終身教育與終身學習的教育目的探析

　【內容提要】終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與終身學習的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目的是一致的，它們都是為了追求人性的完美與人生真正價值的實現，也只有在此目的基礎上，學習社會的創建才具有可能性。

【摘  要  題】終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）

【關  鍵  詞】終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）/終身學習/教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目的

　　自從1965年聯合國教科文組織在巴黎召開的“第三屆國際成人教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）促進會”上法國學者保羅·朗格朗首次正式提出“終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”一詞之后，終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、終身學習、學習社會的概念便在全世界范圍內迅速傳播開來，加之聯合國教科文組織的大力推動，終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、終身學習的思想很快成為各國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界乃至思想界的熱門研究課題之一，構建終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）體系、創建學習社會也逐漸成為聯合國及世界各國指導教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革和社會發展的基本理念。但是，在終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、終身學習思想迅速傳播的過程中，人們探討最多的是它與傳統學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的差異，它對傳統教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的沖擊，即更多的是在形式和概念的層面上探討它對傳統教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的矯正和革新，更多地強調教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的全程性、全員性及教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機會的均等性等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）形式方面，更多的突出教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的終身性、主體性。當然，這些都是非常必要強調和突出的，它們正是終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、終身學習思想得以提出并能迅速傳播且日益顯示出其強大生命力的根本之所在。然而，筆者在此想表明的是，這種強調和突出似乎跨越了某些基礎性研究工作更多地去追求目標的實現。如果不首先搞清楚終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與終身學習的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目的，即如果不首先弄清它們的出發點和最終所要達到的目的是什么，那么我們將很難對終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和終身學習有一個正確的理解，也很難對其規劃和實施。因為，終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和終身學習的根本目的是開展終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和終身學習、構建學習社會的根本前提和首要條件。因此，只有首先弄清楚終身學習和終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的根本目的是什么，我們才可以談論終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和終身學習的實施、學習社會的構建等實際問題。

　　　　一、終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和終身學習的目的是一致的

　　盡管終身教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和終身學習是兩個不同的概念，它們在出現的時間、強調的側重點甚至在所追求的實際目標等方面都存在著明顯的差異，但是，它們的最終目的是一致的。

　　終身

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