小學語文教師考試題庫及答案（通用6套）

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到試題，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的小學語文教師考試題庫及答案，希望能夠幫助到大家。

　　小學語文教師考試題庫及答案 1

　　一、填空題(每空1分，共20分)

　　1.小學語文是一種工具性和人文性的基礎工具。

　　2.我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《千字文》、《百家姓》和《三字經》。

　　3.從小學語文教學的實際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導應該具有生活實踐的觀點、自覺能動性的觀點和聯(lián)系發(fā)展的觀點。

　　4.現(xiàn)行教學大綱把小學階段的識字量規(guī)定為2500字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學生日常讀寫的需要。

　　5.識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的基礎知識、識字工具和識字方法，也包括一些智力和非智力因素。

　　6."聽說讀寫宜并重"，從教學的角度理解，是指教學中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓讀寫訓練，而且要抓聽說訓練。

　　7.小學語文評估具有鑒定、反饋、激勵和調節(jié)的功能。

　　8.學習質量評估包括平時考察和考試兩種方式。

　　9.小學語文教師的語文教學能力包括分析教材的能力、設計教學的能力、課堂應變能力和語言表達的能力。

　　10.繼續(xù)教育具有延續(xù)性、連續(xù)性、針對性、多樣性、層次性和訓用一致性的特點。

　　二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共8分)

　　1.作為我國小學語文教材建設向著科學化方向前進了一大步的標志性教材是(B)

　　A.各地依據1978年教學大綱編寫的實驗教材B.1978年《全日制十年制學校小學課本語文》

　　C.九年義務教育小學語文教科書

　　D.1963年《全日制十二年制學校小學課本語文》

　　2.在教學"燕"字時，要讓學生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是(A)

　　A.針對學生知覺不精細的特點

　　B.調動學生思維的積極性

　　C.為防止熟字對生字的干擾

　　D.加強學生對同音字字義的理解

　　3.《義務教育大綱》指出：閱讀教學中最經常最重要的訓練是(D)

　　A.培養(yǎng)學生自讀能力

　　B.歸納段落大意和中心思想

　　C.理解課文

　　D.朗讀和默讀

　　4.教師教學工作評估的三個主要方面是(C)

　　A.教學態(tài)度、教學目標、教學效果

　　B.教學用時、教學能力、教學效果

　　C.教學態(tài)度、教學能力、教學效果

　　D.教學態(tài)度、學生學習質量、教學能力

　　5.建國以來，小學語文教學取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教學的"費時甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評，他是(B)

　　A.張志公B.呂淑湘C.葉圣陶D.王力

　　6.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的'(D)

　　A.課堂應變能力

　　B.設計教學的能力

　　C.語言表達能力

　　D.分析教材的能力

　　7.聽力構成的要素包括(B)

　　A.注意力、理解力、記憶力

　　B.注意力、理解力、辨析力、記憶力

　　C.記憶力、理解力、復述力、注意力

　　D.記憶力、復述力、注意力、辨析力

　　8.小學階段說話訓練總的要求是(D)

　　A.用普通話表達自己的意思，先想后說

　　B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌

　　C.用普通話表達自己的意思，先想后說、表情豐富

　　D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思

　　三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共8分)

　　1.編寫小學語文教材應該遵循的基本原則是(ABCDE)

　　A.符合時代的需要B.體系科學C.語言文字規(guī)范D.符合兒童年齡特征

　　E.為培養(yǎng)自學能力創(chuàng)造條件

　　2.小學語文基本功訓練具有(ADE)

　　A.綜合性B.多樣性C.連續(xù)性D.階段性E.實踐性

　　3.關于小學作文教學目標的正確描述是(ACDE)

　　A.小學作文教學的目標是全面提高小學生的作文素養(yǎng)B.低年級作文教學訓練的重點是遣詞造句的能力C.中年級作文教學訓練的重點是連句成段的能力D.《義務教育大綱》指出：小學作文教學要培養(yǎng)學生認識事物能力和語言文字表達能力E.高年級作文訓練的重點是連段成篇的能力

　　4.在閱讀教學中進行聽說訓練的方式多種多樣，它們是(ABCD)

　　A.背誦B.課堂討論C.聽講D.聽評E.看圖說話

　　四、名詞解釋(每小題4分，共16分)

