的不舍，但，那個(gè)舞臺(tái)上有著永恒的輝煌！
一堂生動(dòng)的課作文 26
我上過(guò)許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是一年夏天的一個(gè)下午，烈日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，同學(xué)們都頭昏腦漲，無(wú)精打采。正巧第一堂課是語(yǔ)文課，老師說(shuō)今天寫作文，同學(xué)們一聽(tīng)，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽(tīng)“作文”兩個(gè)字便會(huì)頭疼，不是沒(méi)材料寫，就是沒(méi)法寫具體。這時(shí)，只見(jiàn)沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只袋子，里面裝了好多小球，又拿出一塊小黑板和一張紙。同學(xué)們一瞧，都很納悶，“咦，不是說(shuō)寫作文嗎？怎么弄出些這種東西來(lái)呀？”
噢，老師是想讓我們玩?zhèn)�游戲，叫“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把“小馬虎”寫的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好，最后，經(jīng)過(guò)大家的反復(fù)討論和修改，這篇作文就變成了一篇具體又生動(dòng)的文章。最后是“破迷宮”，沈老師把小黑板掛了出來(lái)，小黑板上畫(huà)了一條通道，里面有好多題目，有成語(yǔ)，謎語(yǔ)，排列段落等，真讓人眼花繚亂。只見(jiàn)迷宮的出口處有一只大母兔，大概就是小兔子的母親，它在焦急地等待著小兔子，看來(lái)小兔子非要走過(guò)所有的通道不可，但是迷宮里的“魔鬼”太“兇惡”了，張牙舞爪地等著小兔子快快成為自己的.美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小兔子安全地帶到兔媽媽的身邊，于是大家齊心協(xié)力把所有的難題一一解開(kāi)了�？粗⊥米影踩幕亓思遥覀兊男睦锉让圻�甜。
這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫街R(shí)。要下課了，沈老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是把這堂課的內(nèi)容寫成一篇作文，注意！要寫得生動(dòng)！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，發(fā)生了這么多有趣的事，不愁寫不好了。
一堂生動(dòng)的課作文 27
今天，老師要給我們上一堂生動(dòng)的觀察汽水實(shí)驗(yàn)課。
大家一聽(tīng)到上課鈴響了，就迫不及待地開(kāi)始觀察起來(lái)，想看個(gè)究竟?到底能有什么樣的變化。
我們組觀察的是雪碧，雪碧看起來(lái)是透明的，當(dāng)我們打開(kāi)瓶蓋時(shí)，聽(tīng)到呲的一聲直冒氣。接著我們把它倒到杯子里，這時(shí)冒
出了許許多多的氣泡。開(kāi)始時(shí)很小很小，慢慢地越來(lái)越大，像一顆寶石一樣晶瑩剔透。有的氣泡倒出時(shí)聚到水面去開(kāi)會(huì)，有的小
泡泡升到水面就不見(jiàn)了，有的上升到一半就緊緊的抱著杯壁；還有的因?yàn)樘�，結(jié)果沉到了水底。在氣泡破了的時(shí)候，我們還聽(tīng)
到了蹼趾一聲。
接著，我們開(kāi)始進(jìn)行對(duì)氣味和滋味的鑒定，我們輕輕地的拿起雪碧.用鼻子聞了聞，我覺(jué)得有檸檬的味道，有同學(xué)說(shuō)是黃瓜的
香味......然后我品嘗了一口，突然感覺(jué)喉嚨一陣發(fā)麻，味道也非常刺激.一直往鼻子里冒氣，特別難受，大概過(guò)了一分鐘左右
，鼻子里不冒氣了，嘴巴里開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)甜甜的.，.肚子里也傳來(lái)了一陣一陣涼絲絲的感覺(jué).....好想再喝一口，這時(shí)，下課鈴響
起來(lái)了。我們不得不離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。
通過(guò)這堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，讓我知道了雪碧種種特點(diǎn)，這是我以前從來(lái)沒(méi)有對(duì)一種事物這么用心地去觀察和感受過(guò).因此，我認(rèn)
為實(shí)驗(yàn)課不但能培養(yǎng)我們小朋友的觀察力，同時(shí)也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣.使我們能更加喜歡上學(xué)習(xí)，O(∩_∩)O哈哈~原來(lái)學(xué)習(xí)不是想象的那么枯燥
