《晏子使楚》優秀教學預案

　　教學目標：

　　1.獨立識字學詞，認字7個，寫字11個。

　　2.理解“侮辱”、“尊重”“面不改色”等詞語在文中的意思。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感知人物形象特點，品悟晏子出使楚國時為維護齊國尊嚴表現出的聰明才智和語言的魅力。

　　4.練習深入思考人物“這樣做是為了什么”。

　　教學重點：

　　感知人物形象特點，品悟晏子出使楚國時為維護齊國尊嚴表現出的聰明才智。

　　教學難點：

　　感受晏子的智慧和語言的魅力，體會晏子維護國家尊嚴的意志和愛國情懷。

　　教學過程：

　　課前交流：有關“春秋五霸”“戰國七雄”《晏子春秋》等材料。

　　一、解題導入，初識晏子：

　　1.今天我們一起學習《晏子春秋》中的一個故事《晏子使楚》，板書課題，齊讀課題。

　　2.使是什么意思？用自己的話說說課題的意思。

　　3.晏子是什么人？學生交流材料。出示課件老師搜集的資料。再讀課題。

　　4.讀了課題，有問題嗎？你想知道什么？

　　5.了解故事的背景。

　　二、初讀課文，理清脈絡：

　　1.開火車讀詞語：

　　2.多音字辨析：

　　3.選擇你喜歡的方式讀課文，讀思：你解開了哪些疑問，又讀懂了什么？教師巡視，讀后交流，理清故事的脈絡，最后說說課文的大意。

　　三、品讀經過，走近晏子：

　　1.速讀全文，找出楚王對待晏子前后態度變化的一對反義詞，做上記號。

　　2.侮辱是什么意思？再讀三至五自然段，說說楚王是怎樣侮辱晏子的？

　　3.那故事的結局怎樣？

　　4.為什么楚王對晏子的態度有180度的大轉變呢？面對楚王的惡意侮辱，晏子是怎樣反擊的？

　　交流學習第一個小故事

　　預設：

　�、倨纷x晏子的語言：

　　②除了語言，還從哪些重點詞句讀出什么？

　�、鄢鍪窘痂�匙：理解課文中人物的精神時，要深入思考他這樣做是為了什么。你讀出了怎樣的晏子？

　　交流學習第二個小故事

　　預設：

　�、俾犠x品味晏子的語言

　�、趶南嚓P的重點詞句，你又讀出了怎樣的晏子？

　　③你讀出怎樣的楚王？

　　交流學習第三個小故事

　　預設：

　　①品讀重點詞句，你還讀出一個怎樣的晏子？

　　②對照課文讀一讀古文

　　四、表演朗讀，走進晏子：

　　1.選擇其中的一個小故事來表演朗讀。

　　2.師生商量；如何來演？一確定角色；二小導演建議

　　3.學生表演：

　　4.演后評價：

　　5.面對楚王、晏子，你想對他說什么？選一個寫在文中插圖旁的空白處。

　　6.多樣讀楚王不敢不尊重晏子了。

　　7.三讀課題《晏子使楚》。

　　五、總結升華，感悟尊嚴：

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