中學年度師德建設規劃

　　一、師德建設的意義

　　1、師德教育是素質教育的首要條件

　　學校教育應當是為學生進入社會作準備，學生需要了解他們自身的能力傾向及最佳發展方向，為適應未來社會的需要，學校教育必須全面實施素質教育。如何實現素質教育呢？就學校而言切實采取有效的措施，加強“師德”教育。教師作為“素質教育的主導者”，切實加強了“師德”教育，也必然推動了素質教育的進程。

　　2、師德教育是提高教學質量的重要途徑

　　教師良好的師德在教書育人中會展現出一種特殊的魅力。正如俄羅斯教育家烏申斯基所言“在教育工作中，一切都應以良好的師德為依據，因為教育力量只能從師德的活的源泉中產生出來。任何規章制度，都不能代替師德作用。”

　　良好的師德，對學生具有吸引作用，可以使學生愿意和老師接近，樂意和老師交流，愉快地向老師學習，甚至把老師作為崇拜的偶像藏在心靈的深處。學生往往“度德而師之”。德國的第一斯多惠在其《德國教師指南》中指出“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，由此可見師德在教學中占有極為重要的位置，我們要提高教學質量，就必須充分調動學生學習的主觀能動性，而調動學生學習主觀能動性的一個有效的方式就是加強師德建設，讓教師用愛心在師生之間建立一座相互信任和相互尊重的橋梁，這樣學生才會“度德而師之”把老師作為最可信任，最可親近的人，“愛屋及烏”這樣教師所傳授的知識才能被很好地吸收，課堂教學質量的提高便水到渠成。

　　3、加強師德建設，是實現“無私奉獻精神”的必然之路

　　教育的宗旨在于“奉獻”，加強師德建設，可以培養教師“博大”的胸懷，視窮如富，安貧樂教，不將教育與回報相提并論，甘于奉獻。這也是師德最基本的層面。在近些年不斷加速的社會變革中，由于政治、文化、倫理、經濟生活等各種因素的變遷和作用，教育工作者愛崗、敬業、奉獻的職業道德正面臨強烈的震憾和沖擊。加強師德教育，可以讓教師深深明白和感悟“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝的職業”。這樣面對社會上“拜金主義”的盛行的現象，始終保持清醒的冰腦：“視教育為事業，視清貧為快樂”對學生不分愚智，不分長幼，不分勤隋，不分貧富，一概熱心教誨“，用愛滿天下的博愛之心去平等地對待每個學生，使他們的個性都能得到充分的發展。

　　4、加強師德建設，有利于實現教師間的團結協作，互相尊重。

　　通過師德建設，可以使教師充分認識到教育是一種需要合作的事業。因此，教師之間就會互相學習，互相交流，互相尊重。可以避免嫉賢妒能，文人相輕的現象。他們充分認識到不同觀點的爭論，不同教學方法的探索，有利于互相之間的促進和提高。教師與領導之間，教師與教師之間發生矛盾，產生誤會，將坦誠相見，相互諒解，寬容大度。這樣能營建和諧的群體、和諧的教師群體能使教師個體更好地發揮自己的才能。

　　二、師德建設規劃

　　20xx春學期

　　2月份學習《中國教育改革和發展綱要》

　　3月份學習《教師法》

　　4月份學習《教育法》

　　5月份學習《未成年人保護法》

　　6月份學習《全國教育工作材料》

　　2016年秋學期：

　　9月份學習《全省教育工作材料》

　　10月份學習《泰州市政府決定》

　　11月份學習《泰興市教育法規》

　　12月份學習《師德學習小結》

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