乏味，而是多么快樂(lè)有趣呀！要是能天天上這樣的課程是多么快樂(lè)的事情��！
一堂生動(dòng)的課作文 28
笑有很多種，有傻笑、苦笑、奸笑、狂笑、微笑、大笑、怪笑、哈哈大笑……
今天，我去了作文班。到了以后，老師高興地對(duì)我們大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)笑！”笑有很多種，但是，沒(méi)有一種笑是一樣的。有人說(shuō)：“你對(duì)生活笑，生活就會(huì)對(duì)你笑�！钡牵τ质窃鯓拥哪兀坷蠋煾吲d地對(duì)我們說(shuō):“你們真聰明，但是，笑有什么好處呢？”老師這個(gè)問(wèn)題困住了大家�！靶梢允鼓銈兛鞓�(lè)！”聽(tīng)張?jiān)姾f(shuō)�！靶σ部梢允谷说膲勖L(zhǎng)�！崩蠋熡终f(shuō)：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭，一笑解千愁。”聽(tīng)了這些話，大家說(shuō)的就更多了。
“大家每個(gè)人選三個(gè)與笑有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)表演一下，可以嗎？”老師說(shuō)》“可以�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。接著，每個(gè)人都寫了三個(gè)詞來(lái)表演。其中段金沙寫的三個(gè)詞是：哈哈大笑，微笑，笑容滿面。老師對(duì)我們說(shuō)：“你們看哈哈大笑這個(gè)詞，一笑嘴巴都成方的了！“大家聽(tīng)了，哈哈大笑。接著，我們一個(gè)接一個(gè)上去表演。
我寫了三個(gè)詞：有微笑、大笑、嘲笑。老師說(shuō)：“你們看，郝琳的這三個(gè)笑，一看就知道在笑！”第一個(gè)上臺(tái)表演的`是牛詩(shī)源，她表演的是“皮笑肉不笑”，真是太可笑了！
第二個(gè)上臺(tái)的是李好杰，他表演的是“大笑”。只要一笑，眼睛就能瞇成縫，像天上彎彎的月亮。
第三個(gè)上臺(tái)的是張?jiān)姾�。她說(shuō)：“只要撓我一個(gè)癢癢我就能笑。”果然，我們一撓她，她就笑個(gè)沒(méi)完沒(méi)了！
第四個(gè)上去的是段金沙，第五個(gè)上臺(tái)的自然就是我了。第六個(gè)是李貝荻，第七個(gè)是李佳音，第八個(gè)是趙恬溪。表演完了，我們真開(kāi)心！
這堂課，真是一堂又生動(dòng)又有趣的課！
一堂生動(dòng)的課作文 29
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)就要聽(tīng)課了，于是我們收拾好了書(shū)本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無(wú)主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺(jué)到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進(jìn)去了，此時(shí)我看見(jiàn)教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開(kāi)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我放松了很多。隨著美妙的音樂(lè)，我們上課了。
這次上課分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示。“好，下面各個(gè)小組輪流展示�！蔽覀冃〗M是第一個(gè)，我站起來(lái)了，“我們來(lái)展示《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文�！边@么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認(rèn)真展示了一遍，我認(rèn)為非常成功，每個(gè)人的聲音都很響，每個(gè)人說(shuō)的都很有感情。接下來(lái)，每個(gè)小組展示了自己的內(nèi)容，沒(méi)想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個(gè)環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的流暢，是多么的'完美。作為第三個(gè)要展示的我們組的組長(zhǎng)，我的內(nèi)心不無(wú)緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機(jī)吳斌的故事。我很擔(dān)心會(huì)不成功，沒(méi)想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個(gè)故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂(lè)，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點(diǎn)到來(lái)。
