數學應用題的情境設置與問題提法-對高中新教材中一道應用問題的疑問與討論

在數學教學中,培養學生掌握其所學內容的適用條件的重要方法之一,就是讓學生解應用題.但這需要對相關問題的準確描述.然而,現在有許多在設計上存在嚴重缺陷的應用題流行于中學課堂,致使學生在學習數學的過程中更加困惑.筆者將對高中數學新教材[1]中的一道應用題及其解答[2]提出質疑,并予以探討和分析.指出該題中的條件設置中存在嚴重缺失,且所提問題也有邏輯錯誤,由此說明在應用題的編制過程中,其情景設置與設問之間的協調性是必須特別予以注意的重要環節.

作 者： 韓國濤 HAN Guo-tao   作者單位： 遼寧農業職業技術學院,計算機系,遼寧,營口,115007  刊 名： 遼寧師范大學學報(自然科學版)  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 31(3)  分類號： O12  關鍵詞： 數學應用題   函數   變量   參變量  

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