魔術課作文

時間：2023-12-05 11:34:51 好文我要投稿

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魔術課作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的魔術課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

魔術課作文

魔術課作文1

　　上課預備鈴響了。這時，一位年輕的女老師走了進來。咦？她不是五（1）班的“美女老師”——沈老師嗎？

　　她先拿出了一副撲克牌，分成了兩疊放在了講臺上，問我們：“你們知道我是來干什么的嗎？”我們說：“變魔術！”老師打來了PPT，播放出了兩張照片，一張是名揚海外的大魔術師劉謙，另一張我們以為又是什么明星，原來不過是沈老師模仿劉謙的動作所攝的一張照片。我們見了都笑得東倒西歪。接著，老師又神秘地說： “我已經把牌分成了兩疊，你們從其中一疊中選出三張牌，然后放入第二疊，無論你們怎么洗，我一樣能找到，你們信不信？”同學們七嘴八舌：有的說：“相信。”有的'說：“這怎么可能，不科學。”還有的說：“老師應該行吧！”我想：老師啊老師，要是你真會了魔術，那還要來當老師？牛皮不是吹的，火車不是推的，你又沒有神功，又沒帶指紋識別眼睛！難不成，你會讀心術？NO！所以說，您還是收收場吧！別搬起石頭砸自己的腳了。這時，我仿佛看到了同學們在臺下哈哈大笑，老師不知所措……

　　但是，老師卻在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同學們驚訝不已。沒想到老師還真有那么一手。老師看著我們自信地說：“怎么樣，那就來讓我們把心里想的寫下來，那就是一篇美文了！”

　　同學們紛紛“唰唰唰”地寫了起來，就連平時寫作文“困難戶”殷瑞杰也下筆如有神。我的作文還被沈老師表揚了呢！

　　多么生動有趣的作文課！

魔術課作文2

　　一年一度的小青龍魔術課開始了。

　　“哦——”同學們一個個尖叫著。魔術課開始了，李魔術師給我們介紹了今天的道具有：兩頭貼著銀光紙的魔術棒，有15厘米左右的長度；如同一個拳頭的小花盆在李魔術師手中。

　　表演開始了，李魔術師念著：“咕力咕力，魔力魔力！”只見李老師把魔術棒放在手里，往花盆一壓，“咚”的一聲，吸在了一起。我明白了李老師的原理，迫不及待地想說出口，可是，李魔術師不讓我們知道原理的同學公布答案：說出來了，就太沒意思了。

　　同學們幸災樂禍。王一鋅一次比一次嘴張得大，非常吃驚的樣子；可憐的張逸軒，被前面的程家麟擋住了，都沒咋抱怨程犯的錯誤；可是程家麟得寸進尺，站得高高，害得后面的.同學都被逼的站了起來；李紫銥那飽含著迷戀的小粉絲的眼神，讓我笑得肚子疼；啃手指的李柏辰和黃曼妮的模樣，那模樣我真無語……終于來了一個能揭秘魔術的同學——黃信野。他說：“這個魔術主要是靠雞毛花下面的磁鐵和小花盆的鐵片。”

　　我似乎聽到魔術棒在說：“哎呀，李魔術師你還不如在低年級做這個魔術，在奮起班表演這個魔術真是算小case的魔術了。”

　　時間過得飛快，一眨眼，一堂有趣的魔術課過去了。

魔術課作文3

　　今天，教室里熱鬧非凡，大家似乎在尋找著什么。今天魔術道具有飛碟和一枚一元硬幣。這飛碟是玩具飛碟，而且是碟中碟，大的里面還套著一個小的。魔術開始了，老師把一元硬幣放在手中，不停地搓著，揉著，并對它施了魔法。接著，老師又把手放進口袋，光明正大地說：“我拿一個道具。”她從口袋里快速地摸出了一個玩具飛碟。我當時心想：一定有陰謀，不能小看了，問題一定在飛碟。我的判斷不會有錯。轉眼間，老師對飛碟拍了拍，硬幣瞬間進入飛碟里面了。全班同學都說有兩枚硬幣。硬幣似乎在說：“不要啊，你們冤枉我，我不是臥底。”同學們一本正經地指著飛碟里面的硬幣說：“肯定是假的，真正的硬幣在口袋里。”老師明確地回復口袋里沒有硬幣。

　　有的同學靜靜地思考是怎么回事。有的啥都不想，一直在說是假的'假的。還有的一直檢查道具，似乎能尋找出蛛絲馬跡。我一直覺得飛碟有問題，又好像不是，到底是啥？總覺得口袋有問題。