一堂生動(dòng)的課作文 30
又是一年，丹桂飄香。9月28日下午，為開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，合肥市第48中學(xué)秉承"發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造未來(lái)"的教育理念，借助周邊高校與科研院所的優(yōu)質(zhì)師資力量，繼續(xù)開(kāi)展"教授大講堂"系列講座活動(dòng)。本講的主題是《人類建筑飛躍發(fā)展——從洞穴走向智慧城市》，由合肥工業(yè)大學(xué)教授、博導(dǎo)王靜峰擔(dān)任主講人。建筑是流動(dòng)的音樂(lè)，建筑伴隨著人類走過(guò)了漫長(zhǎng)的道路。王教授，先從功能的角度介紹了建筑的內(nèi)涵和外延。接著，從原始社會(huì)的`穴居建筑談起，講述了中外跨越數(shù)千年的不同時(shí)期各具特色的建筑風(fēng)格及建筑發(fā)展史。通過(guò)中西建筑對(duì)比，著重介紹了以西遞、宏村為代表的中國(guó)木框架建筑體系和被譽(yù)為“世界七大奇跡之一”的古巴比倫空中花園。
最后，王教授對(duì)建筑的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)居住環(huán)境要求也在不斷提高，這也促進(jìn)了建筑業(yè)的進(jìn)步和改革。綠色建筑、智能化建筑以及在建筑領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人與自然的和諧，東西方的融合，必將是建筑業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。王教授鼓勵(lì)同學(xué)們要善于創(chuàng)造，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的心靈。整個(gè)講座過(guò)程中，同學(xué)們掌聲不斷，通過(guò)學(xué)習(xí)，既了解了建筑是比文字還要古老的東西，也提升了審美觀，真是受益匪淺。
下午，七（20）班還開(kāi)展了“喜迎祖國(guó)71歲華誕和十一國(guó)慶假期安全教育”的主題班會(huì)。愛(ài)國(guó)主義始終是激昂的主旋律，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上激情澎湃地朗誦了詩(shī)歌《國(guó)旗，祖國(guó)》，用他們最真摯的情感把最深情的詩(shī)行和最美的祝福獻(xiàn)給祖國(guó)的生日，表達(dá)了同學(xué)們緊跟時(shí)代步伐，努力學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想，讓青春飛揚(yáng)的美好愿景。
一堂生動(dòng)的課作文 31
作文課上，楊老師問(wèn)大家各自喜歡什么運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們有的喜歡跳繩、有的喜歡游泳、有的喜歡踢足球、有球喜歡轉(zhuǎn)呼拉圈……而我， 則喜歡打羽毛球。
這時(shí)，楊老師從袋子里拿出一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍，這是要干什么呢?難道是讓我們打乒乓球?可對(duì)打也要兩個(gè)球拍啊!難道是讓我們顛球?我好想知道。
原來(lái)，楊老師是讓大家運(yùn)乒乓球。即把乒乓球放在乒乓球拍的上面，然后繞教室走一圈，而乒乓球不能離開(kāi)球拍。楊老師把同學(xué)們分為三組，各組挑選兩名同學(xué)體驗(yàn)運(yùn)球。接著，我們把目光投向了第一個(gè)運(yùn)乒乓球的同學(xué)，看看她能不能走完全程。只見(jiàn)她貓著腰，慢慢地繞著教室走，一只手拿住乒乓球拍的把柄，另一只手在乒乓球拍旁護(hù)著乒乓球，生怕它掉下來(lái)。終于，她把球運(yùn)到了目的地。過(guò)了一會(huì)兒，就輪到我們組的第一個(gè)同學(xué)運(yùn)球了，他用一只手緊緊地握著球拍，可以看出，他的手在微微地顫動(dòng)，而乒乓球在球拍上亂動(dòng)，稍不留神，球就會(huì)掉下來(lái)，我替他緊張起來(lái)，終于，他成功了，我也松了口氣。
后來(lái)，楊老師又問(wèn)大家，如果把乒乓球與乒乓球拍的關(guān)系看成是人與人之間的'關(guān)系的話，同學(xué)們會(huì)想到是什么關(guān)系呢?這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)是父母與子女的關(guān)系，拍子像父母，時(shí)刻呵護(hù)著自己的孩子；而乒乓球像是孩子，調(diào)皮、好動(dòng)。楊老師說(shuō)，這就對(duì)了，中國(guó)的父母對(duì)孩子是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，希望大家好好珍惜!