　　1."文道統(tǒng)一"“文”即文章的外在形式，包括語言文字、寫作方法等，“道”指文章的思想內容。“文道統(tǒng)一”是指兩者是不可分割的。“文道統(tǒng)一”決定了語言文字訓練與思想教育的辯證統(tǒng)一。

　　2.集中識字是我國傳統(tǒng)的識字形式。特點是：先識字，后讀書，識字和閱讀交替進行，任務相對集中，分散難點，有利于提高教學效果。

　　3.閱讀能力是語文能力中的一項重要能力，是讀者運用自己的知識、經驗、技能順利進行閱讀的能力。它包括五個方面：認讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力和一定的速度。

　　4.口頭作文是一種綜合性強、難度大的說話訓練方式。

　　五、簡答題(每小題5分，共20分)

　　1.簡述朗讀在培養(yǎng)學生說話能力方面的作用。

　　(1)朗讀是訓練說普通話的重要手段

　　(2)朗讀可以規(guī)范并豐富口頭語言

　　(3)朗讀可以培養(yǎng)語感

　　2.低、中、高三階段作文教學的側重點是什么?

　　(1)低年級著重訓練連詞成句的能力

　　(2)中年級訓練連句成段的能力

　　(3)高年級訓練連段成篇的能力

　　3.怎樣聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聽說能力?

　　(1)提高學生觀察生活、認識生活的能力

　　(2)認真設計話題，使說者想說，聽者想聽

　　(3)糾正語病著眼于內容

　　4.如何理解評估的"全面性"?

　　(1)內容要全面

　　(2)標準要全面

　　(3)重視評估各因素間的相互聯(lián)系

　　(4)收集信息要全面

　　六、材料分析題(8分)下邊是作文教學中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導學生表達自己意思上下功夫。有位教師教了《小木船》這篇課文后，布置學生寫一篇關于友誼破裂的事情。結果許多同學都雷同地寫自己和同桌同學吵架，后來又和好了。

　　答：(1材料分析：作文學習需要借鑒范文，但不宜機械模仿。學生寫作文，應該表達自己的意思。各人所要表達的意思、情感不可能完相同；每個孩子都有自己的思想和語言，教師要在指導學生表達自己的意思上下功夫，否則就會出現(xiàn)這樣的情況。

　　(2)進一步分析：為使學生能在作文中表達自己的意思，可從以下幾方面入手。①要“通阻”和“開源”②改進命題方法，淡化審題要求③要借鑒，不要機械模仿。

　　七、論述題(每小題10分，共20分)1.結合實際談一談教師如何在閱讀教學中增強訓練意識和服務意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學的質量和效率。2.試述如何以《義務教育大綱》的基本精神為指導，改進語文教學，推進素質教育。

　　答1.(1)增強訓練意識和服務意識，為學生自學創(chuàng)造條件

　　①把學習的主動權教給學生

　　②突出重點、精心設計，扎實訓練

　　③發(fā)揚教學民主，鼓勵學生發(fā)表不同意見

　　2.(1)不斷增強素質教育的意識

　　(2)進行全方位的改革

　　①建立體現(xiàn)素質教育的語文教學目標體系

　　②深化課程、教材改革

　　③建立體現(xiàn)素質教育的教學評估體系

　　④堅持進行課堂教學改革

　　小學語文教師考試題庫及答案 2

　　一、填空題。

　　1、小學語文課程的“三維目標”分別指的是（知識與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價值觀）。

　　2、（工具性）與（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

　　3、課程目標按（九年一貫）整體設計，根據（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設計。

　　4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的（自信心）和（良好習慣），掌握最基本的（語文學習方法）。

　　5、語文教學應充分激發(fā)學生主動意識和進取精神，倡導（合作）、（自主）、（探究）的學習方式。

　　6、語文課程應致力于學生(語文素養(yǎng))的形成和發(fā)展。

　　7、語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的(主人)，教師是學習活動的(引導者)和(組織者)。

　　8、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡單的紀實作文和想象作文）”。

　　二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內。

　　1、關于語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（D）

　　A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

　　2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C）

　　A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

　　3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B）

　　A、第一學段　B、第二學段 C、第三學段　D、第四學段

　　4、閱讀教學過程是：（D）

　　A、學生與文本之間對話的.過程。B、學生與教師之間對話的過程。

　　C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。

　　5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（A）

　　A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中

　　C、在家庭生活中D、在與社會人群交往中

　　三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內。

　　1、關于課程的基本理念，“新課標”正確恰當的表述是：（D）

　　①全面提高學生的語文素養(yǎng)。②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。③努力建設開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。