　　同學們的叫囂聲不斷，老師迫不得已又重新做了一次，并讓一位同學把硬幣做標記。這時老師似乎想：我要讓你們輸得心服口服。結果，老師又“啪”的一聲，硬幣又一次飛進了飛碟里。硬幣的的確確還是之前那枚，看來沒有硬幣什么事。那可能是口袋或飛碟有問題，我的判斷絕對沒錯。唉，真正的原因還是想不岀來。老師開始揭秘了，真相只有一個：原來有一個小機關在里面，就是漏斗。老師把漏斗夾在飛碟里并放在口袋里面，拿飛碟時，順便把硬幣悄悄地沿著漏斗讓它鉆到飛碟里面去了。再拿出來拍一下，故弄玄虛地說硬幣穿越進去了。

魔術課作文4

　　去年剛升入三年級的我，終于可以報名參加學校的社團課了。我們學校的社團課可豐富了，有魔術，棋類，街舞，軟陶，水粉畫……我非常幸運地成為魔術課的一員。這學期已經開學將近20天了，還不見學校的社團課開課通知。我都有點迫不及待了，突然想到第一次上魔術課時的'情景。

　　那節課上，梁老師說要先給我們表演一個小魔術，只見老師從百寶箱里拿出一條封閉的鐵鏈子和一個小鐵環，讓我們先觀察一下它們，當老師走到我跟前的時候，我發現就是一個普通的鐵鏈和鐵環，心想：“老師用它們能變出什么花樣的魔術呢？”我迫不及待地希望老師趕緊接著表演下去。

　　開始表演魔術了，老師用左手拿著鐵鏈子，右手拿著小鐵環故弄懸虛地在嘴邊吹了一口“仙氣”，又讓第一排的幾個同學吹了幾口之后，突然老師右手一松，原本應該掉在地上的小鐵環被緊緊地扣在了鐵鏈子上，同學們看得目瞪口呆，異口同聲地喊起來：哇，好神奇啊！

　　領略了魔術表演的神奇之后，接下來老師就教我們自己變，同學們學的不亦樂乎，一次又一次認真地練習著，不一會，大家都學會了！原來看似神奇的魔術，其實非常簡單。老師還跟我們說，學習魔術跟別的學科一樣也必須認真反復地練習，表演的時候才不會漏出破綻，才會成功。

　　當天晚上我一回家就表演給爸爸媽媽看，看著他們驚奇的反應，我心里別提有多自豪了！不知不覺中，我喜歡上了魔術，每個星期從周一開始就期盼著上周四的魔術課。魔術帶給了我無比的樂趣和自信，真希望這學期的魔術課快點開課！

魔術課作文5

　　這個暑假爸爸幫我報名了金蘋果暑托班。

　　金蘋果里的活動豐富多彩，周一有書法課，周二有跆拳道，周三有故事課，周四有魔術課，周五有游泳課。我最喜歡魔術課。

　　教我們魔術的老師是一位男老師，他的臉圓圓的，個子高高的，說起話來可溫柔了，我很喜歡他。在他教我的`魔術中，我最喜歡的就數“巧變橡皮筋”了，因為它既好玩又簡單，所以我很喜歡。它的道具只有一根普通的橡皮筋。

　　老師先給我們表演了一遍。他先把橡皮筋套在小指和無名指上，然后問我們：“你們相不相信我只要‘嗨’的一聲，橡皮筋就能變到中指和食指上去？”我們異口同聲地說：“不相信。”只見老師先把皮筋拉拉松，然后把手握成拳頭，再“嗨”的一聲把手張開。哇，橡皮筋真的變到中指和食指上了。

　　后來老師把其中的奧秘告訴了我們，我試了試，第一次沒成功，橡皮筋彈到地上去了，第二次也沒成功，第三次終于成功了。

　　好開心的魔術課！

魔術課作文6

　　今天下午作文課上，李老師神秘兮兮地說：“同學們，我來給你們表演一個魔術吧!”一聽到魔術兩個字，同學們立刻好奇的睜大了眼晴。

　　李老師拿出了一個兩頭有點尖，橢園形、四周很粗糙的東西。它的`外殼像老爺爺臉上的皺紋，而且很硬，看起來很像一顆小核桃。李老師問道：“同學們，你們知道這是什么嗎?”同學們異口同聲說：“胖大海！”李老師說：“同學們你們說對了，咱們把它泡到‘溫泉’里吧！”

