立足五個小組，開創課改局面

立足五個小組  開創課改新局面 江西  王萬輝 一學期來，我校立足課堂教學方式變革、考試改革、評價改革、綜合實踐、校本課程這五個課改小組，緊緊圍繞著課改理念，全面、有序、扎實地開展課程改革實驗工作。經過一學期的實驗，教師的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）觀念和教學方式發生了可喜的變化，學校的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）教學煥發出新的活力。 課堂教學方式變革 1、課改漫談，推進觀念轉變。 課改能否深入推進，關鍵要看實施者觀念的轉變是否到位。經過上學年請進來、走出去等外因推動之后, 本學期，我們抓住外因與內因的聯系，把重點放在調動教師思考與實踐上，開展了課改漫談活動。 課改漫談分備課組漫談和中心組漫談。備課組漫談即各備課組利用每周的教研時間對每一次公開課、觀摩課開展漫談，對一周來實施課改過程中的思考、困惑、得失進行漫談。中心組漫談由學校教導處在學期初安排好組織者和周次，組織者通過備課組醞釀、與教導處協商后確定議題并提前一周分發到中心組內每一個教師手中，讓教師們利用課余時間、備課組教研時間充分思考、討論，經過一周思考后，第二周進行集中探討，先由組織者闡述選題的原因，然后分組討論，再代表發言，自由漫談，總結陳詞。 本學期語、數中心教研組各組織了八次課改漫談。教師在參加“漫談”前一周通過查閱有關信息以及對議題的實踐感悟、理性思考后蓄積待發，每一個教師都產生了想談、想論的欲望，漫談中大家暢所欲言，各抒已見，連平日較為沉默的教師也被卷入熱烈的發言、激勵的爭論之中，教師們常常感到言猶未盡。我們深深地體會到，課改漫談是集體互動的論壇，是智慧迸發的場所，觀念在討論中更新，方向在爭執中辯清，一次漫談一次收獲，一學期的漫談，促進了教師教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）觀念的生成和發展，促進了教師以與時俱進的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）理念指導、總結和反思自己的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）教學實踐。開學至今，我校教師所撰寫的論文在《實驗研究》、《贛南教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）教學研究》、《大余教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）簡訊》等教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）刊物上發表5篇，在縣教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）年會上獲獎30篇，在市教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）年會上獲獎11篇，在電教論文評比中獲市級獎4篇、縣級獎13篇。不僅獲獎面大，而且層次高，一學期來教師論文獲市一等獎1人次、二等獎10人次，獲縣一等獎9人次、二

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