　　A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③

　　2、關于第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）

　　①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。②1～2年級要多認少寫。③引導學生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。

　　A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④

　　3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）

　　①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀A、①②③④B、①④C、②③D、③④

　　4、綜合性學習的評價應著重于學生的：（C）

　　①合作精神②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④

　　5、學生作文修改的評價要：（D）

　　①注意考察學生修改作文內容②注意考察學生修改作文態(tài)度③注意考察學生修改作文過程④注意考察學生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④

　　四、分析題。

　　（一）課標與大綱對比分析。

　　先閱讀下面材料，進行比較分析，然后談識字、寫字改革點：

　　《語文課程標準》在第一學段提出的有關識字與寫字學習的要求是：

　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

　　1992年《小學語文教學大綱》關于一、二年級識字與寫字的要求是：

　　一年級：學會常用漢字1150個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結構和常用的偏旁部首。能借助漢語拼音讀準字音、能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形，能初步結合詞語理解字義。學過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。學習音序、部首兩種查字典地方法。學習獨立識字。練習用鉛筆寫字、寫的正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習慣。培養(yǎng)寫字興趣。學習使用和保管寫字工具。

　　與1992年的《小學語文教學大綱》，2001年《語文課程標準》（實驗稿）對識字與寫字教學，有了較大改革，主要體現(xiàn)在哪些方面？

　　答：主要體現(xiàn)在以下方面：

　　1、定位漢語拼音學習目標，適當降低要求．

　　考慮初入學的學生既要學好漢字，又要學好拼音字母，難度偏大，負擔過重，適當降低漢語拼音的學習要求．

　　強調了漢語拼音的工具性，提出＂能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，學會獨立識字．

　　2、“識”“寫”分開，提出“認識”和“學會”兩種目標．

　　新課程標準在認字方面增加識字量，且會認的多，學會的少．在“量”方面，提出“認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。”在“質”方面，提出“能借助漢語拼音認讀漢字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結構，能用音序和部首檢字法查字典．”

　　而９２年版大綱強調“四會”：會讀、會寫、會講、會用．新課程調整為會讀、會寫，使教師在教學中不必花費太多的時間讓學生抄，背詞語，為學生開始閱讀打下良好基礎．

　　３、注重寫字基本功的訓練．新課程標準在寫字方面，各個學段都有明確的要求，一、二年級打好硬筆字的書寫基礎，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，了解漢字基本知識，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美．

　　（二）案例分析。（請圍繞新課標精神分析下面的案例）

　　1、一位教師執(zhí)教《太陽》時，當教師引導學生學完了太陽與人類關系密切的內容后，安排了表演的環(huán)節(jié)。教師假扮后羿射日，當正要射下第十個太陽的時候，學生紛紛阻攔，說出“慢著！”“等一等！”“別射！”而當教師問“為什么不能射？”時，學生卻啞口無言，連忙翻書，但一時難以組織好語言。

　　如此安排表演，你認為合適嗎？如果你是這位老師，你會怎么處理呢？

　　答：首先肯定老師精心設計教學環(huán)節(jié)．學生回答不出，是因為學生在組織語言表達能力上一時沒有達到老師預想的程度，另外，學生已經知道人、動植物、氣象等與太陽有著密切的關系，地球上的一切離不開太陽．我認為設計這個表演環(huán)節(jié)，可以安排在＂太陽與人類關系密切＂之前較合適，學生可以帶著問題去學習，教學效果會很好．

　　（三）問題分析及對策。

　　1、時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。

　　作為教師你對這一教學現(xiàn)象怎么看？怎么辦？

　　答：“同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起．”這是目前語文課堂教學的一種現(xiàn)象（模式）．表面上看，是尊重學生，把學習的主動權交給學生，其實不然，弊病不少．我認為：

　　首先，在教學設計時，教師應該明確讓學生每讀一遍的具體目標，要求是什么，分出讀的層次，目標明確地讀，不是為讀而讀，也不是“同學們喜歡哪段就學哪段”這種沒有目標、沒有效果的教學方式．