　　李老師先倒了一杯熱水，只見她手一松，叮當一聲，它就像小金魚一樣迫不急待地跳入水中，不一會兒，它又把頭露了出來，過了3、4分鐘，胖大海開始變大了，里面露出了像海綿一樣的東西，又過了一會兒，胖大海變得越來越大它像一只頑皮的小水在水中游來游去，一會兒浮上來，一會兒沉下去，真有意思！

　　最后，李老師說原來胖大海是一種藥材，它可以滋潤喉嚨，還可以清熱潤肺。胖大海真是一個了不起的“中醫”！泡胖大海的過程真有趣！看來大自然中還有很多奧秘等著我們發現呢！

魔術課作文7

　　“呀！太神奇了！眼看著剛才還在里面，這怎么就沒有了呢？”一陣喧鬧聲傳來，這是怎么回事呢？原來，快樂作文班正在舉行一堂有趣的魔術課呢。你要是感興趣，就快看看吧。

　　今天，老師請來了一位魔術老師。這個魔術老師姓李。看上去約有60多歲，只見他滿臉皺紋，小眼睛不停地打量我們，手雖然粗糙，但卻非常靈巧，薄薄的嘴唇，一看就知道他能說會道。

　　表演馬上要開始了，只見李爺爺手里拿著一個塑料容器，他對我們說：“現在，我要表演阿拉丁神燈這個魔術。”只見他打開蓋，里面有一個紅色的紅球，然后蓋上蓋，說：“我要把這個紅球變走。”于是，他對著塑料容器先吹了一口仙氣，再嘴里念念有詞，最后再大叫一聲：“走。”他打開蓋子，給我們大家看了看，咦，容器里真的`沒有紅球了。有的同學說：“太神奇了。”還有的同學嘴張成了O形。這時，李爺爺說：“我還能把紅球變回去呢。”于是，他先在嘴里念著咒語，吹了一口仙氣，說到：“來。”再打開蓋子，里面真的有一個紅球。

　　這是怎么回事呢？李爺爺告訴我們，這個容器里有兩層，一層有紅球，另一層沒球。當他變有球的時候，就打開有球的一層，當把球變走時，就打開沒球的那一層。接著李爺爺又表演了硬幣穿玻璃杯、陰魂不散等魔術，并給我們解開了其中的奧秘。

　　這真是一節有趣的魔術課呀！

魔術課作文8

　　“呤呤呤”上課了，今天楊老師要教我們變魔術，我們一起來看看吧！

　　當老師說她會變魔術的時候，大家都說：“怎么可能，老師一定在騙我們。”還有的人說：“我們不相信，老師您又在騙我們。”但是我們還是跟著老師變起了魔術。

　　首先拿一張紙巾，把紙巾用食指和大拇指夾住其中的一個角，然后老師像在摸小兔子一樣，把紙巾輕輕拉直。同學們又開始抱怨了：“這樣做跟變魔術有半點關系嗎？”同學們還是不相信。老師才不理會我們呢！她把大拇指捏著的下面那張紙巾揉成一團，只見老師咬牙切齒，很用力的把紙巾按在手心，好像那張紙巾是在做實驗的“小白鼠”，真是太可憐了。沒辦法，為了魔術，我們只能把“小白鼠”揉成一團了。接下來的'動作更是讓大人跌眼界，老師把紙巾的一個角也塞進去，那用力的樣子，似乎鼻孔都在冒著粗氣呢！她不停地按呀按，“小白鼠”真是太可憐了，按完后把拳頭握緊。最后一步了，但同學還是認為老師在騙人。大家聽了老師的話，對手吹了一口仙氣，然后紛紛打開手，只見紙巾還是跟以前一樣沒有變化，最后只剩老師沒打開手了，有人還想老師一定會出丑，當老師打開手之后，所有人都傻眼了，沒想到老師的紙巾變小了，只有原來四分之一，全班同學都十分驚訝，都想知道為什么，可是老師就不告訴我們，她是怎么做到的。

　　今天老師的這個魔術太神奇了。

魔術課作文9

　　今天上課了，劉老師神秘地對大家說：“同學們，我們一起輕松輕松，一起變魔術。”我們高興地跳了起來，嘴里不停地冒出“也！也！”劉老師拿起一根橡皮筋做好準備，全班同學歡呼雀躍，我想：“劉老師會作什么魔術呢？我能揭穿嗎？”

