磁與電作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的磁與電作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

磁與電作文1

　　在古代，人們把電和磁一直當做兩種互不相干的現象。然而，在遙遠的麥丹，有一位物理學家，叫奧斯特，他發現了電和磁之間的關系。在那節科學課上，我也做了一回奧斯特，我也發現了電和磁之間的秘密。

　　那一天，我懷著激動的心情來到了實驗室，看到桌上放著一節電池、三根導線、一個開關和一個小燈泡。上課了，老師走了進來，他問我們：“同學們，怎樣才能讓這個指南針的指針偏轉？”同學們提出了很多想法，比如：用磁鐵吸、用手搖等等。“用導線！”有個同學說。“什么？導線？導線也可以嗎？”老師疑惑不解地問，接著變魔術似的拿出了一根導線，“你來試試。”那個同學上去擺弄了一會兒，可沒什么反應。底下的同學坐不住了，說：“要通電！”“好，那就讓大家試試吧，同學們先把小燈泡點亮，然后把導線順著指針的方向放在指南針上。”實驗開始，我先把導線接好，然后按下開關，小燈泡漸漸亮了起來，成功！為了省電，我關掉了電源，然后將導線小心翼翼地放在指南針上，通了電。只見指針微微動了一下，我又關掉電源，指針又悄無聲息地回到了原位。咦？這是為什么？為什么通了電的`導線可以讓指針偏轉？這時老師發話了，他給我們講了一個關于奧斯特的故事。原來，是他發現了在電里是有磁的，怪不得通電可以讓指針偏轉呢！

　　其實，一個小小的實驗，足以發現一個驚天的秘密。

磁與電作文2

　　小記者到省科技館親手連接電路，我無比興奮。

　　我們兩人為一小組分得一個線路盒，進行拼裝電路活動。老師先讓我們連接電路，使電燈能夠發光。我聽到這里，心里不禁歡喜，以前對電路不清楚，今天可以弄個明明白白了。

　　有一個小朋友問：“我們這個電是由電池供給的，那么有沒有不用電池也能有電的情況呢？”

　　“這位小朋友問得好，下面我們進入今天的正題——手搖電燈！”

　　我想，電燈的電路連接是那么簡單，手搖也不會怎么樣？我有些飄飄然。可第一步就大挫士氣，把手轉盤好像跟我們賭氣似的，怎么也安不上，最終還是我的`搭檔安上的；第二步是把皮帶套在把手轉盤上，我和同伴一看，皮帶這么小，怎么才能套上呢？

　　于是我們生拉硬拽把皮帶套上，一看其他的小朋友都是將皮帶放上，然后一轉轉盤，皮帶就乖乖地上去了，沒想到竟然如此簡單，做事情之前一定要動腦，技巧要勝過蠻力呀！最后用電線連接好燈泡和電路，把磁鐵放在轉動的線框上，用手一搖，燈泡居然亮了起來。原來磁鐵和線框也可以用來發電，太神奇了，回家一定再嘗試嘗試。

磁與電作文3

　　對于磁與電，相信大家不會太陌生，例如，發電機、馬達、磁懸浮列車等都是基于磁電的原理而發明的。下面我就來說說關于磁與電的人和故事。

　　電變磁是奧斯特在1820年發現的，他發現當導線上有電流通過時，導線旁的磁針會偏轉。后來，法拉第在地下室自己做實驗，根據皇家學會失敗的經驗總結，才做出了世界上第一個馬達。法拉第發明了馬達之后，又想，磁能不能變電呢？于是他展開研究，通過不斷試驗，將棒狀磁鐵改為馬蹄形的磁鐵，將線圈改為銅盤，銅盤可以搖動，于是就產生了持續的電，這就是發電機。

　　大家都知道了發電機、馬達的.原理，那么磁懸浮列車又是什么原理呢？磁懸浮有三個基本原理：一是當金屬磁場發生變化，金屬上的電子開始移動，就會產生電流；二是電流的磁效應。當電流在電線或金屬中流動時，就會產生磁場，就成了一塊磁石；三是同性相斥，異性相吸的原理。磁懸浮列車由懸浮、導航、推進三大系統來完成的。

　　由此可見，磁與電是可以相互轉化的，磁能和電能的相互轉化讓人們實現了很多發明和創造。從這點我聯想到，我們生活中的很多能量也是相互轉化的，比如電能轉化為熱能（電磁爐）、風能（風扇），動能（電動汽車）等，那么將來能不能將空氣能也進行轉化呢？也許這又會有很多很多的發明呢！

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