　　其次，要讓學生讀出味道，讀出美感，讀出品位，關鍵在于要營造合適的學境，氛圍．而不是使學生處于一種雜亂、無效的學習狀態(tài)．

　　再次，課堂教學注重秩序．新課程提倡合作自主探究學習方式，合作是同桌同組的合作學習，而不是交換位置合作．課堂紀律會變得亂哄哄．

　　我的觀點是應在課堂教學中少出現(xiàn)為好．

　　2、一位老師在批改學生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。

　　想——我想聽到花開的聲音。活潑——河里的水很活潑。

　　悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。丟——上街時，毛毛把

　　爸爸丟了。

　　爬——牽牛花像個小弟弟，爬在樹上。

　　老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語言表達習慣。

　　你怎樣看待這位老師的教學行為，如果是你該處理？

　　答：句子存在一些問題，但不能以“句式不符合人的語言表達習慣”為由而扼殺學生的創(chuàng)造思維。新課程提出：要保護學生的獨特見解能力，保護學生的差異性。我們應該想到，也許是教師自身教學上出現(xiàn)了問題，才會有這樣的教學效果。低年級學生對詞語的理解能力很抽象，摸棱兩可，在用詞造句上難免出現(xiàn)語句搭配不當的錯誤。案例中老師的做法顯然不對，作為語文教師，我們應該改變傳統(tǒng)陳舊的教學觀念，讓更多的孩子樂于表達自己的情感，讓更多的童真、童趣充滿課堂。

　　五、論述題。

　　結合你的教學實踐，重點圍繞新課程的三維目標談談怎樣上好一堂課。

　　答：課堂是學生求知、進取、成長的主要陣地，學生的很多時間都是在課堂里度過的。以我的教學實踐，怎樣上好一堂課，我認為：

　　１、一堂課首先是能夠促進學生各方面的發(fā)展，也就是應該讓學生在課堂中有所收獲。

　　2、一堂課一要符合學生的認知規(guī)律和心智發(fā)展的特點，二要符合學情、班情、校情。

　　3、一堂課的教學內容要正確，把重點內容突出出來，抓住教材中的重點難點，使學生準確理解所學的內容．

　　４、一堂課要看教學方法的靈活選擇和運用．當學生對這堂課認識不足，學習態(tài)度不積極時，教師就要善于提出有趣的問題，激發(fā)學生學習的要求，調動他們的學習積極性，引導學生通過思考和互相討論探索問題和解決問題，以取得良好的教學效果．

　　５、一堂課要看課堂組織嚴密緊湊．如教師與學生之間的教與學的關系，教師上課時間、教學環(huán)境、教學設備等等因素都要充分的考慮，利用這些條件完成教學任務，提高課堂效率．應當知道，教師不是單純的講授知識，重要一環(huán)要把課堂活動組織好

　　小學語文教師考試題庫及答案 3

　　一、填空

　　1、語文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要組成部分。（工具性）和（人文性），是語文課程的基本特點。

　　2、九年課外閱讀總量要達到（400萬）字以上

　　3、新課程標準積極倡導（自主）（合作）（探究）的學習方法。

　　4、新課程標準根據（知識與能力）（過程與方法）（情感態(tài)度與價值觀）三個維度設計。

　　5、第一學段，養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　6、第一學段，學會漢語拼音。能讀準（聲母）、（韻母）、（聲調）和（整體認讀音節(jié)）。

　　7、第二學段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。

　　8、能準確地拼讀（音節(jié)），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認識（大寫字母），熟記《漢語拼音字母表》

　　9、第二學段，學生學習修改習作中有（明顯錯誤）的詞句。

　　10、寫字既是一項重要的語文（基本功），又是一個人（語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。

　　11、課內習作每學年（16）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（400）字的習作。

　　12、新課程評價要改變過分強調（評價的贈別）和選拔的功能。

　　二、選擇（每小題4分，共20分）

　　1、詞的分類有（B）

　　A、主語、謂語、賓語等 B、名詞、動詞、形容詞等

　　C、并列式、偏正式、主謂式

　　2、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（B）的能力。

　　A、感受、理解、欣賞 B、感受、理解、欣賞、評價

　　C、感知、理解、了解、欣賞

　　3、語文教學應在（C）的過程中進行。

　　A、以教師為主體 B、以學生為主體 C、師生平等對話

　　三、判斷（每小題2分，共10分）

　　1、對于1、2年級學生，課標規(guī)定應認識常用漢字1600－1800個，其中800－1000個會寫。（√）

　　2、《課程標準》要求1－6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）（√）

　　3、嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。　　　　　　　　（　√　）

　　4、現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。　　　　　　　　　（　√　）

　　5、“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。　　　　　　　　　　　　　（　×　）

　　6、“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（　×）

　　四、把下列名句、諺語等補充完整。（4分）

　　1、人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。

　　2、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

　　五、填字成成語

　　（左）顧（右）盼 (南)轅(北)轍 (求)同存(異)驚(天)動(地)

