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金子（第二課時(shí)）
金子（第二課時(shí)）1
·教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀感悟，理解“真金”的含義，懂得只有靠自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)獲得成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
·教學(xué)重難點(diǎn)
理解“真金”的含義是教學(xué)的難點(diǎn)。
感悟獲得“真金”的途徑和方法是教學(xué)的重點(diǎn)。
·教學(xué)過(guò)程
一、課前談話
1、小朋友們，我們每個(gè)人都有美好的夢(mèng)想，老師夢(mèng)想著有一天能成為一名優(yōu)秀的教師，整天和跟你們一樣活潑可愛(ài)的孩子在一起，教他們知識(shí)，看著他們健康成長(zhǎng)。
2、誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想？（4-5名學(xué)生交流）
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇和夢(mèng)想有關(guān)的課文（板書課題）——金子，（齊讀課題）。
2、還記得故事的主人公是誰(shuí)嗎？他的“夢(mèng)想”是什么？
指名回答：找財(cái)富、找金子、發(fā)財(cái)------
3、他最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎？（實(shí)現(xiàn)了） 板書：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
過(guò)渡：你是從哪里知道的？
三、感悟課文
1、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——學(xué)習(xí)第7自然段
（1）學(xué)生交流，相機(jī)出示第7自然段。
（2）彼得說(shuō)了一句話，請(qǐng)小朋友們找出來(lái)讀一讀，想想彼得此時(shí)的心情是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“不無(wú)驕傲”就是“非常驕傲”、“非常自豪”。
（3）彼得實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，他是那么驕傲和自豪，讓我們一起來(lái)體會(huì)他此時(shí)的心情。
——齊讀彼得的話。
過(guò)渡：那么，彼得是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？讓我們跟隨彼得回到薩文河畔。
——引讀第1自然段。
2、遭遇失敗——學(xué)習(xí)第2~3自然段
（1）其他淘金者都走了，而彼得——不甘心落空，依然留了下來(lái)。他是怎么挖金子的呢？讀讀課文第2自然段，劃出描寫彼得怎樣挖金子的詞語(yǔ)，想想從中你知道了什么。
（2）學(xué)生自由讀課文。
（3）指名交流，相機(jī)體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)
默默地：他一個(gè)人挖，沒(méi)有別人幫他，很辛苦。
埋頭苦干：一直都低著頭在地里挖，很累，很辛苦。
幾個(gè)月：時(shí)間很長(zhǎng)。
幾乎翻遍了整塊土地：挖得很仔細(xì)，不放過(guò)一個(gè)角落。
坑坑洼洼：地上被挖的都是洞，也可以看出彼得挖的很辛苦。
（4）讓我們一起來(lái)感受彼得挖金子的辛苦吧。齊讀第2自然段。
（5）讀到這里，你覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人？（勤勞的，不灰心的，有決心的，堅(jiān)持的------）
（6）小結(jié)：盡管彼得付出了辛勤的勞動(dòng)，但淘金是需要運(yùn)氣的`，彼得的運(yùn)氣不是很好，就算翻遍了整塊土地，——引述：也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子，面對(duì)著坑坑洼洼的土地，他失望了。 板書：失望
（7）可憐的彼得，在付出那么多辛勞之后卻沒(méi)有換來(lái)收獲，六個(gè)月后（引讀）——第3自然段。
過(guò)渡：？？？
3、重現(xiàn)希望——學(xué)習(xí)第4~6自然段
（1）理解“若有所悟”的意思。
（2）彼得“悟”到了什么？
a、這里沒(méi)找到金子，但這土地很肥沃。
① 他是怎么想到這土地很肥沃的？
——天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜；坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。
② 指導(dǎo)朗讀。
b、我可以用來(lái)種花，人們一定會(huì)買些花來(lái)裝扮自己的客廳。如果真這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的。
（3）此時(shí)，你覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人？（善于觀察，愛(ài)思考，肯動(dòng)腦子，------）
（4）讓我們一起再來(lái)感受一下彼得若有所悟的情景。齊讀第4、5自然段。
（5）彼得是這樣想的，又是怎么做的呢？引讀第6自然段。
（6）讓我們一起去看看彼得是怎樣種花的。指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生想象說(shuō)話。