　　我屏住呼吸，認真看著。劉老師把橡皮筋的一端套在兩個指頭上，另一端握在手心里，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上。突然，全班轟動，有的說：“好神，比神仙還神。”有的.說：“小ks，我都會。”還有的說：“好，好，不知怎么揭穿？”“我看過，他是這樣的……”

　　劉老師請同學來表演，我們紛紛舉手希望選中自己。劉老師左看看，右看看，選了“調皮鬼”——吳沛元。吳沛元爽快地跑上講臺，拿起橡皮筋，學著劉老師的樣子做起來，過了半天也搞不出一名堂，只好灰溜溜地下去了。

　　劉老師又開始請同學上臺，我把手舉得高高的，劉老師像似沒看見我，把眼睛盯上了其他組，把陳敏琪請了上去。陳敏琪也學著劉老師的樣子，先把橡皮筋套在兩個指頭上，把另一頭握在手里，她用嘴使勁吹，沒效果，再吹，再吹，也一無所獲，放棄了。

　　劉老師看我們什么也不知道，便說出秘密。劉老師一邊說，一邊又拿起橡皮筋對著我們：“看，我們把橡皮筋套在兩個手指里，把中心留空。握起時，把4個指頭伸進去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過去，就成了這樣。”“哦，原來是這樣！”同學們大聲說。接著拿起橡皮筋玩了起來。

　　“叮鈴鈴”放學鈴聲響了。我依依不舍地離開了教室。啊，多么好的一天，多么好的魔術課呀

魔術課作文10

　　隨著“丁零零”的上課鈴聲一響，在走廊上玩耍的同學三步并作二步回到自己的`位子上。當同學們紛紛就坐后，只見門口進來了一個臉色神秘有人——咦，是韓老師呀！她今天要給我們講什么？我們正在相互詢問時，韓老師說：“同學們，老師這幾天練了一種神功。”同學們將信將疑，紛紛揚揚地說：“真的嗎？這是真的嗎？”“當然是真的嘍！”韓老師肯定地說。“那是什么神功呀？”“隔杯子猜筆套在哪只杯子里？”“誰想上來試一試呀？”老師的話音剛落，“唰、唰、唰”同學們爭先恐后地舉起了小手，異口同聲地說：“我來，我來。”一個同學幸運地被老師點到了名。那個同學讓老師面對著門，沒想到同學們說：“門上有反光，不能這樣。”于是老師用雙手把眼睛蒙上，“這樣沒意見了吧！”于是開始了試驗，那個同學把筆套藏在一個杯子里，果然被韓老師猜中了。我們帶著疑惑，一個個搶著上去，但一次次被猜中了。我們懷疑杯子或筆套有問題，可查來查去卻沒問題。我們腦子里帶著無數個問號，相互探討，相互查詢。最后，老師公布了謎底。啊！原來是副班長在做老師的“間諜”呀！

　　一節快樂又有趣的課就這樣在歡聲笑語中結束了。

魔術課作文11

　　今天，我們都被“國際魔術師”給“耍”了一回。想不想知道是怎么回事？一起來我們的“魔術課”上看看吧！

　　上課鈴聲響了，陳老師隨著鈴聲踏進了教室。她拿著一個透明的玻璃杯，里面裝著咖啡色的液體。這液體是什么呢？我們大家都拭目以待。這時候陳老師發問了：“這個杯子里裝的液體可能是什么呢？”同學們踴躍發言，有的說是零度可口可樂，有的說是冰咖啡，還有的說是醬油、顏料……到底怎樣才能知道里面裝的液體是什么呢？同學們一致同意要嘗一嘗液體的味道來作出判斷。

　　陳老師身先士卒，用手指蘸了蘸杯子里的液體，然后把手指放到自己的嘴里，說道：“奇怪，怎么沒有味道呀？”真的，她的神情一點都沒變化！隨后，老師請了一位同學上講臺嘗試。那個上臺的`女同學模仿陳老師的動作，將手指伸進杯中蘸了蘸，然后放進嘴里。頓時，她的神情變了，皺著眉頭說：“好酸啊！”老師又請了一位男同學上臺嘗試，可是他的表現跟前面那個女生一模一樣。為什么會這樣？難道是陳老師在撒謊？

　　為了弄清楚真相，我們請陳老師再演示一次。這一次，陳老師放慢了動作的速度。我們清楚地看見了陳老師將食指放進杯中蘸液體，卻將中指放進了嘴里。我們恍然大悟，原來是這樣呀！難怪陳老師的神情一直都沒有變化，還直說沒味道。