這節(jié)作文課，既生動(dòng)，又讓我知道了父母的愛(ài)無(wú)處不在。我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有出息的人，報(bào)答父母。
一堂生動(dòng)的課作文 32
每次老師給我們上“雙進(jìn)”課的時(shí)候，我們都非常興奮，也非常激動(dòng)。同學(xué)們有的時(shí)候會(huì)提出自己的疑問(wèn)，有的時(shí)候會(huì)針對(duì)老師給我們播放的視頻展開(kāi)討論，還有的時(shí)候會(huì)把自己從家里搜集的有關(guān)“大慶精神”的小故事讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
我印象最深的一節(jié)課是“公家的東西一分也不沾”。王進(jìn)喜爺爺真是太偉大了，他不要公家的東西，公家配給自己的車即使家里人生病了也不用。自己的家里再窮，他也不要公家的東西，就連自己住院，公家給的看望津貼也交還給公家。他的精神真令人佩服��！
我還喜歡賣彩票的老實(shí)人——李秀清夫婦。他們本可以把彩票中獎(jiǎng)的錢留下，但是他們面對(duì)金錢的誘惑不為所動(dòng)。李秀清夫婦誠(chéng)實(shí)守信的高尚品質(zhì)真值得我們學(xué)習(xí)啊！為了讓我們的生活變得更加幸福、更加美好，讓我們以誠(chéng)實(shí)守信為本，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的.小標(biāo)兵吧！
要說(shuō)最難理解的，還是“五把鐵鍬鬧革命”這一課。我剛剛聽(tīng)到題目的時(shí)候覺(jué)得很不理解。什么是“五把鐵鍬”��？怎么鬧革命�。客ㄟ^(guò)老師的講解，我才知道原來(lái)是大慶油田建設(shè)初期物資短缺，沒(méi)有糧食，沒(méi)有衣服，薛桂芳帶領(lǐng)家屬們開(kāi)荒種地的故事。她們克服困難、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為油田的職工的生產(chǎn)和生活做出了自己的貢獻(xiàn)。
我喜歡上“雙進(jìn)”課。“雙進(jìn)”課讓我了解到了大慶的歷史；“雙進(jìn)”課讓我知道了很多有關(guān)媽媽爸爸們小時(shí)候生活的故事；“雙進(jìn)”課讓我學(xué)習(xí)到了很多大慶油田創(chuàng)業(yè)者們的光輝事跡，“雙進(jìn)”課讓我感受到了大慶人的“鐵人精神”和“大慶精神”。
一堂生動(dòng)的課作文 33
語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，深受學(xué)生的喜歡�！拔倚蘸�，大家可以叫我’好’老師。”郝老師一邊微笑著說(shuō)一邊在黑板上寫了一個(gè)‘郝’字。這就是第一次見(jiàn)到郝老師時(shí)她的一舉一動(dòng)，這一切似乎還是昨天發(fā)生的，可是卻已是在三年以前了。三年來(lái)，我們共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，郝老師也陪著我們跨過(guò)了一座又一座高峰。一身連衣裙，一雙高跟鞋、長(zhǎng)發(fā)披肩、有一副甜美的嗓音、具有淑女形象的她對(duì)我來(lái)說(shuō)早已是難割難舍，她的課堂、講課方法還有一些課外的補(bǔ)充對(duì)我來(lái)說(shuō)也早已習(xí)慣了。在我眼里，她不僅從外表上來(lái)看是一位好老師，從性格、教育等方面也都是一位好老師。
