關于高中物理課程改革的幾個問題（二）

物理課除了必修課和必選課（Ⅱ類大綱包括必修課和必選課的內容），還有任選課。任選課可開設若干門，供學生任意選擇。任選課可以設想有兩類。一類是上述兩類物理課的拓寬和加深，供少數對物理課有濃厚興趣并有志鉆研的學生選擇。另一類是與物理知識有密切聯系的應用物理課或技術基礎課，如電工學、無線電電子學等。我們要從課程設置上保證全體學生都能學到足夠的、全面的物理知識，提高科學文化素質，同時又使學生能夠充分發揮個性和特長，并為準備升入理工科高等院校的學生打下堅實的基礎，以便更好地實現普通中學的任務。

二、怎樣適應21世紀的需要

教育必須有超前的思考，高中物理課程必須適應21世紀科學技術發展的需要，適應21世紀對人才的需要。高中所講的物理是中等程度的物理，離現代科學技術本身有相當距離。高中物理課程適應21世紀需要，主要是打好與現代化要求相適應的基矗基礎打得扎實，學生才能對飛速發展變化的世界有較強的適應性，才能在今后的學習和工作中有效地學習和運用各種科學文化知識和現代科學技術，以至探索新領域、新問題。沒有好的基礎，談“現代化”也要落空。現代科學技術是在各門基礎科學之上發展起來的，基礎不牢固，不能攀登現代科學技術的高峰；基礎不牢固，進一步學習也會發生困難。高中物理課必須著眼于打好基矗從這一觀點出發，我們初步探討以下幾個問題。

（一）教學內容和教學要求的確定

制定新的教學大綱，要重新審視高中物理課的教學內容，按照不同類型物理課的要求進一步對教學內容加以精選，并適當予以更新。

我國現行物理課的內容，與我們所見到的世界上幾個主要國家和地區（如美、英、日、俄、港、臺）的相比，他們的知識面比我們寬，個別內容比我們深，有的增加了一些較新的內容。但就重要的基礎知識來說，基本相同，即主要講述經典物理中屬于中等程度的基本知識。另一方面，教學內容必須隨著科學技術的發展和社會進步而更新，不更新將不能適應時代的需要，但更新的進程必須是漸進的，不能一次作過大的變動。因為盡管科學技術的發展迅速，而作為物理知識的核心部分仍是穩定和鞏固的。現在還看不出作過大變動的依據。并且，作過大的變動教師和設備均不適應，并不利于提高教學質量。傳統的教學內容，只要是反映基本的客觀規律的知識，就永遠是常新的。問題在于如何選擇，要研究選擇的標準。

我們認為，內容的選擇和更新可主要遵循以下的標準： 1．選擇在知識結構中處于重要地位的主干知識。

2．選擇對學習現代科學技術有重要作用的知識。

3．選擇在實際中有廣泛應用的知識。

4．要有利于提高學生的科學文化素質和能力。

在新的高中大綱中仍應以經典物理學的基礎知識為主，即學習那些為進一步學習現代科學技術所必須的力學、熱學、電磁學、光學、原子物理等知識。各種現代科學技術（例如航天技術）都離不開

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