　　通過這堂別開生面的“魔術課”，我們明白了細心觀察真的非常重要。如果沒有細心的觀察，對事物就不能做出準確的判斷，得出正確的結論。

魔術課作文12

　　今天，我們又迎來了有趣的魔術課。這次，羅老師給我們做了一個名為“硬幣穿越”的魔術。她首先請出一位嘉賓——硬幣先生。

　　老師神秘兮兮地說：“我要把這枚硬幣變到一個你們想象不到的地方。”唉，老師又在賣關子了。她把雙手插進口袋里，神秘地微笑著。過了五秒鐘，她從口袋里掏出一個紅色的“小型飛碟”，念起了咒語：“天靈靈，地靈靈……”然后再打開”飛碟”,里面還有個“小飛碟”；再打開“小飛碟”，里面有個小的布袋。老師故意放慢速度，從布袋里把硬幣慢慢取出來。有的同學睜大眼睛，張大嘴巴，呆呆地望著老師；有的似乎不太相信，說老師在作弊；還有的.努力思考其中的原因......

　　老師聽了同學們七嘴八舌議論出的結果，便請了葉同學和梁同學上講臺試一試。但兩位同學嘴上說簡單，卻怎么也達不到老師做的效果。

　　老師看大家都猜不出來，就揭秘了。原來：老師還用了一個神秘小道具，就是硬幣坐的“滑滑梯”。先把“滑滑梯”的一頭插在小布袋里，再隔著“滑滑梯”把外面幾層用皮筋捆好，放在口袋里，然后讓硬幣順著“滑滑梯”溜到布袋里，最后，把“滑滑梯”輕輕拔出來，硬幣就安全地到了布袋里。

　　這個魔術太有趣了，如果你們也感興趣，可以去試一試，考考別人喲！

魔術課作文13

　　又到了星期天的下午，同學們期待的魔術課終于來了。

　　這次是由世界聞名的大青龍魔術師來給我們表演的`。只見她拿出了一個黑乎乎的塑料花盆和一根兩頭包著鐵皮的魔法棒。我看著這兩個普通的東西，心想：這兩個東西能變魔術？

　　大青龍仿佛會讀心術，一下子就看清了我心中的疑問。大青龍先拿起魔法棒，繞著花盆轉了好幾圈，嘴里不停念叨著咒語。然后，她在花盆中間用力地轉了幾下。忽然，她把魔法棒狠狠地朝花盆底部按了下去，然后，緩緩地將魔法棒提了起來。哇——一朵美麗的雞毛花展現在我們眼前。它的花瓣綠油油的，紅彤彤的花芯立著，所有的花瓣都圍著花芯，看起來美麗極了！同學們看到這一幕，有的站了起來，有的拍手叫好，還有的直接趴在桌子上了……

　　可是，雞毛花是怎么變出來的呢？

　　這時，鄭梓倫解答了我們的疑問。原來，雞毛花藏在魔法棒里。可是，雞毛花一般情況下卡在魔法棒里出不來。這就靠雞毛花底部和花盆底部的磁鐵起作用了，所以，雞毛花就盛開在了花盆里了。

　　這次魔術課真好玩呀！

魔術課作文14

　　今天下午，我們班可熱鬧啦！因為，從別校老師要來教我們魔術和手工。老師教我們的第一個魔術是“喜結良緣”，只見老師用右手的大拇指和食指撐起鐵鏈，然后拿出一個環兒，再往上一提，環兒立刻就被栓住了。同學們大驚失色，都在想：這是怎么回事呢？老師說：“這是因為我的`環兒快到中指時中指的關節要碰一下環兒，環兒改變了方向，就栓上去了”。哦！原來是這樣！同學們異口同聲地說。

　　第二個魔術是“神奇杯”，老師拿出一個黑色瓶子打開，只見里面有一個紅球，把它拿出，再蓋上，使點魔法，再打開，“哇！又有一個紅球”！我們非常吃驚！老師告訴我們：“這是魔術道具，它是有兩層的，一層是一半兒紅球，一半是能拿下來的”。原來奧秘在這。還有三個魔術“穿梭錢幣”，“心靈感應”，“三仙歸洞”都很神奇好玩，我最喜歡的是“心靈感應”，因為猜中別人想的數字是多么高興啊!

　　最后，我們手工做了陶瓷，我做的是七歪八橫的“劉寧萱”牌古董陶瓷。今天是我上的最開心的一課。