郝老師的性格好的不能再好，三年來(lái)她幾乎沒(méi)發(fā)過(guò)火，對(duì)我們總是很有耐心，一遍不會(huì)兩遍，兩遍不會(huì)三遍，課堂上對(duì)我們提出的問(wèn)題總是耐心的給我們解釋，有時(shí)我做錯(cuò)事了或者上課走神，老師總會(huì)用一個(gè)眼神或者有意無(wú)意的走到我旁邊敲一下桌子來(lái)提醒我，而不會(huì)上來(lái)就開(kāi)始哇啦哇啦的說(shuō)我一通，導(dǎo)致后面的課心情不好，聽(tīng)講聽(tīng)不進(jìn)去。
我喜歡郝老師的課堂。不僅僅因?yàn)樗慌u(píng)我，還因?yàn)樗恼n生動(dòng)形象，每一課都有她自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，從不同的角度深入啟發(fā)我。我喜歡上她的`課也不僅僅是因?yàn)檫@一點(diǎn)還有她的課堂輔助工具——課件，她的課件總是做的頁(yè)數(shù)既多也有趣，在有時(shí)下午或者我們很累容易打瞌睡的時(shí)候，老師的課件中間就會(huì)加一些聲響大的聲音，這樣的聲音會(huì)使我覺(jué)醒，然后就打起精神來(lái)繼續(xù)奮斗，走神、瞌睡當(dāng)然會(huì)清醒過(guò)來(lái)。每次統(tǒng)考，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)總是很好。
一堂生動(dòng)的課作文 34
進(jìn)入初中，我們的課程實(shí)在是在大變樣了，不但科目增加了，還有了多媒體，使課程變得十分生動(dòng)、有趣。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我最難忘的一課，莫過(guò)于那節(jié)生動(dòng)的生物課了。
我們的生物老師姓王，就在這個(gè)星期四，他給我們上了一節(jié)生動(dòng)的多媒體生物課。王老師真有他創(chuàng)意，把一本《物種起源》當(dāng)作課件的第一頁(yè)。在《物種起源》的封面上，生物進(jìn)化論的奠基人——達(dá)爾文正笑吟吟地看著我們，似乎要告訴我們生物學(xué)的真諦。只見(jiàn)王老師用搖控器輕輕一按，生物課開(kāi)始了。
首先，老師一邊放映圖片，一邊侃侃而談生物的發(fā)展史：從46億年前的宇宙大爆炸，講到20億年前微生物生衍的太古宙；又從三葉蟲(chóng)橫行的元古宙，講到顯生宙的鸚鵡螺；從恐龍遍布的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)，講到極度寒冷的冰河世紀(jì)。王老師有如一位神奇的魔法師，帶領(lǐng)我們來(lái)到各個(gè)時(shí)代，一同去研究那些活靈活現(xiàn)的生物。
接著，我們就要學(xué)習(xí)研究生物的.方法——觀察了。王老師給我們展示了幾張圖片，告訴我們第一張圖片里是一張壓花，也就是植物標(biāo)本。對(duì)于壓花這一點(diǎn)我們是一看就懂，可是第二張圖上的一動(dòng)不動(dòng)的小白兔就讓我們不明白了。生物老師告訴我們，原來(lái)這只小白兔是在死后把內(nèi)臟都掏空，填入棉花，成了一個(gè)可以研究的標(biāo)本。而第三張圖片則是一只浸泡在藥水里的青蛙，用來(lái)展示青蛙的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，老師又給我們看了一些高精度儀器：可以滴出幾微克水的滴管，可以讓植物種子變異的機(jī)器，還有可以把動(dòng)物的基因移到植物身上的轉(zhuǎn)基因機(jī)器，十分有趣�？删驮谖覀兟�(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴卻終止了這一切。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是人類最好的老師�！边@堂生動(dòng)的生物課激起了我對(duì)生物的興趣，使我受益匪淺。
