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寓教于樂,快樂學習
小學生對于新的事物特別好奇,人教版教材在編排上也體現了靈活、多樣的特色,使學生在一學期中可以認識很多新知,而不是對著某一知識點進行通體化學習.但足由于教學的靈活,也凸顯出教師對教材的把握要更加嚴密,教學環節的設計要更加緊湊,不至于學生在學習中"有了蘿卜丟了西瓜".由于教材注重學生的階段化學習,所以很多學生在一學期內雖然了解了新知識,但并不能夠真正掌握.在課堂中很容易對新知識產生好奇,但也會南于認識不夠而失去興趣.常常一堂課下來,僅儀是老師在上而學生比較被動的接受.下而我根據平時的教學經驗,淺談一下如何激發學生學習數學的興趣.
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