談新思維作文，

  (409123)重慶市石柱縣河嘴小學(xué)校   鐘發(fā)全       新思維作文，作文教學(xué)的又一新策略。     搞“新思維作文”，通過教學(xué)研討與實踐發(fā)現(xiàn)，加強作文教學(xué)與不同學(xué)科課程的溝通、補充、滲透與汲取，在作文教學(xué)的課堂中更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，更能培養(yǎng)學(xué)生“能寫”、“會寫”的能力。 一、什么是新思維作文 新思維作文，是對有限教學(xué)資源的合理開發(fā)與運用。即在新的作文教學(xué)中著重加強思維學(xué)科課程信息與作文教學(xué)的整合，包括語文(語言、文字等)、數(shù)學(xué)(算術(shù)、幾何、代數(shù)、三角、解析幾何等)、邏輯學(xué)(形式邏輯、數(shù)學(xué)邏輯、辯證邏輯)、思品等學(xué)科，并以這些不同思維學(xué)科的教學(xué)信息作為教學(xué)資源而展開的作文。新思維作文教學(xué)打破了思維學(xué)科課程與語文課堂的界線，打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的選材范圍，如只選教學(xué)外有意義的生活，而忽略課堂教學(xué)，對于學(xué)生來說特別還是生活中最有意義部分的格局。     新思維作文具有鮮明的四個特性。自由性，能讓學(xué)生暴露思維過程；開放性，有利于學(xué)生將思維學(xué)科與寫作過程有機聯(lián)系；評價性，有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；研究性，有利于學(xué)生反對權(quán)威，在作文中體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。總之，傳統(tǒng)作文教學(xué)中許多缺失的教學(xué)方式、方法和策略，能通過新思維作文教學(xué)更新。     新思維作文具有獨特的外延。它能走出傳統(tǒng)作虛假作文的現(xiàn)象，整個過程是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的表述性對話，是學(xué)生尋找學(xué)習(xí)軌跡的過程體驗。它能彌補個性教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），特別是對學(xué)生的誠信教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），能讓學(xué)生通過選材寫真話、言真事。它能更新傳統(tǒng)作文中寫樣板作文現(xiàn)象的出現(xiàn)，能讓學(xué)生自己把握與他人不同所見、所聞、所感，有利于學(xué)生拓展思維。 新思維作文，其表達方式有點與應(yīng)用文和論文相似，常見的有三種：介紹式，即介紹學(xué)過的某一思維學(xué)科類知識；質(zhì)疑式，即對某一思維學(xué)科類教材、某一思維學(xué)科類課外讀物中的某一點或教師講解的某一點提出疑問；猜測式，即對自己暫時還不能證實的某一點進行猜測。 新思維作文，屬于創(chuàng)新作文的范疇。把握新思維作文的特點，關(guān)鍵還在于讓學(xué)生動手又動腦，使他們變得心靈手又巧，如描述自己在思維學(xué)科中動手掌握的設(shè)計技能，他們不但能真正的對自我思想、感情、品德、人生觀和價值觀進行表達，還會對他們一生的語言表達能力的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。 二、搞新思維作文，有幾個應(yīng)引起共識的問題 1、新思維作文教學(xué)的課堂不是其它學(xué)科的教學(xué)，仍舊是語文教學(xué)的課堂。 在新思維的作文教學(xué)中，要求語文教師引導(dǎo)學(xué)生走進其它思維學(xué)科抓信息，啟發(fā)學(xué)生走出其它思維學(xué)科寫作文。新課改以前的作文教學(xué)方式、方法仍舊是有用的方式方法，只是新思維作文的選材、立意，寫作題材與體裁等更具有開放性。最重要的是通過再次搜集思維學(xué)科信息，多方面寫作應(yīng)用，全方位習(xí)作，主動、積極地去習(xí)作，從智育中啟迪情感，在習(xí)作中增長知識，從而培養(yǎng)起寫作興趣，獲得作文寫作的技能。 2、新思維作文是一種智慧的體現(xiàn)，關(guān)鍵在于鼓勵學(xué)生善于抓住寫作時機，經(jīng)常動筆。 此類作文貴在抓住了習(xí)作時機，就開始動筆寫作練習(xí)。此動筆時機多有4個：（1）學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生回顧一下某一思維學(xué)科類學(xué)習(xí)的情況，尤其解決重點、難點問題的學(xué)習(xí)過程，就應(yīng)讓學(xué)生從中選擇感興趣、印象深的一點，將當時的思維過程寫出來。（2）總結(jié)歸納時，當學(xué)完某一方面內(nèi)容，就應(yīng)讓學(xué)生以作文的形式總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)方法。（3）探究發(fā)現(xiàn)時。如在教學(xué)中

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