——烈日當(dāng)空，彼得拿著鐵耙在火辣辣的太陽(yáng)底下干活。------
師小結(jié)：是啊，不僅是這時(shí)候，彼得在很多時(shí)候都是這樣辛勤地勞動(dòng)著，他——（引讀）把自己的全部精力都用來(lái)培育花苗。
（7）在彼得的精心培育下，功夫不負(fù)有心人，不久，——（引讀）田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。讓我們一起去彼得的田里看看。（出示圖）
看到這滿眼的鮮花，你有什么想說(shuō)？（彼得的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了這美麗嬌艷的鮮花，彼得成功了------）
（8）讓我們一起來(lái)感受彼得的成功吧！齊讀第6自然段。
（9）讀到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)。課文兩次描寫了彼得辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面，（引述）第一次挖金子他埋頭苦干，結(jié)果卻——一無(wú)所獲，這一次彼得把全部精力都用進(jìn)去，卻收獲了很多鮮花。為什么同樣的辛勤勞動(dòng)卻換來(lái)了不同的結(jié)果呢？
（可引導(dǎo)學(xué)生回上去讀讀課文第1自然段，體會(huì)挖金子是聽(tīng)說(shuō)的，很盲目，所謂“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”，而種花是他根據(jù)實(shí)際情況想到的，目的性很強(qiáng)）
學(xué)生交流后總結(jié)：看來(lái)要想取得成功，光靠辛勤的勞動(dòng)是不行的，還需要一點(diǎn)智慧才行啊！
四、深化延伸
1、彼得用他的聰明才智和辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，難怪他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“------”（生接）
2、你知道彼得為什么這么驕傲嗎？
（終于實(shí)現(xiàn)、一、找到真金、我的金子）
3、你知道彼得找到的“真金”是什么？他的“金子”又是什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)真金不僅僅指鮮花，主要是指彼得的辛勤勞動(dòng)、堅(jiān)持不懈、聰明才智------）
4、小朋友們，你們覺(jué)得“真金”還是什么呀？（注意學(xué)生的答案，好的給予表?yè)P(yáng)，不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)給予糾正）
5、總結(jié)：對(duì)啊，只要是通過(guò)自己的努力獲得的成功，那都是我們找到的“真金”。
6、（指板書）彼得一開(kāi)始挖金子的時(shí)候——一無(wú)所獲，當(dāng)看到下過(guò)一場(chǎng)雨后地上長(zhǎng)出里許多綠茸茸的小草，彼得——若有所悟，決定在這塊地上種花。最后他通過(guò)自己的智慧和勤勞，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。小朋友們，上課前我們都談了自己的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)了這篇課文，感受了彼得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，老師送給你們這一組詞語(yǔ)：（出示）腳踏實(shí)地 埋頭苦干 善于觀察 勤于思考 如愿以償 夢(mèng)想成真
7、愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——，高爾基也說(shuō)——（出示，齊讀）
讓我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，一起努力吧！
五、作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給家人或者朋友聽(tīng)。
2、搜集身邊通過(guò)努力獲得成功的故事，舉辦一個(gè)故事會(huì)。
3、推薦閱讀。
22、金子
若有所悟
一無(wú)所獲 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
智慧勤勞
金子（第二課時(shí)）2
課時(shí)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)彼得獲得成功的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的感受能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟到要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)；所謂真金，是一個(gè)人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。
一、導(dǎo)入：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道金子其實(shí)就是——（生齊聲答）財(cái)富，獲得財(cái)富可是很多人的夢(mèng)想，是許多人的愿望。我們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財(cái)富的故事，誰(shuí)能用上下面的詞語(yǔ)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)？
