屬相擂臺賽大班綜合教學

時間：2024-08-31 11:12:06 好文我要投稿

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屬相擂臺賽大班綜合教學

　　設計用意：小孩對小動物非常有興致，尤其是幼兒園大班孩子開始對自個兒的屬相(12生肖)有興致啦，有些小孩問我：教師12生肖是怎樣來的呀?12生肖是怎樣擺放的?------為滿足孩子的探究知識，讓小孩對屬相有更加深的認識，我設計了一系列的教學：

屬相擂臺賽大班綜合教學

　　教學一：自個兒的屬相

　　教學二：我們家的屬相

　　教學三：屬相與謎語

　　教學四：屬相擂臺賽

　　教學五：制作十二生肖頭部裝飾

　　上面前三個教學的做好均由爸爸媽媽們幫助孩子在家里做好，幼兒教師依照孩子教學情況在班級安排了專欄“屬相大觀”。

　　教學目標：

　　1、進而加深對12生肖的認知，并明白它們的次序。

　　2、可以在集體中踴躍地、較連續貫通地表述自個兒的觀點。

　　教學預備：

　　1、12生肖的小動物圖片(一面是圖，另一面是它的漢字)各一只，獎品數個。

　　2、孩子向爸爸媽媽們清楚過自個兒的屬相，搜集有關的資料(玩具、圖片、樂曲、謎語等)

　　教學過程：

　　1、激起孩子參與擂臺賽的興致

　　(1)述說小故事“12生肖的來源”，激起孩子對屬相的興致。

　　(展示圖片)提問：誰來了?

　　(2)師幼各自推薦自個兒的屬相

　　講評：教學起初，以小故事的模式導出教學課題，一瞬間就抓住了小孩的激動點，對小故事里的小老鼠的狡詐、機靈及牛的淳樸老實，另外還有貓對小老鼠的深切憎恨，小孩們被深切的吸引住啦。小老鼠得了1、名，師自然的展示鼠的圖片，然后師幼相互推薦自個兒的屬相(師屬蛇排在6、位，小孩們的屬相各自是屬牛與虎，牛扒在2、位，虎排在3、位。)師趁勢解說了別的屬相擺放次序，為下方的“擂臺賽”作了非常好的伏筆。

　　2、進行“屬相擂臺賽”，進而清楚“12生肖”

　　孩子按屬相分為2組，即牛隊與虎隊。

　　1、輪比賽，(必答題)規定是每一組輪換回答問題，答對一道即得一面小紅旗;

　　up22、輪比賽，(搶答題)哪隊先舉起手就先請哪隊，回答準確即得一面小紅旗;

　　3、輪比賽，兩隊隊員輪換用唱K、謎語、詩歌等模式來表述屬相的內容，講出一個即得一面小紅旗。

　　講評：1、輪必答題與2、輪搶答題比賽里，2組孩子都回答得十分絕妙。在必答題里，師先問牛隊的隊員“牛扒在第幾位?”，他們用嘹亮的聲音驕傲的答復：“在 2、位”，與此同時虎隊的不伙伴也不愿示弱，回答對了自個兒的屬相是排在3、位。每次自個兒的1組隊員答對一道題目時他們便用熱烈的掌聲勉勵自個兒的隊員，競爭相當激烈。與此同時比賽內的問題還加強了數的序數，相鄰數及10之內數的加、減法等知識點，也加深了12生肖的次序;而3、輪比賽中孩子更加是施展超長，講了笑話、童謠、謎語等生動而且有趣的十二生肖內容。2組隊員差不多。比賽完結時虎隊孩子僅以一分(一面小紅旗)之差而輸給了牛隊孩子。

　　3、授予獎品，體會比賽的愉快

　　講評：我們都思考到孩子的自尊，通常是不論有沒成功都逐一給他們發獎品，而這一回我只給勝出的1組孩子發獎品，讓孩子體會到了勝出的愉快，而沒勝出的1組也在相互勉勵。

　　4、總結：

　　今日的“屬相擂臺賽”到此完結，孩子們回去后可接著查找相關屬相的資料，以便又一次進行擂臺賽，好不好?

　　講評：孩子在愉悅的Music聲中完結了教學，整個教學孩子都顯出了濃濃的興致，這樣的教學不單單培育了孩子的競爭觀念，又讓孩子增加了很多的知識。幼兒園大班孩子對像這種的比賽已然開始有興致，可多多進行。

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