談談高三英語詞匯的歸類總復習

 縱觀歷屆高考，從單項選擇、完形填空、短文改錯、單詞拼寫乃至閱讀理解的考查無一不是對詞匯的考查 。到了高三，僅僅英語一科就有厚厚九本書（新版教材），兩千多單詞，數不清的習語搭配和同義詞，加上復 雜的語法、語音，的確使英語復習顯得很難而又“漫無邊際”。怎樣才能花較少的時間取得較大的復習效果呢 ？下面筆者就多年來從事高三教學所得的點滴體會，參照歷屆高考詞匯考查頻繁的內容，從語法、習語、辨析 和拼寫等四方面將語音、詞匯、語法和拼寫融為一體，談談英語詞匯的歸類總復習。

    一、從用法上復習歸納詞匯，過語法關

    英語詞匯大多具有本身詞義外，還有其語法功能，我們在復習時就不要把著眼點單純放在單詞記憶上，而 要從它們的語法功能上去把握它們。如在復習動詞時我們就要根據它們變化形式多、搭配活躍等特點，從它們 的用法上進行分類記憶。這樣，既可記住詞匯，又可攻克語法難關。

    1.賓語不同，意義也不同

    英語中有些動詞可同時后接不定式和動名詞作賓語，但意義不同。它們是高考試題的考查重點。這類詞主 要有：

    go on doing（繼續干同一件事） go on to do（接著去干另一件事）

    stop doing sth.（停止正在干的事） stop to do sth.（停下來去干某事）

    regret doing（后悔干了某事） regret to do（相當于be sorry to do）

    forget/remember doing（忘記／記得已做過的事） forget/rem-ember to do（忘記／記得要干的事）

    mean doing（意味著干…） mean to do（想干…）

    try doing（嘗試做） try to do（設法做）

    （95高考）"You were brave enough to raise objections at the meeting.""Well,now I regret_____ ___that."

    A.to do B.to be doing

    C.to have done D.having done

    ───────（畫線項為答案，下同）

    （92

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