二、講主要內(nèi)容：
出示詞：淘金者蜂擁而至一無(wú)所獲掃興離去
彼得.弗雷特不甘心落空種花實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
（1）先請(qǐng)一位同學(xué)將這些詞讀一遍。
（2）誰(shuí)能用上這些詞把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)？（評(píng)價(jià)：很好，詞都用上了，內(nèi)容也說(shuō)出來(lái)了。誰(shuí)能像他那樣用上這些詞再說(shuō)一遍，不過(guò)，內(nèi)容要說(shuō)得更簡(jiǎn)潔一些。）
三、比較兩者不同，引出對(duì)真金含義的疑惑
1．過(guò)渡：淘金者是——“掃興離去”（指屏幕上的詞，生說(shuō)：掃興離去），彼得.弗雷特是——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他們的結(jié)果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來(lái)看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）
2．請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)讀讀這兩段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？
（指名讀。其他學(xué)生聽(tīng)）
第一自然段讀完。相機(jī)理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來(lái)？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來(lái)了，說(shuō)明——淘金者多。
讀第7自然段。
3．（指第1自然段）：這一段寫——（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫——彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學(xué)生說(shuō)出一處就在相應(yīng)的文字下劃上線）（一無(wú)所獲——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；掃興離去——不無(wú)驕傲；金子——真金）
預(yù)：如果學(xué)生找不到“金子——真金”的區(qū)別。教師的指導(dǎo)語(yǔ)：引讀：他們?cè)诤哟采稀^大多數(shù)人一無(wú)所獲，極少數(shù)人——（生）找到金子（強(qiáng)調(diào)找到的是金子）對(duì)，還是有少數(shù)人找到金子，那彼得為什么說(shuō)他是“唯一”找到真金的人？
讓學(xué)生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財(cái)富的方式不同）
淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？
四、理解“真金”
（一）下面我們就來(lái)理解真金是什么。課文的2——6自然段就是講了彼得獲得真金的過(guò)程。請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？
學(xué)生有充分的時(shí)間讀。
彼得已經(jīng)找到他的真金，在哪兒呢？我們來(lái)找找看他的真金到底在哪兒？
預(yù)案1：若沒(méi)有學(xué)生會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題。接：不要緊，那我們一段段來(lái)找，先來(lái)看看第二、三自然段。我請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這一段，其他同學(xué)看看真金是這一段中體現(xiàn)出來(lái)的什么？（然后依次解決以下的段落。）
（二）預(yù)案2：學(xué)生說(shuō)彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來(lái)呢？（學(xué)生講他的理由）根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示自然段。
生：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來(lái)了金子。（師）對(duì)，彼得最后還是實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，獲得了財(cái)富。（板書：財(cái)富）
預(yù)3：學(xué)生說(shuō)彼得的真金在花里，為什么這么說(shuō)？生：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來(lái)了金子。（師）對(duì)，彼得最后還是實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，獲得了財(cái)富。（板書：財(cái)富）
（接上面預(yù)案2、3中的任何一種。）
1．那么，彼得是看到什么想到通過(guò)種花獲得財(cái)富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）——學(xué)習(xí)第4自然段。
