我看小學計算機教育

泠燁

（全國中小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）研究中心 上海部 泠燁）

我國自１９８３年開展中小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）至今已十多年，其發展過程大致可分為三個階段：課程教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段 ；引入計算機輔助教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段；普及發展階段。作為課程教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段的標志：１９８５年全國２４所重點中學開設 ＢＡＳＩＣ語言課程，并由此引發全國大、中、小、幼各級學校的ＢＡＳＩＣ浪潮。計算機輔助教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的興起， 源于國家“七·五”期間投資研制的中華學習機。為了推廣學習機，我國進行了大規模的計算機輔助教學軟件 的研制，從而使中小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）踏上了輔助教學的歷程。但是由于各地經濟和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發展的不平衡，特別是當 時某些地方的領導，對計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的意義認識不足，支持不力，實際上，這一轉折只在某個時期、某些地區火 紅了一陣，緊接著出現了一個低谷時期，總體上仍然維持著ＢＡＳＩＣ的天下。直到１９９２年濟南第四次計 算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作會議后，由于從中央到地方都加強了領導并制定了相應的規章制度，才在全國各地呈現出一派普 及發展的勢頭。總而言之，我國中小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）十幾年來取得了很大成績，但仍存在不少問題，現擇其主要 的談談自己的一些看法。

一、關于小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標

當前，我國小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的最大困惑莫過于目標不清。對小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標的不同理解，大致形成了 以下幾種主要觀點：

其一曰先進論。計算機是２０世紀科學技術的驕子，由于它的誕生和發展，極大地提高了社會生產力，并 掀起了廣泛而深刻的社會變革。計算機已滲透到各行各業及人們生活的各個角落。我們的孩子如再不學習計算 機將很難立足于未來社會，國家也將因公民素質低下而處于貧困挨打的落后地位，所以，掌握計算機技術才算

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