　　六、簡答題

　　1、說說《語文課程標準》對漢語拼音學習目標的定位是什么

　　答：語文課程標準》對漢語拼音的課程目標提出了如下要求:能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。將學習目標定位在拼讀音節(jié)而不特別強調直呼音節(jié),書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。

　　2、新課程標準根據哪三個維度設計的。

　　答：新課程標準根據知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計的。

　　3、簡要舉例九年義務教育第一、二階段語文必背詩文作者篇目的具體內容至少兩首。

　　答：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪----柳宗元《江雪》

　　七、論述題。

　　《語文課程標準》有哪四條基本理念？請選擇其中的一條加以簡要論述。

　　答：（一)全面提高學生的語文素養(yǎng).(二)正確把握語文教育的特點(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式(四)努力建設開放而有活力的'語文課程。

　　論述第一條如下：

　　全面提高學生的語文素養(yǎng).九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

　　小學語文教師考試題庫及答案 4

　　一、單項選擇題

　　1、一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。

　　下列處理方式，最恰當的一項是（）。

　　A．老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人

　　B．自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了，希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”

　　C．稍作整理，批評訓斥學生

　　D．認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”

　　答案：B

　　2、孔子日：巧言令色，鮮矣仁。君子當“訥于言而敏于行”、“恥其言之過其行。”下列對孔子這段話的理解，不正確的是（）。

　　A．做人應當篤實寬厚

　　B．做人應當修己慎獨

　　C．做人應當仁愛孝悌

　　D．做人應當勇毅力行

　　答案：A

　　3、（）是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

　　A．愛國守法

　　B．愛崗敬業(yè)

　　C．教書育人

　　D．關心集體

　　答案：C

　　4、（）是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

　　A．關愛學生

　　B．愛崗敬業(yè)

　　C．教書育人

　　D．關心集體

　　答案：A

　　5、對違法犯罪的.未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法（）處罰。

　　A．免除

　　B．從輕、免除

　　C．從輕、減輕

　　D．從輕、減輕或者免除

　　答案：D

　　6、對《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定未成年人的工作，應當遵循的原則說法錯誤的是（）。

　　A．保護未成年人的人身安全

　　B．尊重未成年人的人格尊嚴

　　C．適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

　　D．教育與保護相結合

　　答案：A

　　7、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給與行政處分或者解聘。下列說法哪一項不是“情形之一”的（）。

　　A．故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的

　　B．體罰學生，經教育不改的

　　C．品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

　　D．不關心集體的

　　答案：D

　　8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定（）是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把其作為貫徹落實科學發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

　　A．教育優(yōu)先發(fā)展

　　B．育人為本

　　C．改革創(chuàng)新

　　D．促進公平

　　答案：A

　　9、學生傷害事故的責任，其確定依據是（）。

　　A．相關當事人的經濟條件、責任的承擔能力

　　B．相關當事人的過錯性質、程度和悔過態(tài)度

　　C．相關當事人的損害行為與損害后果的因果關系

　　D．相關當事人的態(tài)度與損害后果的嚴重程度

　　答案：C

　　10、“四書”是封建社會科舉取士的初級標準書。它所指的是下列哪四本書？（）

　　A．《史記》《春秋》《漢書》《詩經》

　　B．《大學》《中庸》《論語》《孟子》

　　C．《史記》《論語》《漢書》《詩經》

　　D．《論語》《春秋》《中庸》《詩經》

　　答案：B

　　11.巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家，他的代表作（）為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

　　A．《雙城記》

　　B．《人間喜劇》

　　C．《寒灰集》

　　D．《悲慘世界》

　　答案：B

　　12、高爾基是蘇聯(lián)無產階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。他的代表作（）開辟了無產階級文學的新時代，不愧為劃時代的光輝著作。