一堂生動(dòng)的課作文 35
今天下午4點(diǎn)，正帶著苗苗學(xué)完奧數(shù)回家，在小區(qū)門口看見(jiàn)一輛消防車。苗苗還在納悶，“我沒(méi)看到哪兒有失火呀？”，這時(shí)看見(jiàn)了我的同事在小區(qū)樓下的陽(yáng)光喔門口�？吹矫缑缢芗�(dòng)，“快上來(lái)看看，像你們這種好動(dòng)的伢就應(yīng)該看看，受受教育！”我們一起出去旅游過(guò)幾次，對(duì)于苗苗的活動(dòng)能量，她是相當(dāng)?shù)牧私狻Ｕf(shuō)著，就把苗苗帶上了陽(yáng)光喔的2樓。后來(lái)我也跟上去看了看，原來(lái)一個(gè)和苗苗年齡相仿的小男孩手的中指卡到了課桌的小洞里，我看到的時(shí)候，已經(jīng)是充血狀態(tài)腫起了好大一截。卡住男孩手的是支撐課桌面板的一小塊巴掌大的三角形鐵片，鐵片上有長(zhǎng)條的走馬眼，粗細(xì)和孩子的手指差不多，男孩的手指就卡在了走馬眼頂端的圓孔里。聽(tīng)周圍的`家長(zhǎng)們說(shuō)，原本這個(gè)孩子已經(jīng)下課了，但是他不走，老師才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是手卡住了，估計(jì)是上課不敢說(shuō)，據(jù)說(shuō)已經(jīng)卡了大半節(jié)課了。因?yàn)槭种改[得怎么也拿不出來(lái)，所以就叫了消防車。
消防員拿出了專業(yè)工具，不一會(huì)就切開(kāi)了卡住孩子的鐵片，手指總算是解放出來(lái)了。卡的時(shí)間不算太長(zhǎng)，男孩的手指看上去沒(méi)有太大的傷害，也算萬(wàn)幸。周圍的家長(zhǎng)們也逮住這個(gè)機(jī)會(huì)紛紛給自己的孩子上安全教育課，我也不會(huì)浪費(fèi)這個(gè)活生生的事例�；丶业穆飞衔覇�(wèn)苗苗：“你從這件事中吸取了什么教訓(xùn)？”“手腳不能亂摸亂放�！彼卮��！斑�有呢？如果他手剛卡住就告訴老師，會(huì)不會(huì)腫的那狠呢？”“哦，遇到了困難及時(shí)求助�！痹谖业膯l(fā)下苗苗又補(bǔ)充到。后來(lái)，我們又交流了一些，消防車不僅救火而且救援，如果遇到類似的手卡住了、腳夾住了、困在電梯里了等等，就應(yīng)該打“119”尋求幫助。
好動(dòng)是孩子的天性，特別是男孩子，希望這樣親眼看到的事例，能讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性，避免發(fā)生這種危險(xiǎn)地事情。
一堂生動(dòng)的課作文 36
記憶如茂盛的大樹(shù)，樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都是美麗的記憶。那片最綠的，是那堂有趣的作文課。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師讓我們準(zhǔn)備桔子，我非常疑惑，下午才讓我揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。原來(lái)是用于作文課。
