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對成人參與高等教育的動機取向、學習成就的分析
【內容提要】本文運用調查分析的方法對成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動機取向、學習成就以及相關因素進行分析，提出成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的四個動機取向類型，以及影響學習成就的七個因素，并依據分析所得，提出發展及改進我國成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的幾點建議。【摘 要 題】成人高教
【關 鍵 詞】成人/高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）/動機取向/學習成就……
發展成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），最重要的工作就在于促使成人普遍地參與，并提供成人學習上的需要。而探討成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動機取向、學習成就及其相關因素，可以了解成人的學習需要，激發成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的意愿，進而作為規劃及實施成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的依據。因此，無論從成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學術理論的立場或成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實施的實用觀點而言，進行成人學習的研究，均有其必要性。
本文旨在通過調查，對成人高教學員的學習動機取向、學習成就及其相關因素進行分析，并根據分析所得，提出發展及改進我國成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的具體建議。
一、成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動機取向及其相關因素
1.成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動機取向
國內對于成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）動機取向的研究，尚缺乏有效的成人參與教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動動機量表，因而缺乏系統的可以作為了解我國成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）動機依據或參考的研究結果。為驗證我國成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動機取向，并試圖發展我國成人參與繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的動機量表，我們對成人高教學員的動機取向及相關因素進行了驗證性的分析。由于高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）自學考試是成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的重要組成部分，并且兼有成人高校、電大、夜大、函授等成人高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）形式的許多特點和功能，與本研究所指的“成人高教學員”涵義相吻合，因此以自學考試的參與者作為測試對象。首先，搜集成人參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的理由，包括參考國外已有的量表，如Sheffield所編的“繼續學習取向指標”，Burgess所編的“教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）參與理由”以及Boshier所編的“教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）參與量表”。并實際調查成人高教學員參與高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的理由，搜集到的理由經歸并、刪減、修改，編成“成人參與繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動動機量表”初稿，包括70題，分成求知興趣、職業發展、逃避或刺激、外界期望、服務社會、社交關系七個大題。其次，初稿經專家審定后，再進行修改，并從浙江省范圍內隨機抽取5798位自考學員進行測試。第三，對測試結果進行探索性因素分析。根據總方差貢獻率大小及各題目因素負荷大小，對大題及有
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