難道只有彼得買的土地會(huì)長(zhǎng)小草嗎？難道別人沒(méi)有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現(xiàn)——板書）是啊，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的，不是有句話說(shuō)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
誰(shuí)能為大家讀一讀第四自然段。
2．第四自然段說(shuō)了彼得善于發(fā)現(xiàn)，他還善于什么？（動(dòng)腦筋——板書）對(duì)，（善于思考）。
（1）你從哪兒看出來(lái)他善于思考？（學(xué)生說(shuō)思考的內(nèi)容出示第5自然段）：說(shuō)“若有所悟”；說(shuō)悟的內(nèi)容，
（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個(gè)詞的前后內(nèi)容，想想看？（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生）悟是明白，知道“若”是什么意思嗎？（選擇字義）
（3）彼得“悟”到了什么？學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功
（4）這幾個(gè)詞就是彼得“悟”的過(guò)程，他是因?yàn)榭吹搅耍ㄖ冈~）——（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）——（生）肥沃；誰(shuí)能用上“因?yàn)?.....所以”說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程？其他詞之間你也能用上“因?yàn)椤浴?.”說(shuō)說(shuō)嗎？自己先說(shuō)說(shuō)。
3．小結(jié)：這個(gè)悟的過(guò)程，讓我們看到彼得——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”是什么？——一個(gè)人的品質(zhì)。對(duì)，是品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。
4．讀好第五自然段：讀出“若有所悟”“欣喜”
（三）那么除此以外，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看課文的其他段落。
1．第6自然段：全力實(shí)踐善于思考吃苦耐勞（隨學(xué)生說(shuō)，板書：吃苦耐勞）
2．生:勤勞。堅(jiān)持不懈（板書：勤勞、堅(jiān)持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來(lái)？（學(xué)生答）讀好――堅(jiān)持不懈、勤勞。
學(xué)生若不能落實(shí)到詞上，教師可指向?qū)W生說(shuō)的句子中的詞，能看出什么？（體現(xiàn)指導(dǎo)過(guò)程）
3．小結(jié)：在淘金時(shí)我們能看出彼得是個(gè)吃苦耐勞的人，在種花時(shí)，我們也能看出彼得是個(gè)吃苦耐勞的`人，看來(lái)，要獲得成功，“吃苦耐勞”和“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”一樣是獲得成功必備的品質(zhì)啊。
（四）現(xiàn)在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財(cái)富，而真金既是財(cái)富，還是獲取財(cái)富、取得成功的必備的品質(zhì)）連線。
對(duì)，彼得的真金不僅僅是指“財(cái)富”，更是讓他獲得成功的必備品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈。
（五）彼得真是一個(gè)了不起的人，難怪他不無(wú)驕傲的說(shuō)——出示最后一段彼得的話。
1．誰(shuí)來(lái)讀讀彼得的話？你覺(jué)得彼得說(shuō)這句話時(shí)的心情怎樣？（理解：不無(wú)驕傲）
2.指導(dǎo)讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）
3．學(xué)生提品質(zhì)，對(duì)，是這些品質(zhì)讓彼得最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，獲得了財(cái)富。可以這么說(shuō)，誰(shuí)擁有這些品質(zhì)，誰(shuí)就擁有財(cái)富，誰(shuí)就會(huì)走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過(guò)金子的價(jià)值，是能創(chuàng)造無(wú)限財(cái)富的——真金！
4．再讀最后一句話！
5．學(xué)到這兒，你想對(duì)彼得說(shuō)些什么？
五、總結(jié)：
雖然彼得的夢(mèng)想是發(fā)財(cái)致富，但在致富的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了創(chuàng)造性的勞動(dòng)才會(huì)帶來(lái)無(wú)限的財(cái)富，他更領(lǐng)悟到了對(duì)于他的一生都有幫助、極富價(jià)值的另一筆精神財(cái)富：勤勞、堅(jiān)持不懈、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無(wú)驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！
六．補(bǔ)充材料：（視時(shí)間決定是否分發(fā)）
老師這兒有一篇短文，你看了以后會(huì)不會(huì)“若有所悟”，你“悟”到了什么?