首先，老師宣布比賽規(guī)則：胳膊不能打彎，吃到桔子者就算贏。老師的話剛落，同學(xué)們便議論紛紛，我心想：今天的作文課是玩游戲的��！太棒了！老師下令開(kāi)始剝桔子，頓時(shí)，教室里香氣撲鼻，老師說(shuō)：“開(kāi)始吧�！备觳膊粡澢趺茨艹缘浇圩幽�？我是怎么想也想不出來(lái)，我把眼睛轉(zhuǎn)向一邊，看到同學(xué)們把胳膊舉起來(lái)，頭往上抬，桔子從手中落下來(lái)，然后用嘴巴接住，我也開(kāi)始模仿，但是我每次都不成功，我心急如焚。我的第一塊瓣桔子已經(jīng)摔碎，第二塊瓣子，嘴巴已經(jīng)碰到了，但是還沒(méi)有接住，我急的就像是熱鍋上的螞蟻，不服氣，又試了一次，我把胳膊伸的很直，可以用筆直來(lái)形容了，我把頭抬到可以看到天花板，我不停的`用目光測(cè)量著，心里膽戰(zhàn)心驚，我放手了，在我松手的那一刻，感覺(jué)時(shí)間好像被凝固了一樣，我仿佛看到了時(shí)光流逝，看到桔子一寸一寸，一點(diǎn)一點(diǎn)的往下落，最后，我用嘴巴準(zhǔn)確無(wú)誤的接住了那瓣美味可口的桔子。我高興的一蹦三尺高，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。后來(lái)找到最佳方法：兩人合作，吃對(duì)方手里的桔子。原來(lái)老師別有用心呀，通過(guò)游戲讓我們學(xué)會(huì)合作。同學(xué)們恍然大悟，老師讓我們把剛才吃桔子的過(guò)程寫下了，隨后，就只聽(tīng)見(jiàn)筆尖摩擦紙張的聲音。原來(lái)，作文課也可以這樣上……
每次撫摸那片綠葉，我都會(huì)非常開(kāi)心，我要好好的珍藏它！
一堂生動(dòng)的課作文 37
“哈哈哈……”這笑聲是從哪里傳來(lái)的，是從我們班傳來(lái)的。這節(jié)課我們做了一個(gè)有趣的游戲--拼句子。
游戲開(kāi)始了，郭老師把提前準(zhǔn)備好的卡片發(fā)給了王文瑤、劉婭琦等四個(gè)同學(xué)，他們手中分別拿著時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么這一堆卡片。郭老師笑容滿面，親切和藹地說(shuō)：“我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)分別抽取他們手中的各一張卡片然后拼成一句話”。郭老師的話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地叫道：“我，我……”有的同學(xué)把手舉得老高老高，生怕老師看不到他，有的同學(xué)文文靜靜、端端正正地坐好，手也舉得非常端正，有的同學(xué)甚至站了起來(lái)。
第一個(gè)是吳琦，只見(jiàn)他三步并做兩步，走上講臺(tái)。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，吳琦慢慢吞吞地讀起來(lái)：“早上，小明在學(xué)校上玩碰碰車�！币齺�(lái)了同學(xué)們一陣暴笑，老師在講臺(tái)上也笑得合不攏嘴，同學(xué)們更是站也不是，坐也不是，笑得快把肚子也笑破了。
還有幾位同學(xué)也依次抽了卡片，有“晚上十二點(diǎn)，我在大街上玩耍�！庇小耙磺暌郧�，小明在天安門城樓上睡覺(jué)�！边�有“星期天，我在海上做體操�！币粋�(gè)個(gè)有趣的句子，都使同學(xué)們哈哈大笑，老師臉上也露出了欣慰的笑容。
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間下課了，游戲早已結(jié)束，但當(dāng)時(shí)的情景卻都深刻地印在大家的童年日記本里。
大家都明白老師的良苦用心，都懂得游戲中的'深刻涵義。她那甜蜜的笑容，她那高興的神情，她的一舉一動(dòng)大家都知道。
老師是讓我們不寫病句，你看這病句多“可愛(ài)”呀！所以無(wú)論是我們寫作文還是說(shuō)話，語(yǔ)言一定要組織好，要不然就會(huì)鬧大笑話的。
這個(gè)游戲真是別出心截，這節(jié)語(yǔ)文課真是生動(dòng)有趣！
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