　　A．《母親》

　　B．《人間喜劇》

　　C．《寒灰集》

　　D．《悲慘世界》

　　答案：A

　　13、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。

　　A．《景岳全書》

　　B．《脈經》

　　C．《傷寒雜病論》

　　D．《神農本草經》

　　答案：C

　　14、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）。

　　A．德育、智育、體育、美育和心理健康教育

　　B．學前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

　　C．德育、智育、體育、美育和勞動技術教育

　　D．普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育、家庭教育

　　答案：C

　　15、下列作家作品完全對應的一項是（）。

　　A．葉圣陶——《農村三部曲》《林家鋪子》，劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》

　　B．巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》

　　C．茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》

　　D．老舍——《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》

　　答案：D

　　小學語文教師考試題庫及答案 5

　　一、單項選擇題（本大題共29小題每小題2分，共58分）

　　1、語文課上，張老師提出了一個具有挑戰(zhàn)性的問題引導學生積極思考并通過小組討論加以解決。從教師觀看正確的是（）。

　　A．張老師尊重了學生發(fā)展的獨特性 B．張老師是學生成長的研究者

　　C．張老師體現(xiàn)了學生發(fā)展的主體性 D．張老師是學生學習的促進者

　　A.學生的心理發(fā)展 B.學生的全面發(fā)展

　　C.學生的主動發(fā)展 D.學生的主體發(fā)展

　　答案：B學生的全面發(fā)展

　　2、圖1中，該老師的做法（）

　　A.違背了素質教育的理念 B.違反了因材施教的原創(chuàng)

　　C,適應了社會競爭的要求 C.體現(xiàn)了學科教學的'重要

　　答案：A違背了素質教育的觀念

　　3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有（）

　　A.教學資源開發(fā)能力 B.課程組織實施能力

　　C.教學程序設計能力 D.教育科學知識

　　答案：A教學資源開發(fā)能力

　　4、鄭老師子啊指導新教師時說，了解學生身心發(fā)展規(guī)律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視（）

　　A.政治理論知識 B.文化基礎知識

　　C.學科專業(yè)知識 D.教育科學知識

　　答案：D教育科學知識

　　5、小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學習的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是（）

　　A.教職工代表大會 B.信訪機關

　　C.教育行政部門 D.檢察機關

　　答案：C教育行政部門

　　6、小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（）

　　A.正確。有利于維護課程紀律 B.正確。有利于提高管理效率

　　C.不正確。教師沒有罰款的權利 D.不正確。批判無效后才能交罰款

　　答案：C不正確教師沒有

　　7、就讀于農村某校的亮亮小學未畢業(yè)，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據《中華人民共和國義務教育法》的相關規(guī)定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的機構是（）

　　A.村受會 B.學校 C.鄉(xiāng)級人民政府 D.縣級人民政府

　　答案：C鄉(xiāng)級人民政府

　　8、某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。 該校做法（）

　　A.正確。 可以改善學校辦學條件 B.正確。學校擁有管理學生權利

　　C.不正確。侵犯了學生的受教育權 D.不正確。侵犯了學生的人身權

　　答案：C不正確侵犯了受教育權

　　9、小學生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規(guī)定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（）

　　A.教育行政機關 B.公安機關 C.字校 D.檢察機關

　　答案：B公安機關

　　10、小學生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應歸（）

　　A .字校 B .推薦老師 C .班主任 D .王玲

　　答案：D王玲

　　小學語文教師考試題庫及答案 6

　　一、單項選擇題（本大題共29小題、每小題2分，共58分）

　　1期末考試前一個月，學校突然決定將音體美課程提前考查，將課時留給語數外科目。學校的做法（）

　　A正確，有利于教師組織教學B正確，有利于提高學生成績

　　C錯誤，不利于校際公平D錯誤，不利于學生全面發(fā)展

　　答案：D

　　2下圖中，教師的做法違背的是()

　　A教育公平

　　B因材施教

　　C因勢利導

　　D循循善誘

　　答案：A

　　3常老師經常利用周末向農民請教農業(yè)知識，看科普書籍，并把這些內容融入到教學中，還印成小冊子發(fā)給同事。這說明常老師具有()。

　　A校本教研的意識B課程開發(fā)的意識

　　C課程評價的意識D、校本培訓的意識

　　答案：B

　　4課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該生善于思考，具有質疑精神。下列說法中不恰當的是()。

　　A楊老師注重培養(yǎng)學生的反思能力B楊老師注重培養(yǎng)學生自我評價能力

　　C楊老師注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力D楊老師注重培養(yǎng)學生求異思維能力