材料中的人也和彼得一樣擁有了真金——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考……
也只有善于思考的人善于…….的人，才會(huì)擁有真金！
板書：
22
金子
財(cái)富
小草
肥沃
真金
品質(zhì)
善于發(fā)現(xiàn)
善于思考
種花
裝扮
吃苦耐勞堅(jiān)
持不懈
成功
因?yàn)椤浴?/p>
金子（第二課時(shí)）3
一、故事導(dǎo)入：
師講述：點(diǎn)石成金的故事
生交流
T：是啊！彼特和其他淘金者一樣也有自己的夢(mèng)想，可其他淘金者沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而彼特又為什么能實(shí)現(xiàn)了？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《金子》齊讀。齊讀課題
二、研讀“全部精力”
T：很多人都想擁有金子，峰擁而至，可是絕大多數(shù)的人都是一無(wú)所獲，掃興離去，只有他，彼得找到了金子：齊讀。
1、出示最后一句話：“他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”
T：彼特說(shuō)自己是唯一找到真金的人，那么他是如何找到真金的，默默地讀讀課文，想想能從哪句話中找到答案。
2、生默讀課文，師巡視觀察
3、用讀書中的句子來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
（生匯報(bào)，也許開(kāi)始不能找到關(guān)鍵的，那么我就相機(jī)引導(dǎo)，評(píng)述，再讓學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)）
師：這里有一個(gè)詞很重要，“自己的全部精力”，把這個(gè)詞畫下來(lái)，學(xué)語(yǔ)文就要把文中一些重要的詞畫下來(lái)。
A指名讀含有這個(gè)詞的.一句話。
B你是如何理解這句話的？點(diǎn)出“全部精力”
C想一想：彼得怎樣做才能說(shuō)是用上全部精力了？
D師敘述：（用逐步出示）填空：當(dāng)一些人繼續(xù)去挖金子時(shí)，他________；當(dāng)人們?cè)谂赃呎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，他_________；當(dāng)下雨時(shí)人們都紛紛避雨時(shí)，他_______；當(dāng)______，他_____；
師：對(duì)！這就是他用上了自己的全部精力！他就這樣勤勞地培育地花苗。還有一個(gè)地方也能說(shuō)明他用上了全部精力？到后面找找看。
生匯報(bào)：五年
師：是啊！五年里，他就這樣培育花苗，五年如一日，用自己的全部精力培育花苗。這就是他的執(zhí)著。（板書）
引讀：他用上自己的全部精力，依靠勤勞和執(zhí)著終于實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想，所以他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“——————（齊讀）
三、設(shè)疑過(guò)渡。
師：我們知道了彼得能實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，靠的是勤勞執(zhí)著。有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
1、自讀第二小節(jié)，看看有沒(méi)有什么問(wèn)題？
2、講述自己的理解，讓學(xué)生有種新奇感。
師：看來(lái)，僅有勤勞執(zhí)著還不一定就能取得成功，那么他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵究竟是什么呢？還請(qǐng)大家通過(guò)讀來(lái)來(lái)告訴我。這一次，你們可以靜下心來(lái)慢慢地讀4、5兩小節(jié)，好好地品，找出你認(rèn)為他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵詞。
四、研讀“若有所悟”
1、這個(gè)“悟”是什么意思呢？我查了詞典，知道了這個(gè)詞的意思是“好像有所思考的意思”
2、他思考了什么？誰(shuí)能用你的讀來(lái)告訴我。
3、一開(kāi)始他為什么沒(méi)有思考？是什么讓他有所思考？再用你的讀來(lái)告訴我。
小結(jié)：原來(lái)他是看到了一層綠茸茸的小草，在小草的啟發(fā)上有所思考，才想起在這個(gè)地方培育花苗。這就是思考的力量！這就是思考之后所享受到的智慧的力量！是智慧使彼特找到了一條適合自己的路，然后再加上勤勞執(zhí)著，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。所以他不無(wú)驕傲地說(shuō)————。
五、拓展
1、 再看看課題，這個(gè)金子是指什么？
2、 對(duì)于你來(lái)說(shuō)，通過(guò)這一節(jié)課，有沒(méi)有找到什么金子？如果你想實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，有沒(méi)有找到那個(gè)點(diǎn)石成金的手指頭？
（金子————善于思考、勤勞執(zhí)著）
3、出示：猶太人說(shuō)：“會(huì)思考是最可靠的財(cái)富，是唯一可以隨身攜帶而且終身享用不盡的財(cái)產(chǎn)。”
理解這句話嗎？能不能用彼特的故事講講這句話的含義。
師：記住（師述猶太人的這句話），希望將來(lái)有一天，老師能聽(tīng)到你們這樣不無(wú)驕傲地說(shuō)————————；希望你們能找到真正的————。
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