2020年大學生頂崗感悟

2020年大學生頂崗感悟1

　　時間在不知不覺中流逝,轉眼實習已經進入第最后一周。雖然一周5節課壓力不算大,但是對我一個從來沒真正上過講臺的人來說也是個莫大的挑戰。回想起第一周來時上的第一節課,雖然認真的備了課,但是還是緊張的講課不連貫,而且初一的孩子感覺不怕我一樣上課鬧哄哄的。第一節課結束后認真反思總結了上節課的優缺點,然后在后幾節課里不斷改進。現在雖然只隔了兩個周,但是現在講課不但能夠熟練順利的講完課程,而且還能留下10多分鐘的時間與同學交流,與他們成為了朋友。

　　其實調皮不聽話的學生并不是不好管,當把調皮搗蛋的學生收服,讓他也喜歡上你的課時,會覺得特別的有成就感。我發現其實平時喜歡調皮搗蛋的學生都是比較有號召力的人。只要把那類學生收服了,基本上也就不容易出現紀律問題了。而收服這類學生最重要的就是要與他們打好關系,多傾聽他們的心聲,多關心他們,多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經成功了一半了。

　　平常沒課的時候就在微機室里備備課,學一學專業課,聽一聽音樂,雖然孤身一人,但是也樂在其中。

　　有課的時候也就是我最快樂的時光,每上一節課都是一次愉快的經歷,上課

　　時輕松加愉快,如果學生本節課表現好,我會獎勵他們最后5分鐘的`上網時間,獎懲分明才能真正俘獲學生們的心,讓他們對上課提起興趣,認真聽課。

　　陶行知說過:如果你不肯向你的學生虛心請教,你便不知道他的環境,不知道他的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導他。在剩下的時間里我會更努力的去給學生們打造一個快樂的課堂。加油！

2020年大學生頂崗感悟2

　　實習期間，給予我幫助的除了各位老師外，就是各種教研學校方面提供了多種學習的機會，像每兩周一次的全校大教研、各學科組教研，這都是大家相互交流，相互提高的一種方式。通過這樣的形式我們接觸到了更加貼近實際的理論。每次的公開課，老師都會經過精心的準備和設計，供所有的'老師共同借鑒和討論。每堂課都體現了高深的教學技能，但是我也同樣產生了一個疑問，如果每一節課都能上成這樣的課，我們的素質教育不是早就辦好了嗎？可為什么沒有辦好呢？也許是僅僅為上公開課而上公開課，課的優質放在課上而不是學生上。

　　學校的教研會非常的好，優秀的老師將自己的心得貢獻給大家，我們從這里面學到了好多的東西。我同時也在想如果所有老師都能將自己的思想或是經驗與大家共同分享是件多么好的事。但實際上平時上課大多數老師還是是循規蹈矩，以教師為主，而學生扮演的角色僅僅只是好好聽課，認真做筆記。希望以后能有更多的老師轉變上課模式，讓學生們真正的參與到課堂來。

　　實習的生活總是短暫的，在三中的日子就要結束了，這半年感謝三中給我們帶來的幫助和支持，感謝xx中為我們提供的如此好的實習環境，感謝三中的親人們的照顧。我們雖然走了，但是三中親人的情誼我們不會忘記，但是我們的友誼常在，我們共同為教育事業奮斗的信念猶在。

2020年大學生頂崗感悟3

　　xx鎮中學進行了公開課展示，通過集體教研，進行集思廣益，進行教學。

　　在初一（2）班進行了公開課的展示，外校老師也來進行了聽課。通過集體教研效果顯著，這節課非常成功，仇文彥老師上課也非常自然、大方。同學們上課積極活躍，配合度極好。 剛開始的快速閱讀課本，然后采用一個舉手示意的方式方法來了解學生的完成情況。這樣可以加深對學生的了解，對課堂的掌握。利用導學案進行組內的評比，讓同學對昨天作業進行評判，可以提高學生的學習積極性。 通過緩慢的圖片顯示，老師深情的講解，加以背景深情的`音樂，讓學生切身感受，引起學生的共鳴。讓學生感受親情之愛。對回答問題的學生進行及時的鼓勵，提高學生的積極性。對不同的父母愛進行解釋，讓學生明白，父母對自己的疼愛，感受親情。 播放視頻《親子間的碰撞》了解與父母間的沖突。讓學生自己列舉與父母間的沖突，老師對學生的回答進行解釋。多為同學回答問題，提高課堂的氛圍。進行分組計分，提高學生的學習積極性。分析學生與父母產生矛盾的原因。從多方面來表述原因。不僅僅指出學生的錯誤，還提到了一些在外因素或者父母的教育方式錯誤，進行起立討論，提高學生的參與度并表明學生討論是否結束。及時表揚學生，進行鼓勵。 公益廣告視頻，渲染氣氛，讓學生更加感受父母的愛，最后進行學習對父母想說的話，對課堂進行一個提升，升華感情，將所學落實到學生身邊， 通過現代通信技術，讓學生表達對父母的感謝與愛。通過板書進行課堂小結。然后進行課堂練習，鞏固教學。 集體教研的成果非常顯著，課堂效果非常好，但是也存在了一些小的問題。

　　我認為在讓學生明白與父母之間產生矛盾的原因中，對所舉事例應該進行進一步表述。最后在寫給父母家人愛的話語是給的時間過少，前邊給學生回答問題的時間可以縮短用來后邊學生進行情緒的表達。公開課結束后，又進行了教研活動，對此次公開課進行學習與研究。

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