　　答案：B

　　5某公立小學為籌集更多的經費改善辦學條件，興辦了一所校辦工廠。該小學的做法()。

　　A合法，在不影響正常教育教學的前提下學校可以開展盈利活動

　　B合法，在不影響正常教育教學的前提下學校可以興辦校辦產業(yè)

　　C不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規(guī)定

　　D不臺法，違反了學校不得從事勤工儉學和社會營利服務的規(guī)定

　　答案：B

　　6小學教師王某勸退了兩個成績比較落后的學生。教師王某的做法()。

　　A合法，教師有管理學生的權力B不合法，侵犯了學生的榮譽權

　　C合法，教師有勸退學生的權利D不合法，侵犯了學生受教育權

　　答案：D

　　7某小學規(guī)定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待，該規(guī)定()。

　　A合法，體現(xiàn)了學校的自主辦學權利B合法，保障了學校的正常教學秩序

　　C不合法，侵犯了女教師的人權D不合法，侵犯了女教師的身體權

　　答案：C

　　8成年人楊某對7歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃。對小剛家的損失應承擔賠償責任的是()。

　　A楊某和小明的監(jiān)護人B小明的監(jiān)護人

　　C小明D楊某

　　答案：D

　　9小學生小光放學回家被媽媽責罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應了。關于小亮的父母對小光的留宿行為，下列選項中不正確的是()。

　　A小亮的父母應及時向當地公安機關報告

　　B小亮的父母可以留宿小光以保護小光的人身安全

　　C小亮的父母應在二十四小時內及時通知小光的父母

　　D小亮的父母應在二十四小時內及時通知小光所在學校

　　答案：B

　　10某小學生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該生嘴巴。該班主任的做法()。

　　A正確，班主任有維護班級秩序的職責

　　B正確，班主任有批評教育學生的權利

　　C不正確，違反了不得體罰學生的規(guī)定

　　D不正確，侵犯了學生的言論自由權

　　答案：C

　　11為了保護學生的隱私，某小學規(guī)定語文教師不得在課堂上點評學生的作文。該校的做法()

　　A正確，學校有權對教師提出工作要求

　　B正確，學校應該滿足學生的自尊需求

　　C不正確，學校侵犯了教師的專業(yè)權利

　　D不正確，學校限制了教師的言論自由

　　答案：C

　　12、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出健全統(tǒng)籌有力、權利明確的.教育管理機制。深化教育管理體制改革的重點是()。

　　A加強省級政府的教育統(tǒng)籌B規(guī)范政府管理權限和職責

　　C建立依法辦學的學校制度D轉變政府職能和簡政放權

　　答案：D

　　13一個學生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無比。盧老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來。”這體現(xiàn)了盧老師能()。

　　A寬容學生B公正待生C嚴于律己D嚴慈相濟

　　答案：A

　　14下列關于教師家訪的做法，不恰當的是()。

　　A忌指導：對家教問題不要給家長提議

　　B忌獨白：與家長交流不要唱獨角戲

　　C忌教訓：不要居高臨下苛責教訓家長

　　D忌揭短：不要當著學生面向家長告狀

　　答案：A

　　15班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學生可以免除班級衛(wèi)生義務。張老師的做法()。

　　A不利于學生品德養(yǎng)成B有利于班級管理創(chuàng)新

　　C有利于激發(fā)學生學習；D不利于學生平均發(fā)展

　　答案：A

　　16剛參加完培訓的張老師自費將培訓資料復印發(fā)給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享。下列說法不正確的是()。

　　A張老師富有團結協(xié)作精神B張老師注重業(yè)務能力的提高

　　C張老師具有循循善誘的品德D張老師重視專業(yè)素質的提升

　　答案：C

　　17下列選項中，屬于木本植物的是()。

　　A芍藥B荷花C菊花D紫荊

　　答案：D

　　18如果地面上的物體所受的重力都消失了，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()。

　　A江河中的水不再流動B羽毛和石塊皆懸浮在空中

　　C成熟的果實不會落地D所有物體的質量都會消失

　　答案：D

　　19統(tǒng)一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是()。

　　A趙B燕C韓D齊

　　答案：D

　　20作家與作品對應正確的是（）

　　A福樓拜《羊脂球》B巴爾扎克《高老頭》

　　C莫泊桑《悲慘世界》D狄更斯《包法利夫人》

　　答案：D

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