互連網—語文閱讀的廣闊天地

  以往，我們提到現代技術教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）手段，總是把目標落到了課堂，而往往忽略，甚至忘記了課堂之外的教學也是需要現代技術教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）手段的。

我作為一名語文教師，就從語文方面談談吧！許多專家分析認為：以往語文教學質量不高，學生能力不強，原因雖然是多方面的，但閱讀量太少，語言積累不多，是一個十分重要的原因。加大閱讀量，使學生有比較豐富的語言積累，聽說讀寫能力就一定會大幅度的提高。

   但是，要加大學生的閱讀量，僅僅靠課堂教學是遠遠不夠的，必須創造出一種氛圍、一種環境，讓學生在語言文字的天地里受到感染，受到熏陶，得到鼓舞和激勵，從而對祖國的語言文字產生濃厚的興趣，積極主動地去進行語文實踐活動。而我們，就可以在課堂之外運用現代技術教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）手段為學生創造這樣的有利環境。

近幾年，隨著胡連網，特別是校園網的不斷發展和完善，我認為它將廣大學生和教師提供豐富，可選擇性的閱讀材料，提供一個自由馳騁、遨游的廣闊天地。

  由于學生個性、情感、生活經歷、興趣愛好、學習態度等方面的差異，對閱讀材料，特別是課外閱讀材料的要求是各不相同的，以往傳統的課堂教學和課外閱讀往往忽略了這一點，或者受到了物質條件的制約，很少讓學生自由選擇閱讀材料。其實，從語文閱讀的角度看，存在有大量的可供選擇的內容和相近的文章，如果我們讓學生根據自己的需要自由選擇閱讀材料的話，那么學生的閱讀興趣就一定會提高。

  互聯網以超文本鏈接的形式呈現閱讀材料，同一主題或同一形式下可以有多種選擇，閱讀者可以根據興趣和目的自由選擇鏈接的方向和分支，可以充分滿足學生自由閱讀的需要。

  如小學語文課本中《圓明園的毀滅》一課的課外閱讀，學生可以以“圓明園”為關鍵字，通過網上查詢，找到關于圓明園的各種文章，然后再后其他同學進行交流，互相補充，就會對圓明園昔日的輝煌、過去的屈辱和今天的現狀有一個比較完整和具體的了解，從中受到教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）和熏陶，同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

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