中學(xué)教育改革中出現(xiàn)的誤區(qū)

中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革中出現(xiàn)的誤區(qū)

[內(nèi)容摘要]：在轟轟烈烈的中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革浪潮中，無論從學(xué)校的教學(xué)管理角度還是新課程改方面教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）都發(fā)生了前所未有、翻天覆地的新變化，改革成果碩果累累，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界人士歡欣鼓舞。但是，我們不能說教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革就沒有問題，文中我結(jié)合自己中學(xué)管理與教學(xué)實際，詳細(xì)總結(jié)并分析了中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革過程中出現(xiàn)的十個誤區(qū)。愿與同仁們商榷。

[關(guān)鍵詞]：  改革    生員    課改   高漲

一、         教師“流動熱”

在中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革中，“四制改革”這列特快一度開來，浩浩蕩蕩，披荊斬棘，一路順風(fēng)。無論從學(xué)校對教師的教學(xué)管理角度還是新課程改革方面都發(fā)生了前所未有、翻天覆地的新變化，改革可謂碩果累累，各界人士歡欣鼓舞。但是，我們不能說教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革就沒有問題。從小學(xué)到中學(xué)，從農(nóng)村到城市，從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，從祖國的西部到東部、北方到南方，各個中學(xué)以聘任制的形式大力網(wǎng)羅教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）精英。于是乎，中學(xué)教師便游來于全國各地中學(xué)間。教師流動熱不斷升溫，結(jié)果造成了小學(xué)、農(nóng)村許多中學(xué)師資力量的極度欠缺，學(xué)校的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量提高甚難，甚至有的學(xué)校面臨倒閉的尷尬無奈之局面。即使師資、經(jīng)濟(jì)條件好些的學(xué)校，教師隊伍也難以穩(wěn)定。

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